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小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣策略論文

時間:2021-09-26 09:29:26 論文范文 我要投稿

小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣策略論文

  【摘要】小學(xué)正是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的重要階段,從小培養(yǎng)這種興趣,以后也會熱愛運(yùn)動,保持健康的體魄。這在很大程度上也能推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生身體、心理以及文化知識全面發(fā)展。本文分析了小學(xué)生對體育缺乏興趣的主要原因以及小學(xué)生的心理及生理特征,著重探討了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的相關(guān)策略。

小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣策略論文

  【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;興趣;培養(yǎng)

  近年來,教育改革不斷推進(jìn),不僅是語文、數(shù)學(xué)等文化課課堂的改變,體育等實踐性課堂也在不斷轉(zhuǎn)變。家長與學(xué)校對體育課更加重視,不但要鍛煉出健康的身體,還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。小學(xué)正是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的重要階段,從小培養(yǎng)此類興趣,以后也會熱愛運(yùn)動,擁有健康的體魄。這在很大程度上也可推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和文化知識全方位發(fā)展。

  一、小學(xué)生對體育缺乏興趣的主要原因

  1.小學(xué)生身體心理素質(zhì)不夠,缺乏自信心

  現(xiàn)代家庭的教育狀況讓孩子從小十分嬌氣,身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差。在體育課上,不能按質(zhì)保量的完成老師所布置的任務(wù),對于難度較大的任務(wù)更是畏懼和反感。這樣的情緒很影響體育的質(zhì)量,學(xué)生缺乏信心,不僅不喜歡體育課,甚至討厭和畏懼,對于體育活動很不積極,身體素質(zhì)及心理素質(zhì)更是難以得到提升。

  2.體育教師的教學(xué)方式落后,專業(yè)素養(yǎng)不足

  教師的教學(xué)在很大程度上影響學(xué)生的反響。小學(xué)生年齡較小,不夠生動的課堂難以吸引學(xué)生的眼球。學(xué)校在招聘時,對于體育老師的要求可能不是很高,導(dǎo)致部分教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠,本身體育專業(yè)知識就比較枯燥,教師又無法活躍課堂,使得體育課的效率很低,達(dá)不到預(yù)期的效果。另外,還有些體育老師責(zé)任心不強(qiáng),對自己的學(xué)科不夠重視,教學(xué)時并不認(rèn)真,草草了事,這樣學(xué)生更是無法學(xué)到有用的東西,長此以往,體育教學(xué)的質(zhì)量很差。

  3.傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的弊端

  體育課不同于一般的文化課,它更加靈活自由,但是考查方式卻很單一,即每學(xué)期的體測。學(xué)校并未根據(jù)小學(xué)生的特點制定教學(xué)方案,他們處于好動的年紀(jì),可能會喜歡足球、籃球、輪滑等很多項目,但是這些興趣卻沒有得到發(fā)展,只是為了通過考試而機(jī)械練習(xí)。這樣的模式違背了體育教學(xué)的初衷,沒有真正做到追求健康的體魄和強(qiáng)大的心理素質(zhì),只是為了體測過關(guān),這樣的體育課毫無意義。

  二、小學(xué)生的心理及生理特征

  1.心理特征

  小學(xué)生的年齡較小,心智發(fā)育不成熟,很難集中注意力。他們情緒變化快,比較敏感,稍有變動就會引起他們的情緒變動。學(xué)生對老師的依賴性很強(qiáng),自我約束性較差,而且他們會產(chǎn)生自我表現(xiàn)的欲望,有時會有強(qiáng)烈的勝負(fù)心。在進(jìn)入小學(xué)后,小學(xué)生的心智會有一定的發(fā)展,他們很容易被娛樂性、趣味性較強(qiáng)的活動吸引,容易對許多東西產(chǎn)生興趣,這時候如果有老師或家長正確引導(dǎo),他們就能夠找到自己的興趣所在,培養(yǎng)對體育的積極性。

  2.生理特征

  小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,成長較快,肌肉比較柔軟,水分含量高。神經(jīng)系統(tǒng)極容易興奮,并且持續(xù)時間長,這也是他們活潑好動的原因之一。但是,他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善,其平衡力、協(xié)調(diào)性及反應(yīng)速度還稍差,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  三、小學(xué)生體育教學(xué)培養(yǎng)體育興趣的具體內(nèi)容

  1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力

  體育教學(xué)自然要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較古板,注重對知識的灌輸,缺少趣味性。學(xué)生對體育課程比較倦怠,積極性不高。想要提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)運(yùn)動能力,也要從這些方面入手,不斷進(jìn)行改變。教師需關(guān)注學(xué)生的主體地位,演示基礎(chǔ)動作時也可與學(xué)生互動,讓他們進(jìn)行演示,以便加深記憶。在自主鍛煉的過程中,鼓勵他們互相幫助,互相糾正錯誤,看誰表現(xiàn)更好。不斷對他們進(jìn)行激勵,不僅可以激發(fā)興趣,調(diào)動主觀能動性,還能提高體育課的質(zhì)量。

  2.激發(fā)學(xué)生的積極性

  前面提到小學(xué)生會有自我表現(xiàn)的欲望和強(qiáng)烈的勝負(fù)心,可以從這一點入手,調(diào)動他們的積極性。在教學(xué)過程中,多給他們一些展示自我的機(jī)會,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時表揚(yáng),不管學(xué)生表現(xiàn)如何,都不要一直嚴(yán)肅,這樣下去會消磨學(xué)生的熱情。尤其需要關(guān)注上課比較沉默的學(xué)生,幫助他們克服害羞與靦腆,培養(yǎng)自信的態(tài)度。引入一些獎懲的機(jī)制,有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。同時,選擇一些熱門的開展話題,比如:奧運(yùn)會期間女排的出色表現(xiàn),乒乓球的常勝,傅園慧的意外走紅等,借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生對某項體育競技的喜愛。

