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小學(xué)體育游戲的教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)論文
文章摘要:目前,在游戲教學(xué)中,不重視思想教育、教法單調(diào)的現(xiàn)象普遍存在,在一定程度上,制約了學(xué)生的興趣。隨著體育教學(xué)改革的深入,游戲教學(xué)必須適合中小學(xué)生的特點(diǎn),既要突出思想教育,練習(xí)手段以要有所變化,游戲組織還要活潑有序。我們認(rèn)為:注入思想內(nèi)容,使游戲教學(xué)充滿活力;教法靈活多變,使游戲教學(xué)更具魅力;游戲組織活而不亂,使游戲教學(xué)更具特色,是游戲教學(xué)改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
游戲充滿著樂(lè)趣,使兒童無(wú)憂無(wú)慮,兒童在游戲中受情節(jié)的吸引,目標(biāo)的激勵(lì),規(guī)則的制約,各種角色不受表演的要求,培育著優(yōu)良的思想品德,但目前的教學(xué)方法單一,制約學(xué)生的興趣,因此,我認(rèn)為在游戲的教學(xué)方法,教學(xué)組織上多下功夫,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲的興趣。
一、注入思想內(nèi)涵,使游戲更具生命力
寓思想教育于游戲教學(xué)之中,是體育游戲教學(xué)創(chuàng)新的突破口。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)中摸索出一條成功的經(jīng)驗(yàn),就是在創(chuàng)編游戲時(shí),注入思想內(nèi)容,使游戲更具有生命力,能為我所用,為學(xué)生所歡迎。其顯著特點(diǎn)就是在創(chuàng)編游戲時(shí),轉(zhuǎn)變過(guò)去“抓住時(shí)機(jī)及時(shí)教育”的觀念,變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)程序突出教育”,使思想教育由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由消極變?yōu)榉e極,由平淡變?yōu)橥怀,寓教于?lè),寓教于練,實(shí)施德育滲透,其手段主要有以下三種:
1.描述式將國(guó)家重要時(shí)事,有紀(jì)念意義、教育意義的事件,作為思想內(nèi)容,注入游戲之中,使游戲主題鮮明,意義深遠(yuǎn)。教學(xué)中通過(guò)描述事件過(guò)程,構(gòu)思動(dòng)人場(chǎng)景,以游戲的方式表現(xiàn)出來(lái),容易收到好的效果。如《抗洪搶險(xiǎn)》的游戲,把洪湖軍民抗洪搶險(xiǎn)中的堵管涌、筑子堤、人墻防浪、搶運(yùn)物資的動(dòng)人情景,以游戲的形式搬進(jìn)體育課堂,學(xué)生熱情奔放,全身心投入游戲之中,好似親臨抗洪搶險(xiǎn)第一線,受到了教育,振奮了精神。
2.引導(dǎo)式結(jié)合實(shí)際,拓寬思路,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把游戲的思想教育內(nèi)容與發(fā)展著的形勢(shì)結(jié)合起來(lái),使思想教育有了新的亮點(diǎn)。如《春播秋收》的游戲,原本就有思想教育的因素,如果教師結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),一步一步地進(jìn)行引導(dǎo):通過(guò)勞動(dòng)獲得豐收,說(shuō)明勞動(dòng)是光榮的,但是,要珍惜勞動(dòng)成果,豐收的果實(shí)要顆粒歸倉(cāng),還要運(yùn)到市場(chǎng)上去出售。這樣,使游戲有了新發(fā)展,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性,思想教育也增色不少。
3.懸念式設(shè)計(jì)思想教育的內(nèi)容,通過(guò)游戲引發(fā)懸念,最后解開謎團(tuán),達(dá)到思想教育的目的。如《尋寶》的游戲,把常見障礙接力游戲,注入思想內(nèi)容,為了尋寶,學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,積極奔跑,越過(guò)障礙,到底尋到什么寶?留下了懸念,學(xué)生急切等待老師亮寶的口信心令。當(dāng)知道亮出的寶是4條鼓勵(lì)學(xué)生“好好學(xué)習(xí),天天向上”的宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí),全體學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲,表示領(lǐng)悟了思想教育的內(nèi)涵,這樣的懸念式,使游戲更精彩,更具生命力。
二、掌握學(xué)生特點(diǎn),練習(xí)方法靈活多變
好動(dòng)、好勝,喜歡做游戲是中小學(xué)生的一大特點(diǎn),但是,由于他們可塑性強(qiáng),對(duì)事物有新鮮感,即使一個(gè)好的游戲,練習(xí)幾次,他們也會(huì)覺得沒有多大意思了,總想變變花樣,換個(gè)玩法。
