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高職院校圖書館如何提高學生職業(yè)技能論文
摘要:高職院校在教育管理工作中只有注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，增強學生的實踐水平，才能達到教學目標，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。文章分析了高職院校圖書館提高學生職業(yè)技能的重要性，分析了高職院校圖書館提高學生職業(yè)技能存在的問題，并提出有效的應對策略，以期提高職業(yè)院校學生的實踐水平，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展奠定人才基礎。
關鍵詞:高職院校;圖書館;職業(yè)技能;職業(yè)規(guī)劃
近年來，隨著我國高等教育改革的推進，高職院校在教學過程中應發(fā)揮好圖書館的服務功能，制訂完善的引導方案，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀，增強他們的職業(yè)道德水平和職業(yè)技能，以滿足職業(yè)院校學生的發(fā)展需求。但在現(xiàn)實中，許多高職院校圖書館的職業(yè)引導工作不到位，學生的職業(yè)技能水平不高，無法為社會提供更多的專業(yè)技能型人才。因此，圖書館員要轉(zhuǎn)變自身管理理念，做好職業(yè)技能服務，讓學生感受到自身專業(yè)的重要性，認真學習每項技術，使他們有更好的發(fā)展空間，最終實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標。
1高職院校圖書館提高學生職業(yè)技能的重要性
高職院校圖書館在發(fā)展過程中只有不斷提升學生的職業(yè)技能，引導學生樹立正確的職業(yè)觀，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展之路，才能滿足學生的未來發(fā)展需求，因此，高職院校圖書館提高學生職業(yè)技能非常重要，主要體現(xiàn)在以下三個方面:①能夠推動圖書館個性化服務的開展。高職院校圖書館作為教學和職業(yè)引導的重要陣地，館員在開展相關工作時應提供個性化服務，幫助學生找到適合自己的職業(yè)道路，實現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)要求，使高職院校學生有更好的發(fā)展空間。②能夠增強學生的職業(yè)技能水平。高職院校作為技術人才培養(yǎng)的搖籃，圖書館需要做好學生的職業(yè)技能引導工作，增強學生的職業(yè)技能水平，讓他們對所學專業(yè)有科學的認識，能夠系統(tǒng)學習相關技術，以滿足當前我國對技術人才的需求。③能夠轉(zhuǎn)變當代大學生的擇業(yè)就業(yè)觀。當前，由于大學生存在錯誤的就業(yè)觀，使他們的專業(yè)技能得不到有效應用，高職院校圖書館通過引導學生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，鼓勵他們從事與專業(yè)相關的工作，既能實現(xiàn)學生的自我價值與社會價值，又能彌補我國技術人才匱乏的短板，實現(xiàn)社會的長遠發(fā)展。
2高職院校圖書館提高學生職業(yè)技能存在的問題
2．1圖書館與職業(yè)技能引導聯(lián)系不緊密
當前，我國許多高職院校圖書館的服務過于單一，只能為學生提供簡單的資料查詢與圖書借閱服務，無法充分發(fā)揮出高職院校圖書館應有的作用。很多圖書館與學生職業(yè)技能培養(yǎng)聯(lián)系不夠緊密，主要表現(xiàn)在以下兩個方面:①對學生職業(yè)發(fā)展關心不足。高職院校圖書館是學生成長的重要場所，但由于館員對學生職業(yè)發(fā)展關心不足，不能結(jié)合不同專業(yè)為學生提供職業(yè)指導，使學生在就業(yè)選擇過程中常常處于迷茫狀態(tài)，不能找準自身的職業(yè)定位，最終造成人才培養(yǎng)資源的浪費，不利于學生今后的工作與學習。②過于重視圖書資料服務。高職院校與普通本科院校不同，圖書館在開展服務時應更加注重對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，但現(xiàn)實中許多高職院校圖書館過于重視圖書資料服務，致使學生的整體職業(yè)素養(yǎng)不高，無法達到我國技術人才培養(yǎng)的要求。
2．2圖書館職業(yè)技能資源服務相對落后
高職院校圖書館職業(yè)技能資源服務相對落后主要表現(xiàn)在以下三個方面:①職業(yè)技能培訓資料相對陳舊。高職院校普遍存在資金不足的問題，會影響圖書館的建設，雖然部分高職院校意識到圖書館職業(yè)技能服務的重要性，但由于缺乏資金，不能及時更新與職業(yè)技能培訓相關的書籍和資料，也就不能為學生提供科學的職業(yè)引導，最終給學校人才培養(yǎng)帶來不利影響。②管理人員職業(yè)技能服務理念不足。由于高職院校圖書館管理人員的職業(yè)技能服務理念不足，無法做好相關工作的創(chuàng)新，學生在進入圖書館后只能查閱書籍或資料，不能通過與管理人員的溝通明確自身的職業(yè)方向，不利于學生今后的發(fā)展。③圖書館自身服務定位不夠科學。高職院校圖書館與普通本科院校圖書館不同，其在發(fā)展過程中應做好服務定位，積極對本校學生進行職業(yè)引導，讓他們掌握更多的專業(yè)技術，增強他們的實踐能力，端正他們的職業(yè)態(tài)度，為他們進入社會奠定良好的基礎。但現(xiàn)實中許多高職院校圖書館的服務定位不夠科學，沒有做好上述工作。
