教學及監(jiān)控體系構建探討市場營銷論文
本科畢業(yè)論文寫作是本科階段對學生的最終考核，是檢驗學生知識掌握情況和操作能力的重要途徑。本文從目前市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀出發(fā)，構建了一套畢業(yè)論文教學和監(jiān)控體系，旨在提升畢業(yè)論文教學在本科教育中的作用，提高學生的學術能力和實踐操作能力。
畢業(yè)論文撰寫是學生運用基本知識和基礎理論，分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，是學生在校期間學習成果的總結，也是學校在授予學位時要考慮的重要因素，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力有著重要意義。
目前市場營銷專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂，如何通過本科畢業(yè)論文教學改革提高本科生畢業(yè)論文相關信息淺析提高市場營銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑本科生畢業(yè)設計（論文）基本規(guī)范要求的論文談本科生畢業(yè)論文寫作的文獻利用的效果研討2014年本科生畢業(yè)設計（論文）格式規(guī)范范文蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設計）模板蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設計）模板蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設計）模板蘭州商學院本科生畢業(yè)論文（設計）模板法律專業(yè)本科生畢業(yè)論文提綱本科生畢業(yè)論文格式寫作模板質(zhì)量，是高校教學研究的一個緊迫課題。
一、市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題及原因分析
市場營銷專業(yè)實踐性較強，對于實踐要求較高，學生在畢業(yè)論文撰寫過程中出現(xiàn)了很多問題。
一方面，由于缺乏寫作技巧和寫作能力方面的培訓，學生論文相關信息淺談基于藝術專業(yè)學生特點的文獻檢索教學策略溫州人精神對經(jīng)濟困難大學生勵志教育的啟示試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試析價值多元化背景下學生價值觀的引導大學生學習動機與社會責任心的相關研究試論提高中學生語文閱讀能力的創(chuàng)新路徑試論大學生體育權利之實現(xiàn)途徑研究試論中學生物課堂藝術性教學語言中小學生閱讀狀況實證調(diào)查的分析為學生語文能力的終身發(fā)展奠基選題不恰當，題目過大，寫作內(nèi)容空洞不實，缺少數(shù)據(jù)支撐，缺乏邏輯性，主題偏離市場營銷的內(nèi)容，和專業(yè)領域不相關，僅僅將一些材料拼湊組合成一篇文章，應付了事。另一方面，畢業(yè)論文教學管理不嚴，畢業(yè)論文流于形式，教師對學生撰寫論文方面的指導不夠，缺少必要的指導環(huán)節(jié)。
目前市場營銷專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因有以下幾點：首先是學生態(tài)度不端正、對畢業(yè)論文撰寫認識不足;其次，教師指導不到位，對學生指導不夠;再次，學校監(jiān)管力度不夠，對畢業(yè)論文寫作缺乏嚴格的管理。
二、畢業(yè)論文教學體系構建
針對上述問題，筆者認為，嚴密的畢業(yè)論文教學體系和嚴格的論文監(jiān)控體系，是提高學生論文寫作質(zhì)量的有效手段。
1.構建畢業(yè)論文教學體系的目標
(1)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過畢業(yè)論文教學，使學生能夠綜合運用所學知識和技能，獨立分析問題、解決問題，尤其是企業(yè)運營中的實際問題，使學生得到和市場營銷專業(yè)工作相關的基本訓練。
(2)培養(yǎng)學生論文寫作能力。對于大學本科學生，寫作能力是其應該具備的基本能力之一，通過畢業(yè)論文教學體系的訓練，使學生掌握提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能，為學生以后求職就業(yè)、繼續(xù)深造等打下堅實基礎。
(3)培養(yǎng)學生研究調(diào)查的能力。根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點，通過畢業(yè)論文教學體系的系統(tǒng)訓練，使學生能夠獨立進行文獻資料的收集、閱讀、整理、分析和使用，能夠結合自己所學理論，對企業(yè)、社會中存在的問題進行分析、處理，培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2.構建畢業(yè)論文教學體系的原則
(1)融入主體教學體中。畢業(yè)論文教學體系作為培養(yǎng)學生寫作能力、研究能力的教學內(nèi)容之一，要融入市場營銷專業(yè)本科教學體系中，以主體教學體系為依托，展開畢業(yè)論文方面的相關教學內(nèi)容，畢業(yè)論文教學體系與主體教學體系相融合，共同完成培養(yǎng)學生綜合能力的任務。
(2)以寫作課程為主。在畢業(yè)論文教學體系中，以論文寫作課程教學為主，主要包括《商務應用文寫作》《辦公自動化》《論文選題指導課》《論文寫作規(guī)范課》以及論文選題、撰寫、答辯等主要論文寫作環(huán)節(jié)，通過論文撰寫指導和論文寫作全過程教學，指導學生全面掌握論文撰寫理論并應用于論文撰寫實踐，完成論文教學內(nèi)容。
(3)以選修課程為輔。在掌握了論文撰寫的基本技能之后，圍繞畢業(yè)論文主體教學計劃選擇一些選修課程作為論文撰寫的輔助課程，采用課程論文形式進行考核，一方面檢驗學生相關課程的學習情況，另一方面作為撰寫論文的訓練，加強學生論文寫作的能力培養(yǎng)。
3.構建畢業(yè)論文教學體系的內(nèi)容
