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云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應用論文

時間:2023-05-02 13:13:25 論文范文 我要投稿
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云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應用論文

  [摘要]云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一項重要創(chuàng)新技術(shù),是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務的增加、使用和交付模式,具有廣闊的應用前景。本文試圖將云計算應用于職業(yè)教育領(lǐng)域,以緩解我國職業(yè)教育發(fā)展中存在教育資源不均衡、教學資源無法共享等問題。本文首先對云計算的定義與特征進行了概述;然后分析了云計算應用于職業(yè)教育領(lǐng)域的虛擬化技術(shù)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)與數(shù)據(jù)存儲技術(shù);最后深入探討了云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應用。

云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應用論文

  [關(guān)鍵詞]云計算;職業(yè)教育;應用

  近年來我國政府加大了對職業(yè)教育的政策扶持,以促進職業(yè)教育的發(fā)展。但縱觀我國當前的職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀,存在教育資源發(fā)展不平衡、教學資源無法共享等問題,成為制約我國職業(yè)教育發(fā)展的重要瓶頸。在這種背景下,為緩解職業(yè)教育的發(fā)展瓶頸,必須引入新型技術(shù),而云計算技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了機遇;诖耍疚膶υ朴嬎阍诼殬I(yè)教育領(lǐng)域的應用展開研究,以期能促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。

  1云計算簡介

  1.1云計算的定義

  云計算(cloudcomputing)是一種按使用量進行付費的模式,能夠提供可配置的計算資源共享池(包括存儲、服務、網(wǎng)絡與硬件等),實現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的資源的動態(tài)擴展。云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡存儲、負載均衡、虛擬化等傳統(tǒng)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。

  1.2云計算的特征

  1)虛擬化:云計算支持用戶在任意位置獲取“云”中資源以及服務;

  2)高可靠性:云計算支持數(shù)據(jù)多副本備份技術(shù),以及支持同構(gòu)計算節(jié)點可互換技術(shù),這些技術(shù)有效的提高了數(shù)據(jù)的安全可靠性;

  3)規(guī);涸朴嬎慵夹g(shù)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可實現(xiàn)多種資源的共享,可構(gòu)建龐大的云平臺,例如Google云計算平臺集成了幾百萬臺服務器,使得云平臺具有強大的數(shù)據(jù)存儲、計算能力;

  4)伸縮性:云計算不僅具有規(guī);卣鳎瑫r也可根據(jù)用戶的實際需求可動態(tài)的對“云”進行擴充或縮;

  5)按需服務:通過云計算構(gòu)建的云平臺集成了大量的資源與服務,用戶可根據(jù)實際需求購買相應的服務;

  6)低成本:云計算采用的是一種按需計費的模式,用戶可根據(jù)自已的需求選擇最合適的服務,這樣便能夠提高資源利用率,降低成本。

  2云計算在職業(yè)教育中應用的技術(shù)

  1)虛擬化技術(shù)。虛擬化(Virtualization)技術(shù)是云計算技術(shù)中一種基礎性設計技術(shù),利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將計算機的各種實體資源予以抽象、轉(zhuǎn)換后呈現(xiàn)出來,打破傳統(tǒng)的計算機架構(gòu)模式,使用戶能夠以更好的組態(tài)來利用各種資源。在職業(yè)教育領(lǐng)域中,存在著教育資源發(fā)展不均衡的問題,使得部分職業(yè)院校存在軟硬件設施不足的問題,而有一些職業(yè)院校則存在過剩的情況;另外,由于各個學校均采用計算機技術(shù)實現(xiàn)教育信息,使得基礎設施存在重復購置的問題。而采用云計算的虛擬化技術(shù)后可充分利用各職業(yè)學院所購置的軟硬件設施與教學資源,構(gòu)建一體化的職業(yè)院校云服務平臺,充分利用現(xiàn)有的資源條件,提高資源利用率,緩解資源不均衡的問題。

