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務(wù)實創(chuàng)新促進(jìn)高職院校健康發(fā)展論文
【摘要】作者結(jié)合自己教學(xué)管理工作實際,闡述了在高職院校行政機構(gòu)與教學(xué)改革不斷深入、社會聯(lián)系不斷加強、學(xué)院教學(xué)管理范圍越來越寬的情況下,教學(xué)管理人員如何圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略,依靠健全的管理制度,提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識,求真務(wù)實,大膽創(chuàng)新,把握好教學(xué)管理工作服務(wù)于學(xué)院教學(xué)發(fā)展這個切合實際的主題,做好學(xué)院教學(xué)管理各項工作。
【關(guān)鍵詞】高職院校 教學(xué)管理 務(wù)實創(chuàng)新
隨著廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院行政機構(gòu)與教學(xué)改革的不斷深入和社會聯(lián)系的不斷加強,學(xué)院教學(xué)管理的范圍也越來越寬,覆蓋面越來越大。這就迫使教學(xué)管理工作人員充分發(fā)揮其智慧,力求務(wù)實,開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)教學(xué)管理工作實踐經(jīng)驗,在學(xué)院的改革與發(fā)展中不斷完善和提高教學(xué)管理工作,為學(xué)院行政工作服務(wù),為教學(xué)科研服務(wù),為師生員工服務(wù),為海洋建設(shè)服務(wù)。筆者根據(jù)多年教學(xué)管理工作經(jīng)驗認(rèn)為,高職院校要做好教學(xué)管理工作必須抓住學(xué)院的中心工作,建立健全管理制度,提高教學(xué)管理工作人員的服務(wù)意識,切實做好學(xué)院教學(xué)管理的各項工作,同時,開拓創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)院的不斷發(fā)展。
1 教學(xué)管理必須以學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略為主線
廈門海洋學(xué)院由愛國華僑陳嘉庚先生于1920年創(chuàng)辦,有著悠久的歷史。開發(fā)教學(xué)管理資源,要以本院的發(fā)展戰(zhàn)略為主線,針對學(xué)院的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展方向,在研究大量教學(xué)管理工作實際的基礎(chǔ)上,以本院的歷史傳統(tǒng)、專業(yè)特色和所處的地理環(huán)境、社會環(huán)境、社會資源及服務(wù)對象為主要內(nèi)容,精心選擇和提煉富有特色的學(xué)院精華。教學(xué)管理工作要堅持以學(xué)院發(fā)展為中心,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員都應(yīng)高度重視,把思想統(tǒng)一到學(xué)院建設(shè)這一重大決策部署上來,找準(zhǔn)教學(xué)管理工作為學(xué)院建設(shè)服務(wù)的著眼點,增強全面開拓教學(xué)管理工作功能的使命感,責(zé)任感和緊迫感。通過多種方式和渠道挖掘“寶藏”,把教學(xué)管理與人連接起來,真正為學(xué)院的發(fā)展起作用。
2 建立健全管理制度是做好教學(xué)管理工作的前提
工欲善其事,必先利其器。建立健全學(xué)院的教學(xué)管理工作制度,使學(xué)院教學(xué)管理工作按程序化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道運行,是做好學(xué)院教學(xué)管理工作的前提。
廈門海洋學(xué)院在這方面有著完善的教學(xué)管理制度,先后頒布了《課程建設(shè)管理規(guī)定》、《教材管理辦法》、《學(xué)籍管理辦法》等一系列教學(xué)管理制度,并根據(jù)實際教學(xué)管理工作的具體情況,不斷修訂完善,使學(xué)院日常教學(xué)管理工作有章可循,有法可依。
在多年教學(xué)管理工作過程中,學(xué)院還逐步形成了一整套相對成熟的教學(xué)質(zhì)量管理體系,為教學(xué)管理工作提供了有效的質(zhì)量保證。
3 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)管理高效運作
隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,教學(xué)管理工作量與日俱增,建立學(xué)院教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)是很有必要的,學(xué)院的快速發(fā)展迫使教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化。有了學(xué)院教學(xué)管理網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,各種教學(xué)管理工作可以借助電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效傳播,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教職員工均可足不出戶,坐在家里或辦公室內(nèi)便可通過電腦網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)對教學(xué)管理信息的異地查詢和檢索。如學(xué)生可通過登錄學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行體育課、公共選修課和職業(yè)選修課的網(wǎng)上選課;任課教師可在開學(xué)前上網(wǎng)查詢到排課信息。
另外,學(xué)院開辟了辦公自動化信息網(wǎng),通過網(wǎng)絡(luò)可以很方便建立與各學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站的鏈接,信息網(wǎng)絡(luò)成為教學(xué)管理人員不斷學(xué)習(xí)、更新知識、提高自身素質(zhì)的有效途徑,既豐富了教學(xué)管理信息又提高了學(xué)院的知名度。隨著學(xué)院辦公自動化系統(tǒng)的啟動與教學(xué)管理改革的施行,加速了學(xué)院發(fā)展。教學(xué)管理信息上網(wǎng)加強了各系教學(xué)管理之間的協(xié)調(diào)與合作,促進(jìn)了學(xué)院的交流與發(fā)展。
