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民辦高校國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)對(duì)策研究論文
一、民辦高校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
(一)民辦高校學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，教學(xué)難度比較大
由于民辦高校影響力小等諸多原因，高素質(zhì)學(xué)生較少，并且個(gè)體差異性大，有的學(xué)生不夠重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，投入學(xué)習(xí)的時(shí)間不足，導(dǎo)致專業(yè)課掌握度不高。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)有其特殊性，對(duì)外語(yǔ)水平要求高，但部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，整體水平不一，影響教學(xué)進(jìn)度，有效互動(dòng)不多，積極性低。
(二)民辦高校實(shí)踐教學(xué)設(shè)施比較缺乏，學(xué)生的動(dòng)手能力比較差
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性人才必須通過(guò)大量實(shí)踐才能成為可用人才，但是民辦高校教育經(jīng)費(fèi)不足，軟件配置不合理，教學(xué)軟件跟不上時(shí)代需求，且實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間不自由，因此校內(nèi)實(shí)驗(yàn)不夠真實(shí)，模式化，不能體現(xiàn)問(wèn)題。校外實(shí)習(xí)基地又名不符實(shí)，流于形式。這些都導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力差。
(三)民辦高校國(guó)際貿(mào)易沒(méi)有建立起專業(yè)化的教師隊(duì)伍
由于民辦高校社會(huì)認(rèn)可度低，教師體會(huì)不到社會(huì)價(jià)值，教育經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇福利比公辦高校差，難以吸收新血液，師資力量薄弱。而且現(xiàn)有教師大部分不是科研型教師，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)，模式化，實(shí)踐課程只是“紙上談兵”，培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力不足，不能滿足需求。
(四)民辦高校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)計(jì)劃不夠合理，課程設(shè)置不夠科學(xué)
開(kāi)設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的700余所高校中有部分綜合類大學(xué)更重視理論教學(xué)，部分民辦高校照搬名校教學(xué)模式導(dǎo)致畢業(yè)生的理論知識(shí)不足，實(shí)踐能力又匱乏，不能滿足就業(yè)需求。雖然部分民辦高校課程有一定的系統(tǒng)性，但課程開(kāi)設(shè)不合理，不能做到循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，開(kāi)設(shè)時(shí)間與實(shí)際需求不合適。國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)后，工作時(shí)來(lái)往對(duì)象來(lái)自世界各地，不僅要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還要有開(kāi)闊的視野，高的綜合素質(zhì)，更重要的是要有創(chuàng)新的精神。然而，大部分民辦高校教學(xué)時(shí)，專業(yè)選修課不能自由選擇，所有學(xué)生課程均一致，不能滿足多元需求，不利于人才的創(chuàng)新性培養(yǎng)。少部分民辦高校只有很少數(shù)量的專業(yè)選修課供選擇，選擇范圍太小。
二、民辦高校國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)的有效措施
(一)教學(xué)內(nèi)容前沿、新穎、熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，國(guó)際貿(mào)易人才應(yīng)該具有國(guó)際視野，不僅要有理論、技能的支撐，也要了解前沿理論和未來(lái)的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注前沿，熱點(diǎn)問(wèn)題，以便于學(xué)生從宏觀上理解全球貿(mào)易。
(二)民辦高校多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
民辦高校要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷更新教學(xué)設(shè)備，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)也要建立激勵(lì)機(jī)制，督促教師增加實(shí)踐課，結(jié)合理論和實(shí)際。教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);充分利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，注重實(shí)際操作。培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的應(yīng)用型人才。
(三)民辦高校建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
要與公辦高校競(jìng)爭(zhēng)，就要有自己的優(yōu)勢(shì)，特色，只從硬件方面建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，必須從軟件方面加強(qiáng)師資力量。第一，提高教師待遇和福利，吸引高級(jí)人才，提高有工作經(jīng)驗(yàn)教師比例;第二，提高年輕教師的能力，建立完善的培養(yǎng)機(jī)制，制定合理可行的計(jì)劃，以老帶小，快速提高年輕教師的教學(xué)和科研水平。同時(shí)也要探索新方法，跟緊時(shí)代的步伐，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，最終形成一支“雙師型”教師隊(duì)伍。(四)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，科學(xué)、合理的設(shè)置教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃要具有針對(duì)性，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)現(xiàn)狀制定，可以提前調(diào)研，總結(jié)市場(chǎng)需求，研究需求趨勢(shì)，之后再合理規(guī)劃課程。同時(shí)也可以壓縮理論課程的課時(shí)，增加實(shí)踐課。這樣可以提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高就業(yè)率。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，本文通過(guò)對(duì)民辦高校國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了有效的解決措施，希望能夠通過(guò)這些措施來(lái)真正使得民辦高校培養(yǎng)成一批又一批專業(yè)知識(shí)水平比較高、綜合素質(zhì)能力比較強(qiáng)的專業(yè)化人才，從而推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。民辦高校在具體的培養(yǎng)專業(yè)化人才的過(guò)程中，一定要充分尊重學(xué)生，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠親身感受到國(guó)際經(jīng)貿(mào)的重要性，從而自主的去投入到學(xué)習(xí)中去，提高自身的綜合素質(zhì)水平。
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