- 相關(guān)推薦
新課程下學(xué)校體育的工作路徑分析論文
一、課堂引領(lǐng)學(xué)生開足開全體育課，是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。
體育課堂教學(xué)是師生相互交流、共同發(fā)展的過程。體育新課程，要求體育教師要更新理念，以生為本，轉(zhuǎn)換角色，改變教法，優(yōu)化內(nèi)容，開發(fā)資源，達(dá)成目標(biāo)等，因此，在體育課堂上，體育教師要常常轉(zhuǎn)換角色，參與課堂的各種活動(dòng)，成為學(xué)生中的一員，與學(xué)生一道游戲，同學(xué)生一起比賽，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，形成教學(xué)相長(zhǎng)的課堂氛圍。要在為學(xué)生傳授體育基本知識(shí)、技術(shù)和鍛煉方法的同時(shí)，引導(dǎo)與教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展。要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)大膽進(jìn)行修改和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧、民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的方法，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，全面發(fā)展身體。只有這樣，才能使我們體育教師成為真正意義上學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)、引領(lǐng)、參與和指導(dǎo)者。
二、課外融入學(xué)生課外體育活動(dòng)是相對(duì)于體育課內(nèi)而言的。
課外體育活動(dòng)既是體育課的補(bǔ)充形式，也是學(xué)校體育的重要組成部分和教育手段。通過有組織的開展課外體育活動(dòng)，既能滿足學(xué)生身體活動(dòng)的需求，促進(jìn)學(xué)生身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。還能培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)與交往能力，促進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，促進(jìn)自我鍛煉能力的提高，為終身體育奠定基礎(chǔ)。課外體育活動(dòng)可分為學(xué)校安排與自愿參與兩種形式。為了確保課外體育活動(dòng)的正常有序、安全有效，學(xué)校要形成課外體育活動(dòng)制度化，要求班主任通力合作。體育教師要制定課外體育活動(dòng)安排計(jì)劃并積極參與其中：
1、對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、鍛煉方法等進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全方面進(jìn)行督導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)生活動(dòng)中相互之間可能出現(xiàn)的摩擦進(jìn)行化解，防患于未然。
4、與學(xué)生進(jìn)行廣泛交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理、思想動(dòng)態(tài)。
5、對(duì)有發(fā)展條件的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才。
6、用教師自身的行為熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課外體育活動(dòng)中，以排除雜念，愉悅身心，陶冶情操，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活充滿勃勃生機(jī)與陽光活力。
三、競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生體育競(jìng)賽是學(xué)校體育活動(dòng)的延伸與創(chuàng)新。
青少年時(shí)期的學(xué)生，其興趣愛好廣泛，求知學(xué)習(xí)上進(jìn)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。體育教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)情，制定競(jìng)賽計(jì)劃并形成制度化，定期舉辦各類綜合性與單項(xiàng)性體育競(jìng)賽活動(dòng)。通過舉辦各類各項(xiàng)體育比賽活動(dòng)，可以有力推動(dòng)學(xué)生群眾性體育鍛煉的意識(shí)與行為，豐富文體生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)交流合作，提高體育競(jìng)技能力與心理承受能力，增進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。更重要是能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、勇于拼搏、遵守規(guī)則及增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，在開展各種體育競(jìng)賽活動(dòng)中，可以使體育教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變、處理等能力淋漓展現(xiàn)，進(jìn)而潛移默化地感染與激勵(lì)學(xué)生。
總之，學(xué)校體育工作要形成制度化、人性化、科學(xué)化、特色化，要進(jìn)一步完善“每天一小時(shí)、每周三課時(shí)、每月一單項(xiàng)、每期一主題、每年一運(yùn)動(dòng)會(huì)”的體育活動(dòng)體系，實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)常態(tài)化，通過行政的支持、班主任的配合、全體教師的合作、體育教師的努力，在新課程精神的感召下，促進(jìn)學(xué)校體育工作開創(chuàng)新局面、結(jié)出新成果。
【新課程下學(xué)校體育的工作路徑分析論文】相關(guān)文章：
新課程下的體育拙見04-30
高校體育俱樂部形勢(shì)下的學(xué)校體育變革論文05-01
新課程下的教學(xué)反思論文04-30
新課程理念下如何發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值論文04-29
試論高校體育俱樂部形勢(shì)下的學(xué)校體育變革的論文04-27
新課程體制下的小學(xué)體育教師論文05-02
淺析新課程背景下的音樂教研工作論文05-01
新課程下的語文教學(xué)論文05-02