略談班主任如何做學生的第二任父母論文

　　摘要：班主任除了是班級活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者, 更充當著學生“第二任父母”的角色。為了能夠培養(yǎng)與時代的發(fā)展高度契合的人才, 做好班主任工作成為重中之重。而要想真正去做學生的第二任父母, 班主任就要從日常班級管理的細節(jié)入手, 爭取能夠用個人的魅力和熱情去感染每一個學生。從幾個方面剖析班主任如何做學生的“第二任父母”。

　　關(guān)鍵詞：班主任; “第二任父母”; 班級管理; 管理策略;

　　班主任是和學生日常生活最緊密的人, 班主任在學生心目中的形象通常也是非常重要的。班主任的工作平凡而瑣碎, 面對那些來自不同家庭而又年齡相仿的學生, 班主任通常需要處理各類問題。如果一個班主任只是千篇一律地在做著班級管理工作, 并沒有從學生實際需要去著手關(guān)心, 那么班主任的工作既會變得效率低下, 又會讓其變得疲于奔命。所以, 班主任如何做學生的“第二任父母”成了大家都關(guān)心的問題。班主任只有切實把工作做到位, 才能夠讓班級體不斷地進步。

　　一、發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生

　　要想讓班主任成為學生的“第二任老師”, 那么就一定要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學生。只有用真誠的愛去關(guān)進入初中, 很多學生都進入了青春期, 生理和心理的自我成長迅速, 很多學生甚至出現(xiàn)了早戀和叛逆的行為, 此時就尤其需要班主任老師多去關(guān)心。比如, 有些學生進入初中之后學習顯得有些吃力, 于是心里產(chǎn)生了厭學和懼怕的情緒, 這對今后的發(fā)展是非常不利的。此時, 班主任老師尤其可以針對每個學生的發(fā)展情況來制定合理的策略, 并組織優(yōu)等生在學習上多去幫助他們。

　　有些初中生的家庭情況特殊, 父母離異, 又或者父母長期在外, 學生得不到應(yīng)有的關(guān)心。這時班主任老師更要從學習和生活兩方面去關(guān)心學生。一方面, 可以定期組織家訪活動, 深入了解每個學生的生活和學習情況。另一方面, 也可以號召班級上的同學多去關(guān)心這些特殊的學生, 只有讓他們發(fā)自內(nèi)心地感覺到集體的溫暖, 才能夠讓他在學習上取得較大的進步。

　　二、注重發(fā)揮集體的作用

　　“千萬個小家構(gòu)成了社會, 千萬個班級組成了學校�！备魑话嘀魅沃挥型ㄟ^不斷地開展各類集體活動, 才能夠更好地培養(yǎng)學生的集體觀念, 讓每個學生都能夠成為班級的一份子, 并在班級中發(fā)揮應(yīng)有的作用。平時可以通過多組織一些文藝活動, 并動員每個人都能夠參與其中, 只有人人都參與到班級體的建設(shè)中才能夠讓他們更多地感受到班級本身的溫暖。

　　例如, 老師可以在日常多組織一些類似“英語演講比賽”“朗誦比賽”和班級的主題活動和板報活動, 爭取讓每個人都參與其中, 這樣就會在自然而然中形成良好的班級氛圍, 讓學生都發(fā)展得更好。

　　三、合理利用榜樣去影響和帶動學生

　　采用樹立榜樣的方法帶動學生在學習的過程中共同成長和進步, 是讓班主任做好學生“第二任父母”的又一種方法。老師可以通過樹立紀律標兵、勞動標兵和文藝標兵等方法從各方面幫助學生樹立榜樣, 積極地從正面去引導(dǎo)學生。尤其對于一些后進生, 老師更要善于從日常生活中看到他們一點一滴的進步, 并予以表揚。但對于一些做的不好的地方也要及時進行批評。只有這樣才能夠讓學生更清楚地認識到自己的不足和進步, 從而在日后的生活中取得更大的進步。

　　例如, 老師可以通過設(shè)立“星星榜”的方式來讓學生深刻地認識到其在生活中點滴進步和不足。例如, “每天堅持閱讀的習慣”, 記一顆星;“上課不遵守紀律和大聲喧嘩”, 扣一顆心;“拾金不昧”, 記一顆心;“樂于幫助同學”, 記一顆心。通過這樣星星榜的方式才能夠讓學生更多地學會從多個維度去關(guān)愛自己。