教學(xué)管理工作途徑是多元化的,對學(xué)院在管理、教學(xué)和科研中產(chǎn)生并公開的信息加以組織,轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的教學(xué)管理信息,整理建成各類數(shù)據(jù)庫,并將這些數(shù)據(jù)庫通過校園網(wǎng)開展服務(wù)。教學(xué)管理方式的現(xiàn)代化,讓學(xué)院更多的人加入教學(xué)管理行列,從不同角度,以不同方式,按照準(zhǔn)、快、全、穩(wěn)的要求,簡化了教學(xué)管理方式。
4 提高教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力、強化服務(wù)意識是關(guān)鍵
健全的管理制度以及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),只是做好教學(xué)管理工作的前提和手段,這些并不能保證教學(xué)管理工作順利開展,要做好教學(xué)管理工作,必須依靠教學(xué)管理工作人員的努力,要求其具備較全面的業(yè)務(wù)素質(zhì)與較強的服務(wù)意識。
高職教育的主要特點是以實踐能力為重點,教學(xué)管理工作具有明顯的實訓(xùn)性,高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教學(xué)過程必須突出實踐性環(huán)節(jié),因此,其課程體系設(shè)計要以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線,學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以應(yīng)用為宗旨,理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合,教學(xué)管理工作的實訓(xùn)性還體現(xiàn)在“雙師型”師資隊伍上,“雙師型”的含義是指教師隊伍中,既有來自高校的,又有來自行業(yè)的、企業(yè)的,既有側(cè)重于專業(yè)理論教學(xué)的,又有側(cè)重專業(yè)技能教學(xué)的。高職院校教育的上述特點,使得其教學(xué)管理工作比普通高校更加復(fù)雜,這就要求高職院校從事具體教學(xué)管理工作的人員,在熟悉普通教學(xué)管理工作基本流程的同時,還要對實踐、實訓(xùn)程序有一定了解,必須具備較強的校內(nèi)、校外交流溝通能力,以及協(xié)調(diào)與解決問題的綜合能力。
教學(xué)管理工作主要是為教學(xué)、科研和教改等服務(wù)的,根據(jù)學(xué)院不同時期的教學(xué)任務(wù)與要求,在教學(xué)管理工作中,主動安排為學(xué)院的教學(xué)和科研各項工作服務(wù)的內(nèi)容。為更有效地開展教科研服務(wù)工作,就要不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時準(zhǔn)確迅速處理各類教學(xué)管理問題,為學(xué)院教學(xué)管理提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)院對教學(xué)管理的需求是多方面的,教學(xué)管理人員要經(jīng)常研究和掌握利用需求的特點和規(guī)律,有目的地主動開展工作,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)管理工作水平,以適應(yīng)學(xué)院不斷發(fā)展的需求。
所以,高職院校教學(xué)管理人員要做好教學(xué)管理工作,不光要有過硬的業(yè)務(wù)水平,還必須樹立堅定的服務(wù)思想和良好的服務(wù)態(tài)度,不斷強化服務(wù)意識,時時為學(xué)院發(fā)展著想,處處為學(xué)院的教科研提供方便,千方百計為學(xué)院發(fā)展這個中心工作服務(wù)。
5 開拓創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)院良性發(fā)展
作為學(xué)院教學(xué)管理人員還要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,特別是在當(dāng)今知識突飛猛進(jìn)的今天,有必要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和重新定位,在繼承埋頭苦干默默奉獻(xiàn)精神的同時,不妨多一點敏捷和智慧,多一點膽魄和果斷,多一點創(chuàng)新與開拓,從根本上轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)管理工作為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造出更豐碩的成果。
廈門海洋學(xué)院結(jié)合自身實際情況,大膽嘗試,推行的教學(xué)工作二級管理,將權(quán)力下放,大大調(diào)動了下級管理部系的積極性、能動性。同時,改革傳統(tǒng)教學(xué)評估方法,改變以往只有專家參與評估的單一方式,讓學(xué)生參與,定期召開學(xué)生座談會,及時了解教學(xué)過程中存在的問題,對教學(xué)的效果評價更加全面,實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動,達(dá)到雙贏,從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院的良性發(fā)展。
6 結(jié)束語
教學(xué)管理工作是一項務(wù)實性很強的工作,它既是業(yè)務(wù)性工作,又是一項管理服務(wù)性工作,這就要求教學(xué)管理人員既要有扎扎實實的業(yè)務(wù)功底,熟練掌握教學(xué)管理業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)和步驟,又要有較強的管理能力和服務(wù)意識。從事教學(xué)管理人員要能夠適應(yīng)新形勢,大膽改革,敢于向傳統(tǒng)的條條框框和管理模式挑戰(zhàn),在教學(xué)管理業(yè)務(wù)上有所創(chuàng)新、有所突破,只有這樣教學(xué)管理工作才能跟上學(xué)院的發(fā)展,才能發(fā)揮它應(yīng)有的強大作用,真正為學(xué)院的發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)!
參考文獻(xiàn)
[1] 張玲:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與文獻(xiàn)信息資源共享.津圖學(xué)刊2000(1).
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