- 相關(guān)推薦
高職院校學(xué)生德育工作的開展論文
一、高職院校學(xué)生特點(diǎn)分析
高職院校學(xué)生特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高職學(xué)生具備較強(qiáng)的新事物接受能力，即其在課余時(shí)間愿意將自身部分精力投入到新事物認(rèn)知中，繼而提升自身整體德育水平。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境認(rèn)知中，學(xué)生即占據(jù)了總?cè)藬?shù)的79%，同時(shí)擁有網(wǎng)絡(luò)聊天工具的學(xué)生人數(shù)高達(dá)90%。第二，生源復(fù)雜也是高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)之一。原因主要?dú)w咎于高職院校在發(fā)展的過程中為了擴(kuò)大自身學(xué)生人數(shù)采取了普招與單招相結(jié)合的統(tǒng)招方式，繼而致使高職學(xué)生在接受教育的過程中呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)水平不齊的現(xiàn)象。此外，由于高職學(xué)生所處的生活環(huán)境存在著一定的差異性，繼而導(dǎo)致文化基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面呈現(xiàn)出多樣化的現(xiàn)象，最終為學(xué)生德育教育工作的展開增加了一定的難度。第三，高職院校學(xué)生特點(diǎn)亦體現(xiàn)在心理特點(diǎn)多樣化方面，即部分高職學(xué)生在普通院校考學(xué)失敗后選擇了以就讀高職院校的方式完成學(xué)業(yè)，因而其在心理層面上逐漸呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。為此，高職院校德育教育工作者在開展教育活動(dòng)的過程中應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，為其提供良好的教育氛圍。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校德育工作中存在的問題
1.時(shí)效性差
部分高職院校學(xué)生僅通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交友與游戲，繼而滿足自身課余生活需求。但在此背景下，高職院校學(xué)生德育教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開展始終無法落到實(shí)處。與此同時(shí)，高職學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接受德育教育的過程中逐漸呈現(xiàn)出消極的情緒，繼而影響到了整體教育質(zhì)量。此外，在傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容及手段的限制下，當(dāng)前德育教育工作逐漸凸顯出時(shí)效性較差的問題，且其教育觀念未實(shí)現(xiàn)及時(shí)更新，繼而無法滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育需求，并致使教育工作人員無法深刻認(rèn)知到網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，影響到了整體教育水平。從以上的分析中即可看出，時(shí)效性問題的凸顯嚴(yán)重影響到了高職院校德育工作的開展，為此，相關(guān)工作人員應(yīng)提高對(duì)此問題的重視程度。
2.創(chuàng)新不足
創(chuàng)新不足也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生德育教育工作存在的主要問題之一，導(dǎo)致此問題的原因主要?dú)w咎于以下幾個(gè)方面。首先，部分高職院校德育教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息傳播功能的認(rèn)知較為匱乏，從而導(dǎo)致其不愿意將過多精力投入到德育教育工作創(chuàng)新中，繼而影響到了整體教育水平。其次，部分學(xué)生德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中未對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的新考驗(yàn)及新任務(wù)展開相應(yīng)的應(yīng)對(duì)，最終凸顯出創(chuàng)新意識(shí)較為薄弱的現(xiàn)象。為此，當(dāng)代高職院校在開展學(xué)生德育教育工作的過程中應(yīng)提高對(duì)此問題的重視程度，且應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息互動(dòng)特性創(chuàng)新教育工作手段。
3.教育環(huán)境復(fù)雜
由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具備一定的開放性特征，德育教育工作的開展更具復(fù)雜性。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育范圍較為廣泛，為教育工作者對(duì)教育環(huán)境的控制增加了一定的難度。為此，當(dāng)代學(xué)生德育教育工作人員在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的快捷性開展有針對(duì)性的教育，有效制止不良信息的傳遞，形成高質(zhì)量德育教育成效。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)犯罪事件的逐漸增多，其對(duì)高職院校學(xué)生德育教育工作的開展也帶來了一定的負(fù)面影響，即沖擊高職學(xué)生思想觀念，促使其在不利言論的影響下產(chǎn)生叛逆行為，最終影響學(xué)生良好德育精神的養(yǎng)成。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展高職院校學(xué)生德育工作的對(duì)策
