高校朋輩心理輔導工作的實施路徑論文
摘 要： 文章對高校大學生朋輩心理輔導工作模式進行了簡要論述, 指出了高校開展大學生朋輩心理輔導工作應注意的問題, 重點分析了高校大學生朋輩心理輔導工作的實施路徑, 以期能夠進一步提升高校心理教育工作水平, 為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
關(guān)鍵詞：高校; 朋輩心理輔導; 工作路徑;
大學生的成長受到社會、家庭、就業(yè)等諸多因素的干攏, 心理承受能力和抗壓能力逐漸下降, 越來越多的學生心理出現(xiàn)不同程度的問題, 影響高校教學質(zhì)量和教育目標的實現(xiàn)。在此情況下, 傳統(tǒng)的心理輔導作用越來越不明顯, 朋輩心理輔導以其獨特的形式漸漸走進高校心理教育工作中, 成為高校心理教育工作不可缺少的心理輔導方法之一。
1 朋輩心理輔導模式概述
所謂的朋輩心理輔導, 是區(qū)別于專業(yè)心理輔導而言的, 又可以稱為非專業(yè)心理輔導。具體是指非專業(yè)人員在經(jīng)過心理輔導知識的學習和培訓后, 能夠為學生、朋友等進行隨時的心理引導, 解答他們的心理疑問, 幫助他們進行心理壓力疏導, 使同學、親友等能夠得到專業(yè)的心理知識排解, 使身心得到健康向上的引導, 心理疑惑得到及時排解, 并對可能產(chǎn)生的心理問題進行主觀干預, 使其得到專業(yè)性的輔導, 從而保證心理健康成長, 將日常生活中的心理問題進行快速高效解決, 避免心理問題的積壓和心理疾病的產(chǎn)生。與專業(yè)心理輔導相比, 具有自發(fā)性、親友性和簡便有效性, 雖不及心理輔導的專業(yè)性, 卻會產(chǎn)生專業(yè)所不及的效果。
2 高校朋輩心理輔導工作的實施路徑
2.1 完善大學生朋輩心理輔導工作網(wǎng)絡
朋輩心理輔導具有非專業(yè)的特殊性, 不需要專業(yè)資格證的入門鑰匙, 所有經(jīng)過專業(yè)心理知識培訓的人員都可隨時對周圍的人員進行心理輔導。因此, 這種特殊性決定了朋輩心理輔導具有廣泛性。為了方便管理, 提高心理輔導的效果, 可以以侵室、班級、社團、專業(yè)等特點培養(yǎng)朋輩心理輔導員, 并根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建工作網(wǎng)絡。通過網(wǎng)絡化管理和引導, 使朋輩心理輔導員在完善自身的同時, 以專業(yè)性的心理知識來解決周圍學生的心理問題。
2.2 重視心理委員隊伍建設(shè)
朋輩心理輔導員中以班級心理委員最具代表性, 他們了解周圍學生的特點和心理變化, 能夠從學生的實際情況出發(fā), 掌握學生基本情況, 能夠在最快的時間里地對學生的心理進行援助, 并可進行長期的心理跟蹤, 必要時對其進行主觀干預。在定期開展的心理知識普及工作中, 心理委員無論是對知識的理念進行傳播, 還是對本班學生的心理狀態(tài)進行捕捉, 都能夠起到骨干作用。當發(fā)現(xiàn)心理產(chǎn)生較大問題的學生時, 能夠快速反映到校及相關(guān)工作部門, 勸告學生進行正規(guī)的心理機構(gòu)進行心理解惑。因此, 加強心理委員隊伍建設(shè), 教育其做好心理跟蹤服務, 將小問題進行及時排解, 大問題及時上報, 避免產(chǎn)生過激的心理行為問題。
2.3 推行多元化的朋輩心理輔導工作模式