在以往的游戲教學(xué)中,游戲的教法比較單調(diào),一般是一個(gè)游戲,一種練習(xí)方法,來(lái)來(lái)往往,練習(xí)、比賽2~3遍,在一定程度上,制約了學(xué)生的興趣,給學(xué)生一種厭倦的感覺,也影響了游戲教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,游戲的教學(xué)方法必須改革,根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn),游戲的練習(xí)方法靈活多變是游戲教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。
一個(gè)游戲,采用不同的練習(xí)方法,讓學(xué)生總覺有新鮮感,能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的想象,使游戲更有特色,更具魅力。在教學(xué)實(shí)踐中,我們進(jìn)行了有益的探索,取得了令人滿意的效果,如《抗洪搶險(xiǎn)》的游戲,不僅思想內(nèi)容好,教學(xué)中也有創(chuàng)新。游戲選擇了抗洪搶險(xiǎn)的三個(gè)場(chǎng)景,運(yùn)用木磚傳遞接力的方式,先是堵管涌――用木磚傳遞圍成一個(gè)圓,然后變換成筑子堤――用木磚筑起長(zhǎng)堤抵擋洪水,最后是全體學(xué)生在自己筑起的子提前面,肩并肩,手挽手,高唱《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲,進(jìn)行著人墻防浪,三種練習(xí)手段,一環(huán)緊扣一環(huán),從根本上改變了單調(diào)的教學(xué)方法。又如《春播秋收》的游戲,原本僅僅是播和收的練習(xí),經(jīng)過(guò)改造移植創(chuàng)新,深化了游戲的主題,變化為播種收獲,然后是將果實(shí)運(yùn)進(jìn)倉(cāng),最后還要運(yùn)到市場(chǎng)出售。一個(gè)游戲,三次練習(xí),不僅手段各不相同,動(dòng)作的方式也有發(fā)展,一人播和收,兩人抬起倉(cāng),兩人或三個(gè)運(yùn)到市場(chǎng)去出售。再如《尋寶》的游戲,要求發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,尋寶的路途并非順暢,首先要積極奔跑,一定要按要求,依次尋找,尋找各人所要尋找的寶,最后要亮寶。按順序一排一條宣傳標(biāo)語(yǔ),鼓舞斗志,振奮精神。
三、把握教材特色,游戲組織活而不亂
由于游戲類別很多,不同類型的游戲其組織形式和組織方法各不相同,因此,抓好游戲的組織工作,使游戲組織活而不亂,是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是游戲教學(xué)能創(chuàng)新的基本保證。
游戲的組織是教學(xué)的重點(diǎn),一直為教師所重視,課前周密思考,課中加強(qiáng)管理,課后認(rèn)真總結(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,都必須認(rèn)真做好。特別是在游戲教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中,隨著練習(xí)手段的不斷變化,給游戲組織增加了難度,因此,一定要把握教材特色,運(yùn)用科學(xué)的組織教法,以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。一是隊(duì)形要適合游戲,要根據(jù)教材的特點(diǎn),充分利用場(chǎng)地器材,選擇合理的隊(duì)列圖形,以便游戲的組織和變換。二是調(diào)度要簡(jiǎn)便易行,要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化,調(diào)整隊(duì)列,做到盡可能少調(diào)隊(duì),易于調(diào)隊(duì),使游戲便于集中管理。三是組織活而不亂,使組織活潑,練習(xí)有序,要有利于調(diào)控,便于教師講解示范,評(píng)定勝負(fù)。如《抗洪搶險(xiǎn)》的游戲選擇方形場(chǎng)地,學(xué)生分四組依次排在四角,分別向中心線傳遞木塊進(jìn)行堵管涌、筑子堤和人墻防浪的組合游戲。每四塊木磚堆放起來(lái),兩端組成兩個(gè)字。因此,必須嚴(yán)格要求傳遞堆放木磚上下和左右的順序,排列好后兩方分別組成兩排字:“解放軍,筑長(zhǎng)城,戰(zhàn)洪水,驅(qū)洪魔”,“洪湖人民誓死保衛(wèi)荊江大堤”,在堅(jiān)強(qiáng)信念的鼓舞下,整個(gè)游戲有序進(jìn)行,活而不亂。又如《春播秋收》的游戲,選擇圓形場(chǎng)地進(jìn)行,八條半徑延伸到圓外,學(xué)生分成八組,利用主教材的器材實(shí)心球來(lái)回播與收;然后是兩人用竹筐,每次裝兩個(gè)實(shí)心球,將豐收果實(shí)抬至圓心推放進(jìn)倉(cāng);最后是三人一組,各盡其能,再將倉(cāng)庫(kù)里的果實(shí)運(yùn)到圓外的市場(chǎng)去出售,整個(gè)練習(xí),一環(huán)套一環(huán),緊張而有趣,活潑又新穎。再如《尋寶》的游戲,利用條形場(chǎng)地,做前滾翻練習(xí)用過(guò)的器材小海綿墊筑起層層障礙,所尋的寶是一張方塊紙(一個(gè)字),卷成圓筒后放在筐中,以顏色或字?jǐn)?shù)排序,學(xué)生越過(guò)障礙,按順序?qū),不能有一點(diǎn)差錯(cuò),否則亮寶時(shí)算失敗。因此,要求設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)謹(jǐn),練習(xí)必須有序進(jìn)行,活潑而不能混亂。
參考文獻(xiàn):
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