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競技游泳項目可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析論文
摘要：采用文獻綜述法和邏輯推理法對中國競技游泳項目的現(xiàn)狀和所存在的問題進行了分析。根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，對影響我國競技游泳成績的因素進行系統(tǒng)性的歸納，提出完善決策思路、發(fā)展人才儲備、注重科學研究等方面的建設性意見，以此來實現(xiàn)我國競技游泳項目的快速發(fā)展。
關鍵詞：競技游泳項目；現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展；戰(zhàn)略分析
1前言
競技游泳項目一直是當代奧林匹克運動會的基礎項目，并且該項目的金牌數(shù)目僅次于田徑［1］，其成績的好壞和運動員的水平高低對各國的競技地位有著重要意義。改革開放30多年來，中國競技體育的發(fā)展有著有目共睹的飛躍。從1984年洛杉磯奧運會到2016年巴西奧運會，中國游泳隊經(jīng)歷了低谷和高峰。1984年第23屆洛杉磯奧運會和2000年第27屆悉尼奧運會，中國奧運游泳代表團慘敗未獲一枚獎牌；1992年第25屆巴塞羅那奧運會和2012年第30屆倫敦奧運會，中國分別獲得了4金5銀和5金3銀2銅的好成績［2］。這些起起伏伏的成績說明中國現(xiàn)有的競技游泳水平還未穩(wěn)定，與美國這一幾乎每屆奧運會三分之一的游泳金牌承擔者相比，還有很大的差距。雖然中國近幾年在游泳項目上有著歷史性的突破，不過仍需要通過對中國競技游泳項目中存在的問題進行分析和總結，給其可持續(xù)性的發(fā)展提供強有力的依據(jù)，為今后中國競技游泳邁向新的臺階創(chuàng)造更為堅實的基礎。
2研究對象與方法
采用文獻綜述法和邏輯推理法等研究方法，從社會學、運動訓練和體育管理等方面，分析了近年來中國競技游泳項目的現(xiàn)狀，總結了影響該項目發(fā)展的重要因素，并提出了相應的戰(zhàn)略分析和解決方法。
3中國競技游泳項目的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素
3.1競技游泳在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
在簡介中曾提到，中國競技游泳的發(fā)展史是曲折的。2000年奧運會中國游泳代表隊未獲得獎牌，在之后的2004年雅典奧運會、2007年墨爾本世錦賽、2008年北京奧運會、2011年世錦賽和2012年倫敦奧運會中，中國隊在男子游泳項目取得了飛躍發(fā)展，并且在2016年里約熱內(nèi)盧奧運會中，中國女子游泳運動員也在蛙泳項目上保持了獎牌獲得。從張琳在2008年男子400m自由泳的金牌零突破到孫楊打破男子1500m自由泳世界紀錄并于2012年打破自己所創(chuàng)造的世界紀錄來看，國家游泳隊在分析了世界競技游泳形勢后，出臺的相關優(yōu)勢項目轉移措施是極其成功的［3］。女子優(yōu)勢從最初的蝶泳轉變?yōu)橥苡荆凶觾?yōu)勢則集中在自由泳項目，并且在近兩屆奧運會中，中國男子游泳隊在短、中、長距離自由泳均取得一定成績［4］。但是，相較游泳強國美國，和亞洲強敵日本，中國游泳隊還是存在一定差距的。在2002年，世界游泳各個單項排名前50名中有140名美國隊員，76名日本運動員，而中國運動員僅有26名。進入21世紀以來，我國運動員取得了一定成績，但是相較美國幾乎每屆都包攬整個金牌榜的情況，中國游泳隊的優(yōu)勢項目很少且不能完全確保奪金。雖然孫楊的個人突破給予中國以游泳信心，可相較于日本男子游泳水平的整體飛速發(fā)展，如北島康介和萩野公介等優(yōu)秀運動員的接連出現(xiàn)［5］，中國男子游泳隊仍需努力，以此加大競爭力，提高整體技術水平。