  2)數(shù)據(jù)管理技術(shù)。采用云計算技術(shù)構(gòu)建大型云平臺時,會面臨著異構(gòu)數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析與管理等問題,為解決這些問題云計算采用了強大的數(shù)據(jù)管理技術(shù),能夠?qū)崿F(xiàn)海量數(shù)據(jù)的快速讀寫操作,實現(xiàn)云平臺數(shù)據(jù)的統(tǒng)一化管理。在職業(yè)教育領(lǐng)域,基于云計算的數(shù)據(jù)管理技術(shù)能夠解決不同職業(yè)院校所構(gòu)建的不同教學資源庫之間的數(shù)據(jù)管理問題,能夠構(gòu)建一體化的職業(yè)教育云平臺,實現(xiàn)各職業(yè)院校數(shù)據(jù)的集中化管理。3)數(shù)據(jù)存儲技術(shù)。云計算中的數(shù)據(jù)存儲采用分布式存儲方式。同時為確保數(shù)據(jù)的安全可靠性,通常采用數(shù)據(jù)備份技術(shù),構(gòu)建多個數(shù)據(jù)副本,有效的提高了數(shù)據(jù)存儲的可靠性。目前,許多云服務商提供了云存儲服務,這種按需定制的模式已得許多用戶的青睞。在職業(yè)教育領(lǐng)域,采用云計算中的數(shù)據(jù)存儲技術(shù)可對各職業(yè)院校的數(shù)據(jù)進行分布式存儲,能夠?qū)崿F(xiàn)各職業(yè)院校數(shù)據(jù)的共享,以及能夠根據(jù)各職業(yè)院校的實際情況按需分配存儲資源。

  3云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應用

  目前,雖然我國政府加大了對職業(yè)教育的投入,但存在的教育資源不均衡問題依然嚴竣。而通過上述分析可知,采用云計算中的虛擬化技術(shù)可將各個職業(yè)院校的軟硬件資源進行整合,同時通過數(shù)據(jù)存儲與管理技術(shù),將各學校的教學資源進行統(tǒng)一的存儲與管理,能夠構(gòu)建一個綜合的職業(yè)教育管理云平臺,實現(xiàn)職業(yè)院校間教育資源的高度共享,為科研、教學、學習與管理提供服務。

  1)云計算應用于教學方面。云計算應用于教學是指通過云教學平臺進行教學,但這種教學模式并不是完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式,而是通過云教學平臺將教師與學生進行有效的聯(lián)系,加強教師與學生之間的溝通。同時教師可利用云教學平臺中的教學資源庫設計更加適合學生接受的教學內(nèi)容,也可借鑒其它優(yōu)秀的教學課件與教學案例改進教學方式等,從而提高教師課堂教學與課外輔導的有效性。而學生則可以通過云服務教學化平臺提進行自主學習,或者根據(jù)教師制定的教學進度,以及結(jié)合自身的學習情況進行自主學習。

  2)云計算應用于學習方面。職業(yè)教育云平臺對于學生則是一個基于云服務的學習平臺,該平臺上將存儲與管理各職業(yè)院校發(fā)布的教學資源與學習資源。學生通過網(wǎng)絡便能瀏覽相應的學習資源,并且通過云計算強大的統(tǒng)計分析能力,能夠根據(jù)學習者的學習情況智能化的為學生分配適合學生的學習內(nèi)容,使學生可以脫離教師進行自主學習。同時,云平臺可通過云計算創(chuàng)建豐富的學習情境,快速聚合各職業(yè)院校的學習資源,提高學生的學習效率。可見,云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域的應用構(gòu)建了一個開放的、動態(tài)的學習環(huán)境,使職業(yè)院校的校園信息化朝多元化的方向邁進。

  3)云計算應用于管理方面。將云計算應用于職業(yè)教育領(lǐng)域必然會引發(fā)職業(yè)教育技術(shù)的變革,引發(fā)職業(yè)教育管理的變革。因此,可利用職業(yè)教育管理平臺構(gòu)建云服務化的管理模式,即利用云計算技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代化的協(xié)同辦公管理模式,加強對教師教學內(nèi)容的監(jiān)督、教師教學質(zhì)量的評判、教學效果的分析等等;同時通過云平臺可以直接接入人才網(wǎng)站、用人單位,能夠加強與用人單位的交流與合作?梢姡⒃品⻊栈芾砟J,能夠充分利用各個職業(yè)院校的軟硬件資源,降低各職業(yè)院校在校園數(shù)字化方面的投入,也為職業(yè)院校的管理帶來了先進的管理機制,實現(xiàn)管理的信息化、智能化。

  4結(jié)束語

  本文將云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域的應用展開了深入探討,通過分析認為云計算應用于職業(yè)教育領(lǐng)域,能夠解決當前職業(yè)教育中教育資源發(fā)展不均衡、教學資源無法共享等問題,并且能夠?qū)嵢辉品⻊栈慕虒W、學習與管理,促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。

  [參考文獻]

  [1]管剛,楊濤.淺談云計算對職業(yè)教育的影響[J].中國集體經(jīng)濟,2010.

  [2]劉猛.云計算在職業(yè)教育中的應用[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2011.

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