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小組合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的探索論文
對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生相互協(xié)作的精神，從而提高課堂教學(xué)的效率。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)呢？經(jīng)過(guò)對(duì)課堂教學(xué)以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究與探索，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手，以提高合作學(xué)習(xí)的效率。
1、注重小組合作學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用。
教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是口頭表?yè)P(yáng)，另外，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，可以收到立竿見(jiàn)影的效果。
2、制定適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
根據(jù)班級(jí)的具體情況以及實(shí)施合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，及時(shí)制定出班級(jí)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)措施。特別是在課堂上的小組合作學(xué)習(xí)模式，在各組進(jìn)行成果展示的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)各學(xué)習(xí)小組合作探究的情況，及時(shí)給以量化打分，并建立得分榜及時(shí)記錄，當(dāng)堂評(píng)選出優(yōu)勝小組。也可以給這些優(yōu)秀小組以榮譽(yù)稱號(hào)，比如：獲得第一名的可以稱為金牌小組，獲得第二名的可以稱為銀牌小組，獲得第三名的可以稱為銅牌小組等。讓各小組成員充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和集體意識(shí)。在小組的合作交流中，對(duì)小組中的每個(gè)成員一定要給以明確的分工，讓每個(gè)組員都承擔(dān)一定的角色，比如問(wèn)題指揮官，任務(wù)控制者，紀(jì)錄者，反思者等。其中問(wèn)題指揮官和任務(wù)控制者主要有組長(zhǎng)擔(dān)任，他們主要負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)討論時(shí)不能偏離了主題，在討論的過(guò)程中負(fù)責(zé)組織工作。紀(jì)錄者，反思者、等角色可由其他人來(lái)?yè)?dān)任。這樣小組合作學(xué)習(xí)，相互間就形成了休戚相關(guān)、彼此依賴、互相幫助、分享資源的關(guān)系，每個(gè)成員都能負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，都渴望在學(xué)習(xí)中有一定的表現(xiàn)，對(duì)合作學(xué)習(xí)能參與小組自我反省工作，進(jìn)而提高小組學(xué)習(xí)的效率。教師在安排小組完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)之前，經(jīng)常需要給學(xué)生講解如何提供建設(shè)性反饋意見(jiàn)，如何達(dá)成共識(shí)，如何吸引每個(gè)成員參與合作學(xué)習(xí)的技巧，并加以練習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中要實(shí)施成員監(jiān)控。各成員要監(jiān)控本小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成員間的人際關(guān)系，以保證本小組高效地開(kāi)展工作并及時(shí)掌握小組活動(dòng)的情況。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以考慮在相同角色下的評(píng)比。每堂課只要進(jìn)行合作交流，就可以用這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上的，主要以各小組探索問(wèn)題的效果，完成目標(biāo)的情況，教師在學(xué)生進(jìn)行成果反饋的時(shí)候進(jìn)行記分，以小組競(jìng)賽的形式給以評(píng)價(jià)。
3、對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。
除了在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽，給予評(píng)比亮分外，還可以制定好自評(píng)與互評(píng)的得分細(xì)則，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，讓班委會(huì)成員具體分工，每周評(píng)選出優(yōu)勝個(gè)人和優(yōu)勝小組，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)態(tài)度，即學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度是否積極主動(dòng)；合作能力，在合作學(xué)習(xí)中合作探究的能力。協(xié)作精神，學(xué)生能否有愉快，積極主動(dòng)進(jìn)行協(xié)作的精神動(dòng)力。交流情況，小組合作交流的進(jìn)展、合作學(xué)習(xí)是否順利。目標(biāo)達(dá)成，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，看實(shí)施情況。課堂檢測(cè)，當(dāng)堂檢測(cè)的完成情況。作業(yè)完成，課堂作業(yè)的完成度、正確度。
4、評(píng)價(jià)方式：本著公正、公平、友愛(ài)、寬容、真誠(chéng)、尊重的精神展開(kāi)小組自評(píng)、最終進(jìn)行組間評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
可以從以下幾個(gè)方面對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)的組織能力、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、相互協(xié)作合作能力、探索過(guò)程、成果展示情況、課堂檢測(cè)情況、作業(yè)完成情況。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目分為七項(xiàng)，前六項(xiàng)每項(xiàng)賦分15分，最后一項(xiàng)10分，總分100分。
評(píng)價(jià)完成后，有班委會(huì)成員分工統(tǒng)計(jì)，排出各小組成績(jī)，會(huì)同自評(píng)的評(píng)價(jià)得分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。獎(jiǎng)勵(lì)：連續(xù)三次得前三名的小組以及較上次有較大進(jìn)步的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的其他做法：
�。�1）、建立合作學(xué)習(xí)光榮榜，對(duì)合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)小組及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也可以購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品做獎(jiǎng)品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）、每周都要評(píng)出先進(jìn)集體和個(gè)人，并且持之以恒，利用班會(huì)進(jìn)行表彰。
�。�3）、可以考慮用多媒體在班會(huì)時(shí)間展示優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個(gè)人的風(fēng)采。
�。�4）、如果條件允許，師生在用網(wǎng)絡(luò)交流的時(shí)候，可以對(duì)合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出者進(jìn)行鼓勵(lì)。像我所教的班級(jí)，我建立了合作學(xué)習(xí)的qq群，交流起來(lái)非常方便。
總之，在合作學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，要注重團(tuán)體評(píng)價(jià)。教師可以以小組成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)的依據(jù)。以此促進(jìn)組間競(jìng)爭(zhēng)，形成相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的良好氛圍。注重團(tuán)體榮譽(yù)，重視團(tuán)體評(píng)價(jià)，可以大面積提高教學(xué)效益。
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