3.2影響我國競技游泳項目發(fā)展的因素
3.2.1決策性思路
從2000年悉尼奧運會開始，我國采取游泳優(yōu)勢項目轉移取得了突破性進展，體現(xiàn)出決策性思路對競技體育發(fā)展有著深遠意義。決策性思路不僅可以運用在分析中國運動員的優(yōu)勢和劣勢，合理選擇符合中國國情的優(yōu)勢項目。同時，也可充分利用我國相關的優(yōu)勢性制度，綜合人才和資金資源，合理的分配和調(diào)動運動員及教練員，頒布獎勵政策以提高優(yōu)質(zhì)運動員和教練員的積極性，并且當國內(nèi)的技術或環(huán)境無法滿足部分優(yōu)質(zhì)運動員的訓練理念時，可積極地采取“走出去，請進來”的戰(zhàn)略措施。包括孫楊和張琳在內(nèi)［5］，越來越多的中國運動員走出國門，接觸諸如澳大利亞和美國的優(yōu)秀教練，并獲得不俗的成績。
3.2.2人才儲備
美國采取三部曲式的后備人才培養(yǎng)模式，即第一類：在奧運會前期選拔優(yōu)秀奧運選手并進行短時間有針對性和集中性的訓練模式；第二類：針對各個年齡組中的優(yōu)質(zhì)青年選手，美國游泳協(xié)會提供高品質(zhì)的游泳訓練場地，注重監(jiān)控隊員們各項機能水平并進行長期跟蹤和分析評價；第三類：在全美積極地開展針對7-18歲的擁有游泳基礎的青少年的多等級多形式的游泳訓練營，以確保游泳的普及效果和后備人才的補充［6］。相較美國的游泳普及情況，中國游泳體育人才的不充足是導致游泳隊整體水平不高的一個極其重要的因素。在中國，由三線向二線向一線輸送的人才比例分別為6.12%和1.96%［7］，而在美國，其三線隊伍的比例往往保持在1:200:400［8］。從整體人數(shù)上來看，相較鄰國日本的10萬注冊游泳運動員，中國的注冊游泳運動員僅為3萬人［9］。眾多數(shù)據(jù)表明，為保持決策性思路的優(yōu)勢，發(fā)展后備人才的培養(yǎng)和選拔是關鍵的一步。
3.2.3科學研究與合理化訓練
科學技術的不斷發(fā)展是當今各國競技體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基石。除去后備人才的培養(yǎng)和儲備，科學技術的競爭直接影響著各國隊員實力水平的展現(xiàn)。從近幾屆奧運會來看，美國、英國、中國、俄羅斯和德國是奧運金牌榜上的常客。縱觀美國體壇和其科研能力，從為不同項目運動員提供精良優(yōu)質(zhì)的設備，到創(chuàng)新先進的科學訓練理念，理論和實踐的高效結合所創(chuàng)造出來的成績數(shù)據(jù)更為其普及科學合理化訓練創(chuàng)造了有利基礎。不僅是美國，日本的高科技技術也為日本在游泳領域的飛速發(fā)展提供了堅實的保障。如北島康介的成績飛躍得益于日本最新型的高速攝像頭和熱感應器等多種科學手段對其專業(yè)技術水平的分析［1］，合理的優(yōu)化其技術動作，使之在奧運會賽場上有良好的發(fā)揮。
4我國競技游泳可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略分析
4.1完善決策性思路
關于近年來，中國競技訓練采取的“走出去，請進來”策略，不僅極大的加速了中外學習和交流先進的訓練模式和理念，同時開闊了運動員的眼界和讓他們對自身的競技水平有更為合理的認識。在2008之前，我國的競技游泳發(fā)展一直呈現(xiàn)比較落后的態(tài)勢，各個游泳項目未進行具有專項針對化的訓練方法分析和資源整合。之后，我國采取的接受外聘教練員和送優(yōu)秀運動員去美國和澳洲競技游泳強國等地進行訓練，同時派科研人員去國外考察和學習其先進的訓練方式和理念。此舉措在極大程度上確保了我國競技游泳的未來發(fā)展道路。