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建立設(shè)計院校與企業(yè)新型關(guān)系的研究論文
【摘 要】21世紀(jì)的知識經(jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力得到充分體現(xiàn)。教育和企業(yè)是經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中緊密相連的兩個部分；教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，落腳點(diǎn)在企業(yè)。設(shè)計是科技商品化的載體，是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段；企業(yè)的競爭是文化的競爭，背后是設(shè)計的競爭。本文從教育和經(jīng)濟(jì)的角度剖析了設(shè)計、設(shè)計教育與企業(yè)之間的關(guān)系，為設(shè)計院校和企業(yè)之間新型關(guān)系的建立提出新的見解。
【關(guān)鍵詞】設(shè)計教育 設(shè)計院校 知識經(jīng)濟(jì) 校企關(guān)系
發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我國當(dāng)前第一要務(wù)和現(xiàn)階段的總目標(biāo)。黨和國家的工作重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，各項(xiàng)工作也是圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心來展開，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我國現(xiàn)階段的最主要目標(biāo)和任務(wù)。在21世紀(jì)經(jīng)知識經(jīng)濟(jì)形式背景下，經(jīng)濟(jì)的競爭就是教育的競爭；企業(yè)的競爭就是文化的競爭，背后是設(shè)計的競爭。設(shè)計是科技商品化的載體，也是科技轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力的重要手段。設(shè)計在企業(yè)活動和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊作用和地位決定了設(shè)計教育跟企業(yè)的關(guān)系的獨(dú)特性。
1 知識經(jīng)濟(jì)下的設(shè)計教育
1996年亞太經(jīng)合組織首次明確把“知識經(jīng)濟(jì)”定義為“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”。知識經(jīng)濟(jì)的核心是科技，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)是教育。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這個著名論斷明確指出了科學(xué)技術(shù)知識在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的首要作用和地位，同時也從新的高度精辟地概括了教育（院校）和企業(yè)之間的新型關(guān)系。教育和企業(yè)是經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的兩個不可分割、相輔相成的團(tuán)體，分工明確而又關(guān)系密切，統(tǒng)一于經(jīng)濟(jì)目標(biāo)之下。
院校是知識與人才培育的團(tuán)體，企業(yè)是知識和人才使用的團(tuán)體。設(shè)計教育的主要任務(wù)就是培育適合企業(yè)需求的設(shè)計人才，同時也進(jìn)行有關(guān)設(shè)計課題研究。如何使設(shè)計教育與企業(yè)緊密地結(jié)合，通過設(shè)計教育培育更多更適合企業(yè)發(fā)展需求的人才，為企業(yè)生產(chǎn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是設(shè)計教育和企業(yè)關(guān)系建立的基點(diǎn)。將設(shè)計教育作為企業(yè)生產(chǎn)的另一部分，是設(shè)計院校和企業(yè)新型關(guān)系建立的基本指導(dǎo)思想。
2 設(shè)計、設(shè)計教育與企業(yè)
“設(shè)計在后工業(yè)社會中似乎可以變成過去各自單方面的科學(xué)技術(shù)與人文文化之間一個基本的和必要的鏈條和第三要素”。設(shè)計是科技與產(chǎn)品之間，以及科技與企業(yè)之間的橋梁。
2.1設(shè)計在企業(yè)中的作用
�。�1）設(shè)計是企業(yè)生產(chǎn)的先行者。設(shè)計是科技商品化的載體，是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段；企業(yè)是產(chǎn)品的開發(fā)制造者，是生產(chǎn)力的使用者。產(chǎn)品開發(fā)是企業(yè)生產(chǎn)活動的開始，生產(chǎn)力是企業(yè)生產(chǎn)活動開展的前提條件�？茖W(xué)技術(shù)成為商品和生產(chǎn)力，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是轉(zhuǎn)換。設(shè)計將新技術(shù)、新材料、新工藝等轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品形式，而產(chǎn)品的使用可以滿足人們的消費(fèi)需求或形成新的生產(chǎn)力。
