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淺談如何應(yīng)對古裝影視劇對大學(xué)生德育的影響論文
摘要：古裝影視劇對大學(xué)生的歷史認(rèn)同感、社會責(zé)任感和審美價值觀方面都有著不可忽視的影響, 對此高校應(yīng)該在大學(xué)生德育方面加以重視, 政府應(yīng)該完善影視監(jiān)管體系, 推進古裝影視劇分級播出制度, 傳媒業(yè)應(yīng)該強化古裝影視劇從業(yè)者的社會責(zé)任感, 使古裝影視劇發(fā)揮其正能量。
關(guān)鍵詞：古裝影視劇; 大學(xué)生; 影響; 德育;
一、古裝影視劇的界定
古裝影視劇指以古代為時代背景, 身著古裝、模仿古人生活習(xí)慣的電視劇及電影。它借古人表達(dá)現(xiàn)代人的思想感情、審美情趣。它有一定歷史依據(jù), 但是更多的存在自由虛構(gòu), 趨向于娛樂性、商業(yè)化。古裝劇按題材大致可分為:歷史劇、武俠劇、傳奇劇、宮斗劇、宮廷劇、戲說劇等。[1]主要觀看群體是年輕觀眾。因其盛行, 古裝風(fēng)格、題材、境界各異的作品對大學(xué)生的品德養(yǎng)成產(chǎn)生了不可忽視的影響。
二、古裝影視劇對大學(xué)生德育的影響
古裝影視劇作為目前受大學(xué)生歡迎的一種影視類型, 在大學(xué)生群體中受到廣泛關(guān)注, 而大學(xué)生群體正處于人生觀、價值觀、世界觀的確立期, 所以研究古裝影視劇對大學(xué)生德育的影響是十分有價值的。
(一) 古裝影視劇對大學(xué)生歷史認(rèn)同感的影響
歷史正劇創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅, 忠實于原著和歷史真實, 遵循歷史發(fā)展規(guī)律, 創(chuàng)作原則為“大而不虛, 小而不拘”。在實景感受歷史正劇中, 在深沉厚重歷史環(huán)境中, 在對英雄人物仰慕崇拜中, 優(yōu)秀的古裝影視劇有助于中華傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚, 例如《大秦帝國之裂變》中講述了秦孝公在國家危難之際繼位, 在六國夾縫中生存, 立志改革, 后重用商鞅實行變法才有大秦帝國的崛起。該劇將愛國情懷、國家大義、依法治國、務(wù)實精神等體現(xiàn)得淋漓盡致。大學(xué)生在這樣的古裝影視劇的耳濡目染下, 不僅強化了對中華文化的認(rèn)同, 而且強化了熱愛祖國的信念, 培養(yǎng)集體主義、愛國主義情懷, 崇敬英雄并感受他們的人格魅力, 同時增強民族自豪感和凝聚力, 以新的認(rèn)識與觀念面對人生, 提高自身品德修養(yǎng), 樹立正確的“三觀”, 從而牢牢把握自己的命運。
(二) 古裝影視劇對大學(xué)生社會責(zé)任感的影響
優(yōu)秀古裝影視劇始終保持著創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真, 歷史分量厚重深沉, 高水平還原整個歷史時期的風(fēng)情風(fēng)貌的特點。古裝影視劇以影視文化藝術(shù)的視覺沖擊力、情感表現(xiàn)力、時代作用力吸引著大學(xué)生觀看, 其中具有時代特性的歷史人物用實際行動展示做人的道理, 如剛健自強、重禮崇德、正義公允, 都影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想行為。[5]
優(yōu)秀古裝影視劇切實對大學(xué)生起到了鼓舞與教育作用。例如歷史正劇《于成龍》講述了“天下第一廉吏”于成龍秉公辦事、剛正不阿、高風(fēng)亮節(jié)、大公無私的為官生涯, 劇中他體現(xiàn)出的一身正氣為即將踏入社會的大學(xué)生樹立了榜樣, 他的為官精神更是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的具體體現(xiàn)。他清正廉潔的品行和強大的人格魅力都通過該劇傳達(dá)出來, 他“利為民所謀”的政治抱負(fù)也向當(dāng)今社會傳遞了正能量, 該劇通過弘揚優(yōu)秀的中華民族精神, 鼓舞與教育著當(dāng)代大學(xué)生, 同時增強大學(xué)生的社會責(zé)任感。
(三) 古裝影視劇對大學(xué)生審美價值觀的影響
優(yōu)秀古裝影視劇對于劇中歷史人物的塑造表現(xiàn), 不僅在于客觀實在地反映特定歷史背景下的原貌, 同時也加入創(chuàng)作人員對于當(dāng)時特定背景下人物形象的理解。更離不開古裝影視創(chuàng)作者對整體故事情節(jié)與剪輯節(jié)奏的精確把握和對劇中的政治、戰(zhàn)場斗爭的細(xì)致鋪排, 以故事懸念、沖突的變化等來加強劇情的推動與前進。優(yōu)秀的古裝影視劇雕琢于劇中的每一個細(xì)節(jié), 使其具有了獨特的審美文化特征。這些文化潛移默化地影響著大學(xué)生的審美, 使他們心情愉悅的同時也塑造其積極的審美價值觀, 進而能夠正確地認(rèn)識和評價自己, 適應(yīng)社會發(fā)展, 形成健康樂觀、積極上進的生活態(tài)度。
