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農(nóng)村小學(xué)德育工作思考論文
一、農(nóng)村小學(xué)德育工作現(xiàn)狀的介紹
農(nóng)村小學(xué)德育工作一直受到各界的關(guān)注,因?yàn)閷W(xué)生生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,學(xué)生的生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣都存在著一定的問(wèn)題,使學(xué)校德育工作的開(kāi)展有一定的壓力。因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)較落后,許多學(xué)生的父母都會(huì)外出打工,這也就造成一些留守兒童在平時(shí)缺乏父母的照顧和管教,使學(xué)生的表現(xiàn)過(guò)于懶散,有的學(xué)生因?yàn)槭怯珊⒆拥臓敔斈棠陶疹,造成?duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài),而使孩子變得任性。同時(shí),因?yàn)檗r(nóng)村的教育水平普遍不高,使學(xué)生素質(zhì)也參差不齊,這些因素使學(xué)生的行為舉止都有很大的問(wèn)題,為學(xué)生德育工作的進(jìn)行帶來(lái)了很大的壓力。
二、學(xué)生德育工作有效進(jìn)行的策略
農(nóng)村德育工作的實(shí)施,需要的是教師與學(xué)生的配合,因?yàn)檗r(nóng)村德育工作現(xiàn)狀的關(guān)系,德育工作的進(jìn)行不僅僅要體現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中,還要在其他時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),例如,可以在平時(shí)做黑板報(bào)的時(shí)候,將《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等讓學(xué)生寫(xiě)在黑板上,這樣,學(xué)生每天都能夠?qū)W習(xí)這些傳統(tǒng)文章中蘊(yùn)含的做人的道理,學(xué)生就會(huì)受到這些文化的影響,慢慢地也會(huì)使自己改變。教師在平時(shí)可以組織一些活動(dòng),例如,在植樹(shù)節(jié)去植樹(shù),勞動(dòng)節(jié)要求學(xué)生幫助自己的家人勞動(dòng),讓學(xué)生能夠身體力行地去貫徹這些品質(zhì),通過(guò)教師的教導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),學(xué)生會(huì)不斷地端正自己的態(tài)度,從而影響自己的行為,慢慢地學(xué)生的行為舉止也就會(huì)得到改善。
總之,農(nóng)村小學(xué)德育工作的進(jìn)行,不僅需要教師有自己的一套方法,更重要的是要從學(xué)生的角度出發(fā),在無(wú)形中影響學(xué)生,使學(xué)生有良好的言行,并得以健康成長(zhǎng)。
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