（2）設(shè)計在企業(yè)活動中的參與的范圍和層次不斷擴(kuò)大深入。企業(yè)生產(chǎn)活動主要包括產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、組織產(chǎn)品生產(chǎn)、以及產(chǎn)品的銷售等內(nèi)容。設(shè)計是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)活動的開始，是企業(yè)在競爭中取勝的法寶。隨著知識經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，設(shè)計與企業(yè)的關(guān)系越來越深入，設(shè)計活動貫穿于整個產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、銷售活動之中。
（3）設(shè)計是現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的重要依靠。設(shè)計可以創(chuàng)造市場，引導(dǎo)消費(fèi)，是企業(yè)在競爭中取勝的重要手段。產(chǎn)品能否搶占市場，能否獲得消費(fèi)者的青睞，關(guān)鍵在于設(shè)計是否創(chuàng)新，是否能引導(dǎo)潮流。當(dāng)今市場的競爭是文化的競爭，文化競爭的背后是設(shè)計的競爭。
2.2設(shè)計教育與企業(yè)的關(guān)系
�。�1）為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才
為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新知識、培育創(chuàng)新人才是設(shè)計教育的主要職能。知識經(jīng)濟(jì)最核心的原則是把人的創(chuàng)新能力的充分發(fā)揮作為經(jīng)濟(jì)增長最根本的源泉，發(fā)揮人的主觀能動性。設(shè)計教育正是以此為目標(biāo)，大量培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和社會需要的創(chuàng)新設(shè)計人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
�。�2）企業(yè)設(shè)計人才的繼續(xù)教育基地
迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，必須推行“終身教育”。知識老化周期變短，產(chǎn)品換代加速是知識經(jīng)濟(jì)時代的一個特征。為適應(yīng)時代的變化，滿足產(chǎn)品不斷換代更新的需求，企業(yè)設(shè)計師只有不斷進(jìn)行知識更新，才能保持強(qiáng)大的創(chuàng)造力，適應(yīng)企業(yè)競爭的需要。設(shè)計教育為企業(yè)設(shè)計師再學(xué)習(xí)提供條件。
�。�3）與企業(yè)共成長
從國內(nèi)外的現(xiàn)狀可以看出，設(shè)計跟企業(yè)之間的關(guān)系非常密切。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的設(shè)計力就強(qiáng)，設(shè)計教育就發(fā)展地更好；國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)于不發(fā)達(dá)地區(qū)比較也是如此。企業(yè)是設(shè)計教育實(shí)踐和作用的平臺，離開企業(yè)設(shè)計無用武之地；企業(yè)的競爭就是設(shè)計的競爭，所以設(shè)計教育的發(fā)展是企業(yè)在競爭中不斷取勝的重要保證。
（4）引導(dǎo)、幫助企業(yè)進(jìn)行科技消費(fèi)
企業(yè)對科技的消費(fèi)主要使兩個方面：一方面是產(chǎn)品技術(shù)，即產(chǎn)品功能的實(shí)現(xiàn)所需要的科學(xué)技術(shù)；另一方面是生產(chǎn)技術(shù)，即選擇合適的技術(shù)工藝來進(jìn)行生產(chǎn)。設(shè)計是科技商品化的載體，是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段。企業(yè)對科技的需求消費(fèi)很大程度取決于設(shè)計，也即選擇的是適合設(shè)計要求，能滿足設(shè)計目標(biāo)的科學(xué)技術(shù)。
3 設(shè)計院校與企業(yè)的新型關(guān)系
院校與企業(yè)是經(jīng)濟(jì)大系統(tǒng)中的兩個密切相連的團(tuán)體，兩者統(tǒng)一于最終的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。舊的經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校與企業(yè)是兩個相對獨(dú)立的團(tuán)體，學(xué)校教育，企業(yè)生產(chǎn)，各司其職。這種觀念下的“學(xué)”、“產(chǎn)”、“研”三結(jié)合體系僅僅是從學(xué)校的角度提出，未能從全局跟企業(yè)建立真正的緊密聯(lián)系。