　　四、通過和家長合作的方式來更好地管理學生

　　班主任要想做好學生“第二任父母”的工作, 就一定要通過和家長合作的方式來更好地管理學生。因為老師只是在學校和課堂中接觸到學生, 對于學生家里的表現(xiàn)還不是非常明了。例如, “很多學生和班級里的同學私下鬧了矛盾, 又或者課堂上的某些知識點沒有聽懂�！鳖愃七@樣的問題班主任可能無法很好地兼顧到, 此時如果能夠從家長處獲得相關(guān)的信息, 那么勢必會對班級的管理工作有更大的好處。

　　班主任可以通過建立“家校聯(lián)系本”的方式更好地了解學生一天的安排。在本子上老師可以記錄類似“每天閱讀半小時”“每天運動20分鐘”和“每天起床時間”等細節(jié)來幫助老師更好地管理學生。同時, 家長也可以將學生在家里所表現(xiàn)出來的問題及時地反映給老師, 方便老師及時進行溝通處理。例如, 針對男生和女生到了初中會發(fā)生的一些生理上的變化, 班主任老師可以專門抽出空余的時間來向?qū)W生普及。

　　五、班主任要懂得完善自身的氣質(zhì)和知識

　　“沒有教不好的學生, 只有不會教的老師�！币�想充當好初中學生“第二任父母”的角色, 老師一定要知識淵博且興趣廣泛。作為班主任, 不僅要懂本科目的一些知識, 更要懂包括教育學、心理學、管理、文學等各方面的知識。很多初中學校會組織教文科的班主任去學習理科知識, 組織理科的班主任去學習文科知識, 就是為了能夠讓廣大班主任更好地了解學生現(xiàn)階段學習的全部內(nèi)容。此外, 作為一個優(yōu)秀的班主任, 一定要有類似游泳、健身、瑜伽、插畫和其他方面的興趣愛好, 只有這樣才能夠在教好學生文化知識的同時去做好學生的思想工作。所謂“藝多不壓身”就是這個道理。

　　此外, 作為一個能夠充當學生“第二任父母”角色的班主任, 一定要注意自身的外在形象和氣質(zhì)。例如, 如果想要中學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣, 那么老師也一定要學會從自身做起, 注意自身的衣著打扮。只有一個內(nèi)外兼修的班主任才能夠引領(lǐng)學生在生活和學習上更好地進步。

　　六、具備優(yōu)良的品質(zhì)和奉獻的精神

　　班主任作為學生的“第二任父母”, 只有切實通過用自己的言行去影響學生, 才能夠讓學生更好地耳濡目染, 從而養(yǎng)成更好的道德品質(zhì)。有很多初中學生反映自己的班主任還有“用方言講課”“課間抽煙”和其他不良習慣。也有的班主任過分地關(guān)注班上學習成績好的學生, 而忽視對學困生的幫助。這樣的班主任并不是稱職的班主任, 自然也就不能夠很好地充當學生的“第二任父母”。

　　另外, 班主任真正的工作并不僅限于在學校內(nèi)的8個小時。要想從實處關(guān)心學生, 那么班主任就一定要奉獻出自身的全部時間和精力, 這樣才能夠更好地從細節(jié)上去管理班級和學生�！按盒Q到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。”這正是對一個優(yōu)秀班主任的最佳寫照。

　　七、培養(yǎng)好優(yōu)秀的班干部

　　一個班級體要想變得更加優(yōu)秀, 僅僅依靠班主任一個人進行努力是完全不夠的, 還必須有一批非常優(yōu)秀的班干部協(xié)助老師進行工作。由此, 班主任在選擇班干部方面, 要通過自我介紹和平時的觀察去摸清每個學生的情況, 之后再通過單獨調(diào)查的方式選出工作能力比較強的學生。因為班干部會在工作和學習中起到很好的示范作用, 成為班級的中堅力量的同時也會更好地鼓舞班級里的其他學生。

　　八、結(jié)束語

　　在新時代, 一個班主任想要充當學生“第二任父母”的角色, 尤其要做到在完善自身知識和實力的基礎(chǔ)上, 學會用愛去教育學生。通過發(fā)揮集體作用、合理利用榜樣帶動學生、通過和家長合作的方式更好地管理學生和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的方式, 來更好地做好班主任的工作。應(yīng)該說, 班主任對學生的愛是深厚而不求回報的, 也只有將心注入, 更好地從細節(jié)落實班主任工作, 才能夠使得班主任工作做得更好。

　　參考文獻

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