  3.團(tuán)隊合作精神

  合作精神在體育中尤為重要,許多項目都離不開團(tuán)隊合作,它在其他領(lǐng)域也十分重要。人的一生中總要經(jīng)歷與人合作,因此,需從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的意識。教師可以進(jìn)行分組教學(xué),最后對各小組給予評價。此過程可讓他們意識到集體的重要性,他們的表現(xiàn)不僅僅關(guān)乎自己的成績,還會影響組內(nèi)其他人,于是,在潛移默化中培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識。此外,引入一些趣味性的團(tuán)體活動,比如:十人九足,坐地起身等,讓他們在游戲的樂趣中體會團(tuán)隊的重要性。

  四、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的相關(guān)策略

  1.加強(qiáng)師生溝通,建立良好的師生關(guān)系

  有效的溝通是建立良好關(guān)系的前提。小學(xué)生本身就對老師的`依賴性較強(qiáng),他們對于老師有一種信任感,甚至是崇拜,有時會不自覺的模仿老師。在喜歡的老師面前就會認(rèn)真聽話,喜歡展現(xiàn)自己最好的一面;在不喜歡的老師面前,就會注意力不集中,厭倦聽課,甚至?xí)钟|他的課。因此,老師需要注重與學(xué)生溝通,人無完人,雖然不一定做到讓每個學(xué)生都喜歡自己,但至少不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。教師需不斷更新自己的教育理念,尤其是老教師,不要墨守成規(guī),認(rèn)為自己上了年紀(jì),就安于守舊,不主動追求改變。其實不管是年輕還是年紀(jì)較大的老師都有他們自己的優(yōu)點,年輕老師可能與學(xué)生更有共同語言,更能適應(yīng)教育改革的步伐,教育的理念更先進(jìn)。而上了年紀(jì)的老師則教育經(jīng)驗更加豐富,并且他們會有一種年輕老師不太具備的親切、和藹,也很容易拉近與學(xué)生的距離。體育是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科,教師們需準(zhǔn)確地將自己定位于一個引導(dǎo)者的角色多與學(xué)生進(jìn)行互動,參與他們的游戲,動作講解時盡可能親自示范,及時調(diào)整自己的教學(xué)方式,通過這些努力,定會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

  2.營造和諧的課堂氛圍

  活潑、輕松的課堂更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在語氣上需盡量溫和,態(tài)度平易近人一些,不要與學(xué)生產(chǎn)生距離感,不敢與老師進(jìn)行交流。對于一些較為復(fù)雜難度系數(shù)比較大的項目,教師更要耐心,不要急于求成。學(xué)生頻繁出現(xiàn)錯誤時不要忙著責(zé)怪,反省一下自己是否已講解到位。對于注意力比較貪玩的同學(xué),要采取引導(dǎo)的方式,減少責(zé)罵、避免體罰。小學(xué)生也不是什么都不懂,讓他們意識到自己行為不當(dāng)之處,這樣不僅自己學(xué)不好,還會影響其他的小朋友。對于努力上進(jìn)的學(xué)生,要及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,同時,關(guān)注有進(jìn)步的同學(xué),如此課堂便會越來越好。

  3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

  傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)多為觀察教學(xué),教師進(jìn)行知識點講解和動作演示,學(xué)生觀察后個人練習(xí),但是這種模式不利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維,更不利于學(xué)生的長期發(fā)展。素質(zhì)教育更要求對教材內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化。教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法,將一些動作融入游戲環(huán)節(jié),提升體育課堂的趣味性,這樣有利于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師不但向?qū)W生傳授知識技能,更要注重培養(yǎng)他們的體育興趣。知識技能可能會隨著時間的推移被遺忘,但興趣一旦培養(yǎng)便不容易消失,這對學(xué)生以后的身體和心理發(fā)展都很有幫助。

  4.關(guān)注個體差異

  教師的教學(xué)也要有層次,根據(jù)不同的身體素質(zhì)及知識接受能力制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。對于技術(shù)性的體育項目不強(qiáng)求,只要掌握一定的動作要領(lǐng)即可。觀察學(xué)生是否對某方面有特殊的喜愛或天分,從小開始培養(yǎng),日后可能會成為國家運(yùn)動員。教師不要局限于自己的教學(xué),需要關(guān)注個體差異,用長遠(yuǎn)的眼光看待自己的學(xué)生。

  五、小結(jié)

  在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的時代,體育課也要跟上潮流,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣具有長遠(yuǎn)利益。當(dāng)然,培養(yǎng)興趣也不容易,需要老師足夠重視,從師關(guān)系入手,良好的師生關(guān)系有利于營造輕松的課堂氛圍,這樣更容易調(diào)動學(xué)生的積極性。對傳統(tǒng)模式不斷進(jìn)行調(diào)整與改革,只有不斷靠近素質(zhì)教育,從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新性及合作精神,激發(fā)他們對于體育的熱愛,才能對孩子日后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

  【參考文獻(xiàn)】

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  [3]楊國輝.談如何以趣入手提高小學(xué)體育課堂實效性[J].才智,2018(10):20

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