嘶啞的喉嚨歡歌的心論文

　　我在學生的管理和教育中雖整日忙忙碌碌，甚至每天的喉嚨都是嘶啞的，卻仍充實快樂的工作著。究其原因也許是我一直發(fā)揚民主，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力，用愛來澆灌這些美麗的花朵；我感覺只有這樣才能建立一個和諧穩(wěn)定，團結(jié)進取的班集體，也只有這樣的班集體才是學生快樂學習和健康成長的沃土。下面我從四個方面匯報一下我在班級管理中的幾點淺顯的做法。

　　一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，指導學生自我教育和自我管理。

　　“習慣決定性格，性格決定命運�！边@話說的一點都不錯。良好的行為習慣對學生來說不僅有利于他們的自我教育和自我管理，更是他們終身發(fā)展的前提。如果不能培養(yǎng)良好的行為習慣，四年初中生活可能造就的是人生的叛逆者。使學生明確應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做；給他們的言行以約束，這樣他們前進的腳步才會更堅實。為了達到這一目的，無論面對怎樣的學生我都會不厭其煩的告知他們中學生活是你人生最豐富多彩的畫卷，每一筆，都要你自己來畫；每一種色彩，都要你自己來描繪。只有你自己才能夠畫出屬于你的最美的畫卷。所以我希望每一位同學都要嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的行為習慣，謹慎的畫好每一筆。我還會循序漸進從日常行為到待人接物、為人處事說出我自己的看法，比如和同學、老師交流要輕聲細語、態(tài)度真誠；作業(yè)不拖及時上交；衛(wèi)生值日做到位，注意自己周圍的環(huán)境；能體諒父母，不要把自己的不如意帶給其他人……等等。這些雖說都是不起眼的小事，但“不積跬步，無以至千里”，對于單純稚嫩的初中學生來說是一種引領(lǐng)。如果他們真正做到位，哪怕只是一點，也是對他們自我教育和自我管理能力的一個培養(yǎng)，更是自我教育和自我管理成效的最好體現(xiàn)。

　　二、充分發(fā)揮班委的作用，初步實現(xiàn)班級自我教育和自我管理。

　　班主任工作千頭萬緒，如果凡事都親力親為，事無巨細，不但會把自己弄得焦頭爛額，更是對學生能力的忽視。因為班委和班主任一樣是為全班同學服務(wù)的，他們應(yīng)該是班主任的得力助手才對。

　　我充分尊重班委會的意見，給班委各抒己見和參與班級管理的機會，充分相信他們，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動我都盡量放手讓學生去做，讓學生去做主。例如：主題班會的組織和召開，各項活動的組織報名、團員和各科課代表的選舉、班內(nèi)布置、衛(wèi)生管理等都聽取他們的意見，一切都在班委的帶領(lǐng)下進行。此外，班委還可以在他的權(quán)利范圍內(nèi)實施他的計劃和有利于班集體建設(shè)的各項措施。比如衛(wèi)生委員要求大家將喝完飲料的塑料盒紙盒收集起來賣掉做班費。這樣對同學們來說雖是舉手之勞，但可起到解決班費和班內(nèi)衛(wèi)生維護的雙重功效，還在無形中對同學們做了勤儉節(jié)約的教育。每次比賽前，體育委員和班長都會安排相關(guān)學生進行有針對性的訓練，把運動會事宜安排的各負其責、井井有條，這為班級取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。每個班級榮譽的背后，都有孩子們認真、努力、執(zhí)著的汗水，也都有一段美麗感人的故事，尤其值得一提的是去年學校冬季越野賽我班喜獲第一名。當時我外出學習，一周沒在學校管理學生，又是初一的小孩子，我真是沒敢奢望獲獎，只是希望孩子們積極報名參加，鍛煉一下自己的意志�？赏瑢W們卻是轟轟烈烈的做了準備，并且每個人都定了目標，因為他們要給我這個遠在外學習的班主任一個驚喜！我真的非常感動，想想這些平時在家嬌嬌慣慣的小皇帝們、小公主們在寒冷的環(huán)境中，為了給班主任一個驚喜，為了給班級帶來榮譽，是多么努力和堅持，才能得到這個第一名�。《�且他們的成績都相當突出！現(xiàn)在想來，這一切的取得，既是師生感情的體現(xiàn)，更是孩子們獨立自主、自立自強的良好習慣使然。

　　三、用心管理，適時調(diào)控，提升學生的自我教育和自我管理能力。

　　我所說的用心管理是指用心看、用心聽、用心說、用心做。學生能夠自我教育和自我管理是學生能力的體現(xiàn)，但并不是說學生有了這種能力就不用班主任管理了，因為雖然中學生思想和心理日漸成熟，但他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有正確的形成，所以在他們的自我管理中必然會出現(xiàn)一些不盡人意之處，甚至會出現(xiàn)很大的偏頗，如果我們把這些學生比作風箏，班主任就是放飛的人，即使班主任希望他們飛的再高，當他們遇到大風而傾斜下墜的時候，也該是你調(diào)整手中線的時候，這樣風箏才不會墜地，才可能飛得更高。所以我一定要把住手中的線。如在上學期我根據(jù)同學們的綜合素質(zhì)評價表現(xiàn)，尤其是學習情況，通過全盤協(xié)調(diào)，在組內(nèi)組間進行了大型調(diào)整，也根據(jù)學生的實際表現(xiàn)、性格、男女、學習能力等重新調(diào)整。這使我們班的小組合作學習更有效地落到了實處，也使同學們深切的明白了一點：只有自己嚴格要求自己，積極努力、自立自強才能得到永久的成功�，F(xiàn)在我班比以前更有組織紀律性，為學習提供了很好的環(huán)境，各小組長各負其責，帶兵有方，實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享，人人競爭向上的局面。同學們在這種氛圍中耳濡目染的就能學會自學、自律、自立、自強。

　　總之，在現(xiàn)在的新型教育形式下，班主任更要用心去管理，創(chuàng)新性的開展班級管理工作，引領(lǐng)學生走向正確的自我教育和自我管理的道路，讓他們在這樣的過程中學會怎樣做人，怎樣做優(yōu)秀的人。更要用愛去教育和管理學生，新教育是要讓我們過上幸福完整的教育生活，我們更要讓學生過上幸福完整的教育生活，從而一生都能過幸福完美的生活！

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