恨鐵不成鋼的心情要不得論文

　　自從學(xué)校開展了“走進(jìn)新課程”的學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，我反復(fù)從自身的教學(xué)過程中查找原因，經(jīng)過幾年的交換、比較、反復(fù)實(shí)踐之后，我有了新的認(rèn)識(shí)，下面就我的一些新認(rèn)識(shí)和新做法做簡(jiǎn)要的說明。

　　一、活學(xué)活用，立竿見影

　　我們常說“事實(shí)勝于雄辯”，這話一點(diǎn)也不假。我在教學(xué)的實(shí)踐中，經(jīng)常把自己所觀察到的學(xué)生生活中活生生的事例應(yīng)用到教學(xué)中去，事例是越新效果就越好。例如：我在講“怎樣尊敬老師”這一課，為了尋找新材料，我就故意把剛講完的期中考試卷讓學(xué)生利用雙休日重做一遍�？墒怯袃擅麑W(xué)生由于貪玩上網(wǎng)吧，沒有完成作業(yè)。我就把這一最新最好的事例拿到課堂上去，并指出：尊重老師，最重要的是要尊重老師的勞動(dòng)。第二天一早，這兩位同學(xué)就很不好意思地把整齊的作業(yè)交給了我，并表示：以后要按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這就收到了良好的效果，比以前罰寫作業(yè)的簡(jiǎn)單粗暴做法的效果不知要好上多少。

　　二、找準(zhǔn)支點(diǎn)，寫好評(píng)語(yǔ)

　　二十幾年的教學(xué)工作，作為一名教師，需要你做驚天動(dòng)地的大事的機(jī)會(huì)是很少的，應(yīng)該從學(xué)生特別是后進(jìn)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活等日常的小事中做一些大文章，進(jìn)行小題大做教育，以他們的支點(diǎn)來克服他們的缺點(diǎn)。例如：初三女學(xué)生于某，相貌平平，且身材矮胖，這對(duì)一個(gè)愛美的女孩來說，無(wú)疑心里會(huì)產(chǎn)生一些自卑感。但我卻在年終家庭報(bào)告書的評(píng)語(yǔ)中給她這樣寫道：“你雖然長(zhǎng)得不漂亮，但這不是你的過錯(cuò)，你是一個(gè)有用的人，你在各方面會(huì)越來越好的；你有健康的身體，充沛的精力；你熱愛生活，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)人富有同情心。你有如此多的優(yōu)點(diǎn)，你一定會(huì)成功的。”于某和家長(zhǎng)看了都深受感動(dòng)并說：“老師的評(píng)語(yǔ)深深地啟發(fā)了我、激勵(lì)了我�！彼�變得更加勤奮好學(xué)、樂于助人，同學(xué)們都很喜歡她，她也快樂地走出了困境，考上了高中。

　　三、將錯(cuò)就錯(cuò)，綻放美麗

　　錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說都是難免的，我認(rèn)為將錯(cuò)就錯(cuò)也是一種比較好的教學(xué)方法。例如：在一次科技實(shí)踐活動(dòng)中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)話語(yǔ)不多而靦腆的女生竟將一個(gè)發(fā)芽的花生倒插在一個(gè)花盆里。我首先在班上表?yè)P(yáng)了這位女生敢于想像、嘗試的創(chuàng)新精神，然后又從種子發(fā)芽、生根及水分、養(yǎng)分的運(yùn)輸?shù)确矫妫�講解了花生的生長(zhǎng)過程，并告訴同學(xué)，人類可以改造自然，但不能隨意改變自然規(guī)律。這節(jié)課由于她的一個(gè)錯(cuò)誤，而意外地受到了一次表?yè)P(yáng)，引起了全班同學(xué)的關(guān)注，從此她變得特別開朗，上課也敢于發(fā)言了，她的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。

　　在教與學(xué)的過程中，師生雙方都會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤中也蘊(yùn)含著許多學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，只要我們適時(shí)把握時(shí)機(jī)、靈活運(yùn)用，在乎每一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，充分利用每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，就能讓錯(cuò)誤綻放出美麗的花朵。

　　四、“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”的教育

　　“我是一名中學(xué)生了”，新學(xué)校、新環(huán)境、新同學(xué)、新集體、新課程、新任務(wù)，這些都給學(xué)生以全新的感受，給了學(xué)生以全新的憧憬。面對(duì)新生活、新環(huán)境，我積極教育、引導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置，適應(yīng)新的生活，盡快融入新的班集體中，使自己能快樂地成長(zhǎng)。例如：劉鋼同學(xué)剛升入我校時(shí)，心里非常高興，但隨著學(xué)習(xí)的深入，他對(duì)數(shù)學(xué)老師的講課方式很不適應(yīng)，再加上班長(zhǎng)選舉落選的失落，父母對(duì)他的高期望造成的壓力，讓劉鋼感到很煩惱。幸運(yùn)的是我及時(shí)捕捉到了劉鋼的這一新變化，我就主動(dòng)與他進(jìn)行交流、溝通，讓他說出自己的真實(shí)想法，尋求老師的幫助和指導(dǎo)，教育他積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，以開放的心態(tài)調(diào)節(jié)自己的情緒，排解煩惱。很快，劉鋼同學(xué)的思想就有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)生活中又充滿了陽(yáng)光。

　　幾年來，每當(dāng)新學(xué)年開始，我都是以“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”為主題，不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)會(huì)，有的放矢地進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育，從而都收到了良好的效果。

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