大學生心智逐漸成熟, 對其進行心理干預能有效降低心理疾病發(fā)生的機率。高校要針對心理健康教育進行心理健康知識、理念等的普及, 通過開展講座、體驗式學習、橫向心理教育交流、心理競賽等多元化活動, 強化大學生的心理健康, 引導大學生正確對待各種關(guān)系及問題。首先, 建立輔導站, 保證朋輩輔導員7*24H在崗, 實現(xiàn)無縫心理輔導;其次, 構(gòu)建并完善心理健康輔導網(wǎng)絡, 實現(xiàn)線上、線下心理輔導;最后, 建立朋輩心理互助、自助輔導模式, 通過互助、自助等形成幫助大學生自己或相互之間及時進行心理排解, 提高個人的心理承受能力, 擴大心理適應范圍, 提高個人的心理素質(zhì)。
2.4 重視學生個人信息的隱私性
目前我國仍在完善信息公開與隱私權(quán)保護的立法體系。整個社會對于公民個人隱私保護的意識和規(guī)范都亟待提升。大學生個體心理問題輔導時, 需要考慮個人的隱私性, 采取一對一的朋輩心理輔導�？捎筛吣昙墝W生對低年級學生進行心理引導和問題答疑, 幫助其產(chǎn)生抗壓力, 提高適應能力;可開通朋輩心理熱線方式, 不見面即實現(xiàn)心理釋壓;也可通過網(wǎng)絡開通心理輔導, 將具有代表性的心理問題總結(jié)答疑, 大學生可以隨時訪問網(wǎng)站進行心理疏導, 還可以給朋輩心理輔導員留言, 通過私信交流通道完成心理問題解疑。
3 高校開展朋輩心理輔導工作應注意的問題
3.1 應提高朋輩心理輔導人員的綜合水平
朋輩心理輔導的效果與朋輩心理輔導員有著直接關(guān)系, 其專業(yè)性, 責任心和自身素養(yǎng)等均影響著心理輔導的效果。因此, 朋輩心理輔導人員應具有必備的職業(yè)操守, 懂得尊重來訪者的成長背景, 個性特點等, 能對人負責、不作價值判斷、一視同仁;還要具有較強的溝通能力, 個性開朗, 能夠與周圍學生和睦相處, 能投入助人、聆聽、共情、關(guān)心生存、觸撫心情;掌握基本輔導技巧, 不斷積累經(jīng)驗, 多學習專業(yè)技能和理論知識, 對不同類型的心理問題積累不同的引導方法, 不斷提高朋輩心理輔導素質(zhì)。
3.2 應認識到朋輩心理輔導工作的重要性
朋輩心理輔導具有一定的優(yōu)點, 但也存在缺點, 相對于專業(yè)的`心理輔導, 不能起到標本兼治的效果, 這使得其發(fā)展受高校、社會及家庭等眾多因素的限制。因此, 朋輩心理輔導的發(fā)展需要高校提高重視, 通過多種渠道來完善朋輩心理輔導的制度和保障機制, 才能充分發(fā)揮其功效, 使社會和家庭逐漸接受這種新的心理健康教育模式。目前高校普遍存在心理咨詢師缺乏的情況, 應讓心理輔導成為輔助咨詢的有效方式。
3.3 應與專業(yè)心理輔導工作進行有機結(jié)合
專業(yè)的心理輔導能夠?qū)Σ煌潭鹊男睦韱栴}進行有效的疏導, 但人員配備遠遠不足, 而朋輩心理輔導能夠用自己的資源去幫助別人, 為專業(yè)心理輔導承擔部分工作壓力。二者相互合作可以產(chǎn)生更好的心理健康教育效果, 還可以在校園里建立一種人文關(guān)懷和同輩支持的行為和氛圍。因此建議高校在進行大學生心理健康教育時, 要將朋輩心理輔導與專業(yè)性心理輔導有機的結(jié)合起來, 保證學生心理健康有充足的保障。
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