三、如何應(yīng)對古裝影視劇對大學(xué)生德育的影響
(一) 學(xué)校:重視古裝影視文化精神與學(xué)校教育的統(tǒng)一
大學(xué)是人發(fā)展的重要時期, 國家提倡在專業(yè)課之外開設(shè)通識教育課程。大學(xué)影視鑒賞是學(xué)校教育的重要組成部分, 國家教育部也提出有條件的高校應(yīng)把電影鑒賞課程納入通識課中去, 因此在大學(xué)開設(shè)影視鑒賞通識課是切實可行的。[6]大學(xué)生觀看影視劇的過程是接受和認(rèn)識的過程, 影視鑒賞課程開設(shè)的目的是為了幫助學(xué)生不再被影視劇的內(nèi)容及節(jié)奏“帶著走”, 而是可以理智地去思考和判斷作品傳達(dá)的信息。進行影視課程教育遠(yuǎn)不是組織大學(xué)生觀看幾部電影、電視劇那么簡單, 影視作品會傳遞出大量信息, 這些信息中有的利于大學(xué)生的身心健康, 有的則會損害大學(xué)生心理健康。觀看愛國主義題材的影片可以強化大學(xué)生的愛國主義信念, 增強大學(xué)生的民族自信心;了解經(jīng)典影視劇片段可以提高大學(xué)生的藝術(shù)品位。高校應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點, 重視并積極開設(shè)影視鑒賞課程, 配備專業(yè)教師對大學(xué)生進行指導(dǎo)。高校影視教育老師可以從不同的角度分析影視作品傳遞出的價值觀、社會影響力及拍攝手法等, 幫助大學(xué)生深刻理解作品內(nèi)容。
(二) 政府:完善影視監(jiān)管體系, 推進古裝影視劇分級播出制度
抵制粗俗古裝影視劇的有效手段之一是完善監(jiān)管機制, 改變現(xiàn)存的評價體系。拋開一味追求“收視率”和“票房”的數(shù)字指標(biāo), 監(jiān)管機制中應(yīng)該設(shè)置對古裝影視劇主要人物、故事情節(jié)“底線”的審查, 對于“過界”部分, 監(jiān)管部門應(yīng)該追究相關(guān)創(chuàng)作者的責(zé)任, 予以警告、整改、禁播等處分。我國相關(guān)部門首先進行立法完善, 對制作播出并依靠低俗古裝影視劇獲取利益的公司進行嚴(yán)懲, 提高其違法成本;其次是相關(guān)出版部門、工商行政管理部門、公安部門等加強影視劇監(jiān)管審核, 對于宣傳暴力、色情、迷信以及篡改歷史博眼球等對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的古裝影視劇禁止其宣傳播出。
(三) 傳媒:強化古裝影視劇從業(yè)者的社會責(zé)任
古裝影視劇的主創(chuàng)人員要盡力獲得優(yōu)秀的文化資源, 并不斷創(chuàng)新, 做到“別人沒有的我有, 別人有的我更優(yōu)秀, 別人優(yōu)秀的我更獨特”, 用優(yōu)秀的文化資源去吸引并感染大學(xué)生觀眾。歷史史實是古裝影視劇創(chuàng)作的立足點, 創(chuàng)作者有責(zé)任引導(dǎo)大學(xué)生從中獲得真實的歷史體驗與知識, 其中最重要的是將歷史知識教育與合乎邏輯的故事情節(jié)結(jié)合起來。
大學(xué)生處在人生觀、價值觀形成確立的重要階段, 其價值取向決定了以后社會的價值取向。大學(xué)生是古裝影視劇的主要受眾, 我們應(yīng)該正視古裝影視劇對他們的影響, 加強大學(xué)生德育教育, 不斷增強當(dāng)代大學(xué)生的文化自信心, 培養(yǎng)大學(xué)生成為勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻的棟梁之才。
參考文獻
[1]李瑩, 林功成, 周秀玲.行政規(guī)制的影響與電視劇的類型變化[J].東南傳播, 2015 (6) :61-63.
[2]馮建永.從《瑯琊榜》看中國影視藝術(shù)對傳統(tǒng)文化之弘揚[J].電影評介, 2016 (2) :101-103.
[3] 嚴(yán)紅蘭.當(dāng)前歷史題材影視創(chuàng)作的價值觀問題[J].江西社會科學(xué), 2014 (4) .
[4]洪衛(wèi)中.淺論目前我國影視文化信息傳播的誤缺[J].電影文學(xué), 2012, 550 (1) :17-19.
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