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新媒體環(huán)境對初中德育工作的影響論文
摘要：新媒體以其靈活性、廣泛性、虛擬性和便捷性為我們營造了一個豐富多彩的世界，然而對于心智尚未成熟的初中生來說影響卻是多方面的。如何在新媒體環(huán)境下開展德育工作，成為了當(dāng)今教育者亟待解決的問題。本論文首先闡述了新媒體環(huán)境對初中德育工作的意義，進(jìn)一步分析它對德育工作的影響，最后重點(diǎn)探討了新媒體環(huán)境下初中德育工作改革的途徑和方法。
關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；德育工作；教育方式
新媒體的誕生和發(fā)展極大地豐富了初中生的學(xué)習(xí)和生活，但與此同時，網(wǎng)絡(luò)上宣揚(yáng)的個人主義、恐怖主義和享樂主義，也對他們尚未定型的人生觀、價值觀和世界觀產(chǎn)生了重要的影響。新課改進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了德育工作對初中生的重要性，在這種背景下，充分利用新媒體的優(yōu)勢成為了教師德育工作的重中之重。
一、新媒體環(huán)境對初中德育工作的意義
(一)改變了德育的傳統(tǒng)模式
傳統(tǒng)的德育模式以“灌輸式”為主，只有在特定的環(huán)境下，教師才會對學(xué)生進(jìn)行教育。然而對于初中生來說，叛逆心理是極強(qiáng)的，很難接受這種傳統(tǒng)模式。新媒體環(huán)境下是一種雙向交流的選擇模式，教師與學(xué)生是處于一種平等和諧的關(guān)系之下的，初中生如果能夠?qū)⒔處熆醋髋笥巡⑴c其進(jìn)行交流，則更加有利于德育工作的開展。
(二)打破了德育的時空限制
德育應(yīng)該滲透到生活和學(xué)習(xí)的方方面面，但是傳統(tǒng)的教育方式受到了時空的影響，教師很難隨時接受學(xué)生的詢問或傾訴。而在新媒體環(huán)境下，教師與學(xué)生的溝通和交流更加便捷自由了，教師隨時隨地都能了解學(xué)生的想法和行為，無疑是為德育工作的進(jìn)行提供了極大的便利。
(三)擴(kuò)展了德育工作的教育方式
新媒體環(huán)境下信息資源豐富、傳播速度極快、表現(xiàn)形式多樣，教師的教育渠道也不僅僅是“言傳身教”了，可以通過音頻、視頻、圖片、動畫、文字等多種方式。對于初中生來說，好奇心理比較大，對新鮮事物比較感興趣，采用新媒體的方式進(jìn)行教育比“言傳身教”的方式更具有吸引力和感染力。
二、新媒體環(huán)境對初中德育工作的影響
(一)弱化了初中生的道德意識
新媒體上有著非常豐富的信息資源，但同時也存在著各種各樣的不良信息，如黃色信息、暴力信息等，初中生作為自制力較弱、分辨力較差的未成年人，是非常容易受到不良信息的誘惑的。新媒體具有自由度高、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，初中生長期在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染和浸透下，就會弱化他們的道德意識，導(dǎo)致初中生的情緒惡化，甚至是心理疾病的出現(xiàn)，對于初中生的思想道德培育是非常不利的。
(二)破壞了初中生的人際關(guān)系
新媒體營造了一種虛擬的交流空間，使人與人面對面交流的機(jī)會逐漸減少，初中生長期依靠網(wǎng)絡(luò)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而忽略身邊的人際關(guān)系，變得冷漠、焦慮、消沉，與父母、老師、同學(xué)處于一種不和諧的關(guān)系中，對于初中生身心健康的發(fā)展是存在很大隱患的;網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也增加了初中生的不道德行為和違法犯罪行為的發(fā)生。因此，在德育的過程中，必須要針對這一現(xiàn)象進(jìn)行改善。
(三)扭曲了初中生的思想觀念
在多媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著多種不同形態(tài)的文化和思想觀念，并且各種觀念之間存在著巨大的差異性，一些發(fā)達(dá)的資本主義國家早已把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了侵蝕人們思想的政治工具，初中生求知欲望強(qiáng)但不善于思考，極容易在思想觀念上被西化，在多媒體的背景下，如何通過網(wǎng)絡(luò)宣傳我國的傳統(tǒng)文化對初中生進(jìn)行道德教育，成為了極具挑戰(zhàn)的一件事情。
三、新媒體環(huán)境下初中德育工作的創(chuàng)新
(一)改變傳統(tǒng)模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺
傳統(tǒng)“灌輸式”的教育模式已經(jīng)不適合新媒體環(huán)境下初中生的教學(xué)了，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的自由溝通。首先，學(xué)生有任何問題或疑惑，都可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上給教師留言，虛擬的溝通模式使交談更加順暢;其次，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺不定期地向?qū)W生推薦一些德育方面的資源或讀物，潛移默化地影響初中生的思想。
(二)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣
傳統(tǒng)的教育手段比較單一，初中生也比較排斥枯燥的“說教”教學(xué)方式。新媒體環(huán)境下教師能夠充分地利用多種方式對其進(jìn)行思政教育的工作。例如，教師可以運(yùn)用多媒體的視頻、圖片、音樂等方式，向?qū)W生更加生動地展現(xiàn)思政的教學(xué)內(nèi)容;開發(fā)思政模擬過關(guān)游戲，使學(xué)生在游戲的過程中自覺地接受知識的熏陶，提高學(xué)生對思政教學(xué)的興趣。
(三)提高教師修養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控
新媒體環(huán)境對教師德育工作提出了更高的要求。第一，教師必須要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。專業(yè)素養(yǎng)是對教學(xué)能力的要求，教師要打破傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式，將理論內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)以多種形式展現(xiàn)出來;網(wǎng)絡(luò)技能是對新媒體的使用能力，教師可以通過自學(xué)、培訓(xùn)、講座等形式熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用方式。第二，學(xué)校需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，技術(shù)人員必須要對網(wǎng)上的信息進(jìn)行篩選和處理，配合教師德育工作的進(jìn)行，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀�？茖W(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的飛速發(fā)展徹底改變了我們的生活，它在為我們帶來方便的同時，也隱藏著層出不窮的問題。面對這一狀況，教師只有不斷地提高自己的專業(yè)水平，引導(dǎo)初中生正確對待新媒體，提升他們的思想政治覺悟，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。德育是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，對于教育者來說任重而道遠(yuǎn)，但是終會收獲學(xué)生成長的喜悅。
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