基于目前市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題，應該加強學生本科階段的畢業(yè)論文教學，培養(yǎng)學生論文撰寫能力。從提高市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的角度出發(fā)，著重對市場營銷專業(yè)的畢業(yè)論文教學內(nèi)容、教學管理方面進行設計。針對市場營銷專業(yè)的特點，設計從大二到大四的一系列畢業(yè)論文寫作教學課程，構建畢業(yè)論文寫作教學體系。因為本科生在大一階段需要學習較多的基礎性課程，且學生剛從高中步入大學校園，對于大學的學習需要一個適應的過程，所以畢業(yè)論文教學體系的設置從大學二年級開始。
首先，大學二年級上半學期(第三學期)開設畢業(yè)論文寫作基礎課，讓學生掌握關于寫作和辦公自動化方面的基礎理論知識。在大學二年級下半學期(第四學期)，從教學計劃中的考查課中選擇一門，全面實施課程論文工作。采用課程論文考核的形式，要求學生提交課程論文，根據(jù)上一學期所學知識，結合考查課內(nèi)容完成課程論文。大二學年結束后的暑假，結合市場營銷專業(yè)的學習實際，組織學生開展形式多樣的調(diào)查研究和專業(yè)實踐活動。
其次，大學三年級要求學生根據(jù)假期實踐經(jīng)驗及對市場營銷專業(yè)的認知撰寫學年論文，提前接觸論文寫作的規(guī)范和要求。結合課程或?qū)W年論文，學生在大學三年級下半學期(第六學期)就要初步選定論文題目，學院統(tǒng)一安排專業(yè)教師給予指導，并收集學生初步確定的論文題目。學生要利用假期積極開展社會實踐和調(diào)查，為撰寫論文獲取豐富的研究資料。
大學三年級下學期放假前安排論文指導課，結合課程論文或?qū)W年論文的寫作，安排論文選題指導課和論文寫作規(guī)范課，由專任教師授課，以提高學生的寫作能力。論文選題指導課課時8學時，主要講授市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文選題相關信息科技期刊在選題策劃實踐中應堅持正確的輿論導中美會計學博士學位論文選題的比較研究基于JSP的畢業(yè)設計選題系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)法學論文格式、選題、提綱及寫作技巧淺談中學地理研究性學習如何科學選題《高級英語》畢業(yè)選題論文（共3篇）簡論從選題看紀錄片如何記錄河南關于會計法學科研選題的探討在寫作護理論文選題時的原則試論心理健康教育課選題的方向，指導學生如何選題、定題以及在論文寫作之前如何收集相關資料、檢索相關文獻。論文寫作規(guī)范課課時8學時，主要是指導學生在論文寫作過程中如何規(guī)范自己的論文格式，使論文寫作符合要求，以及寫作過程中如何進行修改等內(nèi)容。
最后，大學四年級時，學生根據(jù)自己所選題目結合自己實踐內(nèi)容進行畢業(yè)論文撰寫。在論文寫作過程中，一定要和導師積極溝通，要將自己實習內(nèi)容與論文結合起來，論文寫作過程中可以由校內(nèi)、校外的雙導師同時進行指導，以增強學生對實踐部分的理解，將論文與以后的實際工作相結合，強化學生的實際操作能力和對理論知識的理解。經(jīng)過大四上學期的論文撰寫，在大四下學期(第八學期)，學生可以進行畢業(yè)論文答辯。論文教學體系如圖1。
4.畢業(yè)論文教學體系對教師的'要求
(1)提高教師自身的科研能力。對于畢業(yè)論文指導教師而言，指導學生畢業(yè)論文寫作的前提是提高自身的科研水平，把握市場營銷專業(yè)研究的前沿問題和現(xiàn)實問題，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結合，用理論指導學生解決在實踐中遇到的問題。只有提高指導教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地指導學生進行畢業(yè)論文選題和寫作。
(2)提高教師的實踐能力。由于市場營銷專業(yè)實踐性較強，所以應該加強指導教師的實踐能力，教師以掛職等形式深入企業(yè)，了解市場中的實際問題，挖掘和市場營銷相關的問題，增強實踐方面的能力，以便于更好地指導學生進行論文撰寫。
(3)教師之間形成良好的配合。畢業(yè)論文教學體系的構建，對于教師之間的溝通提出更高的要求，從課程論文開始到學年論文直至畢業(yè)論文的一整套教學內(nèi)容，需要各門課程的教師緊密配合，圍繞畢業(yè)論文寫作的要求，將論文撰寫教學內(nèi)容融會貫通，形成整體，使學生系統(tǒng)地、循序漸進地進行學習，從而掌握相應的知識技能。
三、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系構建
畢業(yè)論文的寫作分為選題、開題、論文撰寫、論文指導、答辯與評審、整理與總結歸檔六個環(huán)節(jié)。為了提高論文的質(zhì)量，必須從每個環(huán)節(jié)入手，對學生撰寫畢業(yè)論文的全過程進行綜合性管理和質(zhì)量監(jiān)控。本課題的研究希望建立一套完整的畢業(yè)論文過程管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂前期、中期和后期檢查的內(nèi)容及標準，從學生寫作和教師指導的角度對畢業(yè)論文完成過程進行全程監(jiān)控。前期檢查包括指導教師資格檢查、題目檢查、開題檢查;中期檢查包括畢業(yè)論文撰寫過程中學生寫作進度檢查和教師指導情況檢查;后期檢查包括畢業(yè)論文答辯情況的檢查、成績的檢查等內(nèi)容。在質(zhì)量監(jiān)控方面，論文撰寫全過程由院系負責，根據(jù)檢查的內(nèi)容和標準，嚴格執(zhí)行監(jiān)控職責，確保每個環(huán)節(jié)都符合要求。畢業(yè)論文撰寫過程及檢查內(nèi)容如圖2。
作者簡介：朱微(1983- )，女，黑龍江省大慶人，大慶師范學院經(jīng)濟管理學院講師，主要從事市場營銷教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。
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