3高職院校圖書館提高學生職業(yè)技能的有效策略
3．1加強圖書館對學生職業(yè)技能的引導
高職院校在發(fā)展過程中應制訂科學的管理方案，加強對學生職業(yè)技能的引導，讓學生感受到圖書館的重要性，主動與館員交流自己的職業(yè)觀，從而實現(xiàn)高職院校圖書館的服務目標。為加強對學生職業(yè)技能的引導，圖書館需要做到以下兩點:①要加強與其他院校圖書館的交流。圖書館在管理過程中需要加強與其他院校圖書館的交流，學習他們先進的職業(yè)技能引導經(jīng)驗，找出自身工作中的不足，積極開展不同形式的職業(yè)技能交流活動，讓圖書館成為職業(yè)院校學生參與職業(yè)技能學習的重要基地，提高學生的專業(yè)技術水平。②要緊緊把握社會對技術人才的需求。圖書館要通過多種渠道了解社會對技術人才的需求，有目的地培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，讓他們成為時代發(fā)展的中堅力量，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更多的優(yōu)秀技術人才。
3．2不斷豐富圖書館職業(yè)技能培養(yǎng)相關資料
隨著我國高等教育改革的推進，職業(yè)院校圖書館在發(fā)展過程中應轉(zhuǎn)變自身職能，不斷豐富本館職業(yè)技能培養(yǎng)相關資料，為學生提供更專業(yè)的職業(yè)引導，滿足當代高職院校學生的發(fā)展需求。為豐富圖書館職業(yè)技能培養(yǎng)資料，高職院校需要從以下兩點入手:①要加大對圖書館的資金支持。圖書館書籍和資料的豐富需要大量的資金支持，因此，高職院校需要加大對圖書館建設的資金投入力度，購買更多與學生職業(yè)技能相關的書籍和文獻資料，引導學生對自身職業(yè)規(guī)劃有更加清晰的認識，為他們今后參加工作提供有益的幫助。②要做好與院校教師的溝通工作。圖書館雖然能夠為學生提供專業(yè)技能培訓引導，但由于不同專業(yè)學生對專業(yè)資料的需求不一致，高職院校圖書館館員應做好與不同專業(yè)教師的溝通，了解當前學生的職業(yè)技能培養(yǎng)情況，選擇適合他們的職業(yè)技能培養(yǎng)資料，使學生有更好的發(fā)展空間。
3．3努力端正高職院校學生的職業(yè)態(tài)度
高職院校圖書館要想增強自身的職業(yè)技能服務水平，就要努力端正學生的職業(yè)態(tài)度，讓他們對自身專業(yè)有更加科學的認識，掌握更多的專業(yè)技能，進而為社會發(fā)展做出貢獻。為端正學生的職業(yè)態(tài)度，高職院校圖書館需要做到以下兩點:①要制訂適合高職院校學生的職業(yè)規(guī)劃。圖書館員在工作過程中需要制訂適合本校學生的職業(yè)規(guī)劃，引導學生端正自身的職業(yè)態(tài)度，鼓勵他們學習更多的專業(yè)技能，在實踐中及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，并通過學習知識進行彌補，為以后的工作打下堅實的基礎。②要積極轉(zhuǎn)變學生的擇業(yè)就業(yè)觀。由于受到種種因素的影響，我國大學生的擇業(yè)就業(yè)觀存在一定的問題，他們不能科學地認識自我，對工作期望值過高，最終形成錯誤的認識，為其今后的職業(yè)發(fā)展帶來不利影響。因此，高職院校圖書館應努力轉(zhuǎn)變學生的擇業(yè)就業(yè)觀，讓他們在學習專業(yè)知識的同時正確看待自己，引導他們掌握更多的專業(yè)技能，并積極應用到實踐中，從而真正發(fā)揮出高職院校圖書館的職業(yè)技能引導作用。
3．4不斷提高圖書館職業(yè)技能培養(yǎng)服務水平
高職院校圖書館在開展職業(yè)技能培訓工作時，應不斷提高其服務水平，具體應做到以下兩點:①要做好對圖書館員的專業(yè)培訓。圖書館員在服務過程中應樹立職業(yè)技能引導理念，鼓勵高職院校學生參與職業(yè)技能培訓，讓他們學習更多的專業(yè)技術，并通過實踐增強他們的職業(yè)興趣，從而滿足學生的職業(yè)發(fā)展需求。②要建設圖書館職業(yè)技能交流培訓系統(tǒng)。高職院校圖書館在開展職業(yè)技能培訓服務時，應建設科學的交流培訓系統(tǒng)，讓教師與學生能夠進行線上實時交流，幫助教師了解學生的職業(yè)心態(tài)，并引導他們樹立正確的職業(yè)觀。此外，圖書館在線交流系統(tǒng)還要加強與企業(yè)的合作，為學生提供相應的職業(yè)實踐平臺，激勵他們學習專業(yè)知識熱情，并利用專業(yè)技能更好地服務社會，最終推動我國社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
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