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提高初中生口語交際水平策略論文

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提高初中生口語交際水平策略論文

  提高初中生口語交際水平策略探微

提高初中生口語交際水平策略論文

  摘要:語言是一門溝通和交流的藝術(shù),由聽、說、讀、寫四部分構(gòu)成,對于學(xué)生的教育應(yīng)該是四者皆具,學(xué)生的語言能力才能均衡發(fā)展。在初中的語文教學(xué)中,教師往往把更多的目光投向了“讀”和“寫”,對于“說”的關(guān)注度明顯不夠,甚至一直處在被冷落的狀態(tài)。最終導(dǎo)致初中生口語交際能力普遍不高,為此,本文從幾個方面談一下提高初中生口語交際水平的策略,希望能夠起到拋磚引玉的作用。

  關(guān)鍵詞:初中語文 初中生 口語交際 策略

  初中語文口語交際能力的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,在這方面,首先需要初中語文教師從思想上加強(qiáng)認(rèn)識,行動上加強(qiáng)學(xué)習(xí),教學(xué)中加強(qiáng)目的性訓(xùn)練,才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生對初中語文口語交際能力的重視。教師一定要好好研讀新課標(biāo),把新課標(biāo)精神貫徹到語文教學(xué)過程中,提高學(xué)生的口語交際能力,從而提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

  1 明確口語交際試題在學(xué)習(xí)中的重要性

  中考中,對口語交際能力的考查還是很重視的。一般占據(jù)6、7分左右,有的地方設(shè)一道大題,里面含有兩三道小題,彼此都有聯(lián)系;有的地方設(shè)置三道大題,每題各自獨(dú)立。不論以何種形式考查,占據(jù)多少分?jǐn)?shù),口語交際表達(dá)題在今后的考試中都被提到了一定的重視度,是今后考試考查的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。此題得分率并不高,就是因?yàn)閷W(xué)生不知道如何去巧妙地運(yùn)用口語交際,如何去迎合命題人的意圖,結(jié)果答非所問,或者答案不標(biāo)準(zhǔn),不恰當(dāng),同樣得不到分。這就是現(xiàn)實(shí),這就是事實(shí)。中考中此題的得分情況確實(shí)不容樂觀,F(xiàn)實(shí)就是如此殘酷,但是現(xiàn)實(shí)也是十分的公正。如果同學(xué)們平時注重口語交際表達(dá)運(yùn)用題的訓(xùn)練,掌握了此類題的回答技巧,那么在答題時也不至于落得個七零八散,不知所云。

  比如2014年河北省的中考題,是這樣來考查同學(xué)們口語交接能力的:請你就排在第三位的“孝”字談?wù)勛约旱目捶。該題說難不難,說易也不易。正體現(xiàn)了中考考查同學(xué)們口語交際的能力。在判卷時,一個是合情合理分,一個是語言表達(dá)的順暢分,另一個就是準(zhǔn)確分。學(xué)生如果做到這三點(diǎn),那么就可以得到理想的分?jǐn)?shù),反之,則會與高分失之交臂。

  初中語文人教版第七冊上第一單元的寫作就是“從生活中學(xué)習(xí)寫作”便是鍛煉學(xué)生的口語交際能力的體現(xiàn),第八冊上的綜合性學(xué)習(xí)中也提到“走上辯論臺”這一環(huán)節(jié),實(shí)際上這也恰恰體現(xiàn)了初中語文課本是十分注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力的。