1.構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校德育工作的有效展開要求德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能為學(xué)生組織相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，從心理健康教育等項(xiàng)目中緩解自身存在的心理問題。此外，學(xué)生德育教育工作人員在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的隱蔽性特征，加強(qiáng)與高職學(xué)生間的有效交流，并促使學(xué)生透過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直觀表達(dá)觀點(diǎn)，最終由此形成健康的心理。另外，教育工作者亦可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展校園網(wǎng)絡(luò)調(diào)查教育活動(dòng)，由此了解學(xué)生的思想觀念。但是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動(dòng)的開展對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查系統(tǒng)技術(shù)層面提出了更高的要求，為此，教育工作者在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)不斷完善自身教育手段，通過借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)的方式提升系統(tǒng)技術(shù)水平，達(dá)到最佳的教育狀態(tài)。
2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)也是提升高職院校學(xué)生德育教育工作水平的策略之一。當(dāng)代高職院校在開展學(xué)生德育教育工作的過程中應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來強(qiáng)化自身與其他院校間的合作，從而達(dá)到合力教育目的，并促使學(xué)生在良好的德育教育環(huán)境中提升自身整體素質(zhì)水平。此外，為了促進(jìn)高職院校學(xué)生德育教育工作的有序開展，當(dāng)代教育工作者在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)“家長學(xué)�！保^而加強(qiáng)家庭與學(xué)校間的密切聯(lián)系，并達(dá)成相對(duì)統(tǒng)一的教育目標(biāo)，最終滿足學(xué)生成長需求。另外，在德育教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生與教育者間的交流也是至關(guān)重要的，其有助于高職學(xué)生素質(zhì)水平的提升。
3.創(chuàng)建網(wǎng)上德育信息資源
網(wǎng)上德育信息資源的創(chuàng)建應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，高職院校學(xué)生德育教育工作者應(yīng)依據(jù)教育活動(dòng)開展現(xiàn)狀構(gòu)建相應(yīng)的信息資料庫，以便于高職學(xué)生開展自我教育行為，并在此過程中提升自身應(yīng)用能力，最終在畢業(yè)后可快速融入工作環(huán)境；第二，高職院校德育資料管理人員在實(shí)際工作開展過程中應(yīng)注重對(duì)信息資源采取及時(shí)更新行為，繼而為高職院校教育組織活動(dòng)的開展提供大量可供參考的信息資源，達(dá)到最佳的教育狀態(tài)；第三，基于網(wǎng)上德育信息資源的創(chuàng)建，教育工作者應(yīng)將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成聲音及圖像等形式，繼而便于學(xué)生及教師對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行查閱，在良好的德育教育環(huán)境中提升自身主觀能動(dòng)性，最終滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)性化人才的需求。綜上可知，就當(dāng)前來看，部分高職院校在落實(shí)學(xué)生德育教育工作的過程中仍然存在教育理念較為落后等問題，因而在此背景下為了滿足當(dāng)代高職學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，要求高職院校德育教育工作者在實(shí)際工作開展過程中，應(yīng)從創(chuàng)建網(wǎng)上德育信息資源、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)及構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)等途徑入手，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的德育教育環(huán)境，并促使其在良好的教育氛圍中提升自身整體素質(zhì)及主觀能動(dòng)性，最終達(dá)成身心健康的成長狀態(tài)。
【高職院校學(xué)生德育工作的開展論文】相關(guān)文章：
高職院校學(xué)生管理研究論文05-02
試析高職院校開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的思考論文05-02
對(duì)高職院校間開展學(xué)分互認(rèn)的探討教育論文05-02
高職院校學(xué)生心理障礙淺析的論文04-27
高職院校合作模式探索的論文04-27
高職院校創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化論文04-27