然而，這只是多國間競技游泳交流的第一步，為更好的促進競技體育事業(yè)發(fā)展，我國需及時的了解各國競技游泳發(fā)展狀況，從而制定更為完善的團隊合作和有效配合的方案，改變競技理念［10］，創(chuàng)造更為活躍和開放的訓練技術交流平臺，給優(yōu)質(zhì)的運動員、教練員和科研保障團隊積累成長經(jīng)驗和豐富訓練技能提供更為理想的環(huán)境。同時，由于競技游泳是奧運會重點奪金項目，而全運會作為展現(xiàn)全國各省競技實力的盛會，各省、市都花費了巨大的人力和物力以確保獲得金牌。從一方面講，這加速了各省份科研隊伍的競爭性，調(diào)動了運動員和教練員的積極性；但從另外一方面來看，這種資源不集中在極大程度上導致了人力和物力資源的浪費。那么，領導層如何完善相對應的決策機制，整合各省的優(yōu)勢項目，制定競爭模式，并權衡好各省、市和國家間的利益天平將是后期制約競技體育發(fā)展的關鍵。
4.2發(fā)展人才儲備項目
優(yōu)質(zhì)的后備人才規(guī)模是保障競技項目發(fā)展的重要因素。前文中提到，與其他競技游泳高水平國家相比，我國的人才儲備數(shù)目呈現(xiàn)匱乏狀態(tài)［11］，為此，在發(fā)展游泳人才儲備項目上，我國需采取有效手段以確保優(yōu)秀人才數(shù)目，保證良好的競爭環(huán)境。具體可從如下幾個方面進行重點保障：第一，學習美國的游泳普及方式，加大我國的游泳普及工作，尤其是在青少年中積極地宣傳和鼓勵他們參加游泳訓練班，并建立較為完善的獎賞機制，同時適時的安排專家和科研人員對優(yōu)秀游泳青少年進行專業(yè)技術指導和機能體質(zhì)跟蹤并建檔；第二，注重后備人才培養(yǎng)的科學性和階段性，如重視訓練前后的拉伸及恢復性措施，合理安排訓練強度和根據(jù)隊員機能狀態(tài)，采取必要的外訓手段以提高游泳運動員的競技狀態(tài)和運動壽命；第三，將游泳人才儲備項目列入各中小學校體育教育課程，此舉可改變競技體校長期輸送游泳運動員的現(xiàn)狀，挖掘中國體育市場的巨大潛力，增大游泳人才的競爭規(guī)模，充分運用各高校的體育場地資源，并且可提高競技游泳運動員的整體文化層次，使得“走出去，請進來”的思路能更好的在游泳運動員間貫徹落實；第四，建立科學的游泳運動員選材機制，同時完善和培養(yǎng)科技型的教練員隊伍，選材包括經(jīng)驗選材和科學選材，教練員是現(xiàn)階段主導選材工作的主要人員，雖然我國游泳教練員的文化素質(zhì)和業(yè)務水平在不斷上升，但大多數(shù)游泳教練員來自退役的老一輩運動員，科學化選材對他們而言仍較為陌生，不可否認，經(jīng)驗性選材具有一定的科學性，但如何更有效的結合現(xiàn)今的科學技術，更快速的預測游泳后備人才中的高運動能力的天才運動員將是今后確保優(yōu)質(zhì)競技游泳運動員儲備的發(fā)展方向。
4.3注重科學研究與訓練相結合的模式
近年來，我國各省都在逐漸形成以教練員為主體，結合運動生理生化、康復理療、生物力學、心理輔導、營養(yǎng)學和體能專項等專家學者及科研人員的復合型團隊，對重點隊員進行個性化跟蹤建檔，長期駐隊人員及時跟教練員反饋運動員的各項機能狀態(tài)，多方專家共同針對影響優(yōu)秀運動員能力發(fā)揮的問題進行分析、探討和解決。各方專家可通過這種模式，與教練員積極配合，將科學訓練理論與訓練實際相結合，跟蹤研究，及時的根據(jù)競技游泳運動員的機能狀態(tài)和技術水平調(diào)整科學方案，將科學訓練更好的貫徹及落實，注重優(yōu)質(zhì)競技游泳運動員的個性化培養(yǎng)。
5總結
中國近幾年在競技游泳項目上有著不可否認的飛速發(fā)展，但必須承認的是，我國的競技游泳水平離世界一流游泳強國美國仍存在很大的差距。我國需要根據(jù)競技游泳項目的現(xiàn)狀和具體國情，制定符合中國運動員特點的科學訓練體系，從而走可持續(xù)發(fā)展的道路。
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