  2 提高初中生口語交際水平的策略

  2.1課堂教學(xué)重視口語交際的技巧

  口語交際是有技巧可言的,在課堂上,教師也會跟學(xué)生講授。具體來說,主要就三點(diǎn):簡明、連貫、得體,后來又增加了:準(zhǔn)確、鮮明、生動。這些是對口語交際能力的規(guī)定。明確了這幾點(diǎn),在口語交際時盡量做到即可。所謂的簡明是說,在說話時,語言盡量簡潔明了,多余的話不說,多說一個字都不符合簡明的要求。這就要求同學(xué)們在日常說話時能夠用盡量簡潔的語言表達(dá)出自己的意思,還要注意不能產(chǎn)生歧義和用語嗦,否則便不符合簡明的要求。所謂的連貫是說,在說話時,前言要搭后語,讓人聽上去語意連貫,語氣順暢,給人一種自然的感覺。當(dāng)然了,同學(xué)們說出來的話要圍繞一個主題,且要有理有序,讓人能夠聽得懂,同時還要注意上下銜接的問題。所謂的得體是說,在說話時,見什么人說什么話,什么場合說什么話。如在人教課標(biāo)初中語文第九冊口語交際板塊教學(xué)中,我們就組織學(xué)生進(jìn)行為口語交際活動,通過“學(xué)習(xí)演講”、“青春隨想”和“話說千古風(fēng)流人物”等活動,通過與專題內(nèi)容聯(lián)系的話題,讓學(xué)生不但鞏固課堂所學(xué),又能教熟練地掌握準(zhǔn)確,鮮明,生動的口語交際的技巧。

  另外,還有在中考題中經(jīng)常出現(xiàn)的排序題,是考查同學(xué)們的語句表達(dá)的連貫?zāi)芰,?dāng)然在一定層次上也考查同學(xué)們的思維縝密性。因此,我們課堂加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練,只有平時多練習(xí),生活中多訓(xùn)練,考場上才能夠靈活自如,否則也會覺得無從插手。

  2.2重視學(xué)習(xí)生活的口語交際的體驗(yàn)

  俗話說:操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。平時必須要多加訓(xùn)練,才能夠運(yùn)用自如。學(xué)校是一個小社會,里面有著豐富的校園活動等待著你的參加。比如演講比賽、辯論賽、新聞記者采訪等等,這些小型比賽,同學(xué)們需要踴躍參加。這些校園活動既豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活,同時也鍛煉了同學(xué)們的口語交際能力。學(xué)生提前參加社會實(shí)踐活動,能夠很好地適應(yīng)社會,讓自己積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(待人接物和與人相處),在溝通方面,也是至關(guān)重要的。這就需要同學(xué)們能夠?qū)W以致用。將在課堂上學(xué)習(xí)到的理論付諸實(shí)踐中,提早地感受到了溝通的重要性,以及溝通也是需要技巧的問題 。

  多多參加口語交際的校園活動,對學(xué)生而言大有裨益。在校園活動中,同學(xué)們可以放松心靈,開闊視野,鍛煉口才,提高素質(zhì)。這是一次對同學(xué)們綜合素質(zhì)的考查,更能夠鍛煉同學(xué)們的口語交際能力。良好的機(jī)會,同學(xué)們一定要好好把握。正是這一個個豐富多彩的校園活動,為同學(xué)們的初中生活增添色彩,增添樂趣,更增添了學(xué)識。

  另外,加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)和感受,如同學(xué)要求你辦件事,而你又做不到時,可以說,“我實(shí)在無能為力(我實(shí)在愛莫能助)”;當(dāng)別人在中考取得了好的成績,可以說“祝你前程似錦”等等,這些語句言簡意賅,簡潔明了。

  總之,良好的口語交際能力是每個人都須必備的基本素質(zhì),教師首先應(yīng)該擔(dān)負(fù)起口語交際教學(xué)的重任,在把握初中語文口語交際教學(xué)的含義、目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對學(xué)生口語交際教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析后從中找到存在的問題及其原因,利用課堂與生活學(xué)習(xí)體驗(yàn),那么,我們學(xué)生語言表達(dá)和準(zhǔn)確運(yùn)用能力定能獲得增強(qiáng)。

  參考文獻(xiàn):

  [2]陳寂松.中學(xué)語文教學(xué)中的口語教學(xué)[J].語文教學(xué)與研究,2013(05).

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