設(shè)計院校與企業(yè)的新型關(guān)系建立在“設(shè)計教育是企業(yè)生產(chǎn)活動的一部分”的思想之上，從人才的培養(yǎng)、生產(chǎn)活動的展開以及企業(yè)的發(fā)展三個角度來考慮。
3.1共同助“學(xué)”
新一代設(shè)計人才的培養(yǎng)，要靠設(shè)計院校和企業(yè)共同培養(yǎng)。舊的經(jīng)濟(jì)背景下的觀念認(rèn)為設(shè)計人才的培養(yǎng)是設(shè)計院校的任務(wù)，企業(yè)只是人才的使用者。早期由于設(shè)計在企業(yè)中的地位沒有得到提高，企業(yè)對設(shè)計也是一種不重視的態(tài)度。由此，我國的企業(yè)對于年輕設(shè)計人才的培養(yǎng)，既沒意識也沒積極性。相對于國外的企業(yè)以培養(yǎng)新人為己任，國內(nèi)企業(yè)在認(rèn)識和行動上都存在巨大差距。
新的經(jīng)濟(jì)形勢和企業(yè)生存環(huán)境下，內(nèi)外因素都要求企業(yè)參與到新人的培育中來。合格的設(shè)計人才需要扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)與設(shè)計學(xué)院共同培養(yǎng)設(shè)計人才，可以形成理論和實(shí)踐教學(xué)的互補(bǔ)，有利于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，可以有效的節(jié)約培養(yǎng)時間；從人才培養(yǎng)也是企業(yè)生產(chǎn)一部分的角度來看，也大大縮短了企業(yè)的生產(chǎn)周期。
企業(yè)和設(shè)計院校共同助“學(xué)”可以采取雙向交流、聯(lián)合舉辦設(shè)計活動等形式。
3.2聯(lián)合為“產(chǎn)”
教育和企業(yè)使統(tǒng)一于經(jīng)濟(jì)之下的兩個團(tuán)體，共同的目標(biāo)就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。設(shè)計教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的落腳點(diǎn)就是圍繞企業(yè)的生產(chǎn)這個中心；企業(yè)與設(shè)計院校的關(guān)系建立的目標(biāo)就是提高生產(chǎn)效率，提高經(jīng)濟(jì)效益。因此，聯(lián)合為“產(chǎn)”設(shè)計是院校與企業(yè)結(jié)合的一個關(guān)鍵點(diǎn)。
圍繞聯(lián)合為“產(chǎn)”的目標(biāo)，設(shè)計院校應(yīng)該發(fā)揮自我優(yōu)勢，積極促進(jìn)其他科研成果向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。從這個角度出發(fā)，設(shè)計院校跟企業(yè)可以聯(lián)合建立產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)中心，或是設(shè)計學(xué)院參與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)部門。
3.3發(fā)展靠“研”
設(shè)計學(xué)科的發(fā)展，設(shè)計院校的成長，產(chǎn)品的開發(fā)升級，企業(yè)的發(fā)展計劃的制定等都跟設(shè)計研究有關(guān)。設(shè)計課題研究應(yīng)該緊密地圍繞企業(yè)來展開，研究企業(yè)生產(chǎn)中有關(guān)設(shè)計的問題，研究市場和產(chǎn)品發(fā)展方向。通過研究，一方面解決企業(yè)生產(chǎn)的有關(guān)問題；另一方面可以使設(shè)計科學(xué)得到發(fā)展，推動設(shè)計教育的發(fā)展，為不斷及時調(diào)整專業(yè)方向和課程體系提供依據(jù)。
3.4構(gòu)建新平臺
我國的院校和企業(yè)在舊的經(jīng)濟(jì)形式下相對獨(dú)立，各種交流合作方式比較有限；在新的形勢下，設(shè)計院校與企業(yè)之間的交流平臺急需建立。這種平臺的建立，可以通過學(xué)院和企業(yè)直接建立，如設(shè)計協(xié)會，聯(lián)合會等；也可以通過第三方參與建立，如政府組織設(shè)計活動，舉辦企業(yè)與學(xué)院需求與供給交流會，建立設(shè)計研究成果交易市場等。
4 結(jié)語
知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提升了設(shè)計在企業(yè)中的地位。為了適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢，設(shè)計院校跟企業(yè)之間新型關(guān)系的建立非常迫切。只有將設(shè)計院校跟企業(yè)最大限度的滲透融合，才能充分的發(fā)揮設(shè)計教育的作用，使兩者完美的統(tǒng)一于經(jīng)濟(jì)之下。
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