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淺談我校實(shí)施高效課堂的幾點(diǎn)做法和體會(huì)論文
摘 要：實(shí)施高效課堂是教學(xué)觀念和方式的改革，創(chuàng)建高效課堂，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，備教材，備教學(xué)設(shè)計(jì)，注重導(dǎo)的策略，提高課后輔導(dǎo)的高效性。實(shí)施高效課堂能促進(jìn)課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞：高效課堂；改革學(xué)習(xí)；教學(xué)質(zhì)量
在新課改的潮流下，我校堅(jiān)持十幾年學(xué)習(xí)借鑒江蘇省泰興市洋思中學(xué)的教學(xué)精神和教學(xué)理念，取得了一定的成效。洋思中學(xué)的高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)遠(yuǎn)超傳統(tǒng)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。打造高效課堂的活動(dòng)符合黨在新時(shí)期對(duì)教育提出的新要求，順應(yīng)了時(shí)代的潮流，是我們的教育在現(xiàn)時(shí)代最佳的選擇。
在新課改的要求下，高效課堂給教學(xué)解決了短時(shí)間內(nèi)傳授大量知識(shí)的問題。高效課堂對(duì)教師來說，就是教學(xué)觀念和方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
我校是一所完全初中學(xué)校，自從實(shí)施初中高效課堂以來，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正把"高效課堂"落到了實(shí)處，從而切實(shí)提高了教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
一、實(shí)施高效課堂中亟待需要解決以下幾個(gè)問題
1.如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
由于高效課堂是以學(xué)生高效的發(fā)展為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，所以高效課堂的關(guān)注點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)�？磳W(xué)生是否積極主動(dòng)地在學(xué)，而且學(xué)的效果必須非常的好。()所以當(dāng)前強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建高效課堂，就是要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的教轉(zhuǎn)變成注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，就要想法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.如何備教材
認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活地加工處理，細(xì)致作出對(duì)教材處理的構(gòu)想。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，確定好實(shí)際的重點(diǎn)難點(diǎn)。促使教師統(tǒng)攬教材、把握教材、挖掘教材、超越教材。
3.如何備教學(xué)設(shè)計(jì)
依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本思路（即學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、解決問題過程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理發(fā)展過程）來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，做到：重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)。如，新授課應(yīng)該抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵：突出以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練。把促進(jìn)學(xué)生積極緊張地思考作為主要任務(wù)，精心組織學(xué)生看書、探究、討論、合作、交流，安排足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)的有效、高效達(dá)成。
4.高效課堂教師導(dǎo)的策略
高效課堂教師的作用是導(dǎo)，教師的導(dǎo)就是導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)法，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，又要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。①訓(xùn)練學(xué)生的思維方法。教學(xué)過程既要充分展示科學(xué)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，為學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流搭建平臺(tái)，又要讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的科學(xué)知識(shí)，并體驗(yàn)到知識(shí)獲取的方法和情感的共鳴。②培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的根本，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑之一。
二、實(shí)施初中語文高效課堂的具體策略和做法
1.創(chuàng)新教研課
每學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)課，以"高效課堂"為主題，拉開過程，展示成果，真正提高課堂教學(xué)的高效性，真正做到單位時(shí)間內(nèi)的高效，提高教師的授課藝術(shù)和水平。
2.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性
在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。要充分了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，做到適時(shí)、適量、適度。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度；必須做到及時(shí)批改，精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。
3.抓實(shí)"教學(xué)六認(rèn)真"（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研）的查評(píng)工作，將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來，搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討和總結(jié)等活動(dòng)。
4.提高課后輔導(dǎo)的高效性
課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)"勤"字，堅(jiān)持"抓兩頭促中間"的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)"差"先補(bǔ)"心",消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
5.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作
在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高各方面的能力。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，促其不斷進(jìn)步。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差，抓兩頭促中間。
以上就是我校在實(shí)施高效課堂中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。教無止境，理想的課堂教學(xué)將是課程改革的永恒追求，而高效課堂將是理想課堂教學(xué)的標(biāo)志之一。新時(shí)期的所有教師都應(yīng)該探索高效課堂教學(xué)的策略和模式，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的推進(jìn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。
參考文獻(xiàn)：
高玲。淺談如何開展高效課堂教學(xué).泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊，2010（04）。
肖飛。高效課堂教學(xué)策略探究.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（03）。
自我反思助推高效課堂的構(gòu)建在點(diǎn)滴實(shí)踐中打造高效課堂小學(xué)高效課堂教學(xué)論文
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