- 相關(guān)推薦
導(dǎo)學(xué)案的編寫學(xué)科論文
。ㄒ唬┚帉懺瓌t
1.章節(jié)化原則。按教材章節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)案,做到一節(jié)一案。
2.問題化原則。將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閱栴}點(diǎn),能力點(diǎn),通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑、釋疑、質(zhì)疑、激思、培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
3.參與化原則。在學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)面向全體學(xué)生,全員參與,積極參與。
4.方法化原則。導(dǎo)學(xué)案強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),變“授人以魚”為“授人以漁”。
5.層次化原則。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層探究,銜接自然,螺旋上升。
。ǘ┚帉懥鞒
高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案的形成應(yīng)該有規(guī)范的流程:個(gè)人初備、形成草案——集體研討、形成共案(集體審稿,集思廣益,再次修改)——完善整理、形成個(gè)案(結(jié)合本班,進(jìn)行增刪,靈活應(yīng)用)。導(dǎo)學(xué)稿只是一個(gè)文本,最重要的是背后的東西,它在形成、使用、反饋……整個(gè)過程中所體現(xiàn)出來精神內(nèi)涵、集體智慧、價(jià)值追求。
。ㄈ┚帉懩J
“學(xué)案”是供學(xué)生使用。一般包括:新知導(dǎo)讀(或?qū)W習(xí)內(nèi)容)(思考題、學(xué)生交流小組討論的問題)、知識(shí)鏈接、情景創(chuàng)設(shè)、呈現(xiàn)材料、活動(dòng)方案、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等。
為了發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用,教師要在“學(xué)案”上設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案。包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)(含重點(diǎn)難點(diǎn))、情境創(chuàng)設(shè),活動(dòng)組織,活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià),追加問題,重難點(diǎn)點(diǎn)撥,學(xué)法指導(dǎo)、總結(jié)規(guī)律、溫馨提示、教學(xué)反思等。當(dāng)然,“導(dǎo)”不只包括課前設(shè)計(jì)“學(xué)案”和課中教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo),還包括生生之間、師生之間、組組之間的交流互助的引導(dǎo)。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能。編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案首先要制定明確、具體、可檢測(cè)、易達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體要求:
(1)數(shù)量以3—4個(gè)為宜,不能太多;
。2)內(nèi)容一般包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度;
(3)目標(biāo)中將學(xué)生自學(xué)中會(huì)涉及的重、難點(diǎn)及易錯(cuò)、易混、易漏等內(nèi)容作出標(biāo)注,以便引起學(xué)生高度重視;
(4)學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語(yǔ)言,要用“能記住”、“能說出”、“會(huì)運(yùn)用”、“解決”、“問題”等可檢測(cè)的明確用語(yǔ),并指出重難點(diǎn)。
2.新知導(dǎo)讀
新知導(dǎo)讀是導(dǎo)學(xué)案的核心,要體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。要做到知識(shí)問題化,問題層次化,層次梯次化,梯次漸進(jìn)化。
怎樣設(shè)計(jì)問題?高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案要構(gòu)建問題鏈和問題組群。教師盡可能通過問題設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維方式,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。一堂課的問題設(shè)計(jì)要具有系統(tǒng)性和整體性。教師在問題的設(shè)計(jì)上緊扣教材,圍繞目標(biāo)的要求,將問題進(jìn)行整合,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成一個(gè)指向明確、思路清晰,具有內(nèi)在邏輯的“問題鏈”,同時(shí)將問題集中在那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上,把重難點(diǎn)問題分解成易理解、易有趣的一組小問題,形成“問題組群”,以利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
、賳栴}要能啟發(fā)學(xué)生思維;②問題不易太多,太碎;③問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考;④問題或者說知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方式,避免學(xué)生照課本填空,對(duì)號(hào)入座,抑制了學(xué)生的積極思維。⑤問題的敘述語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考,積極參與。
通過精心設(shè)計(jì)問題,使學(xué)生意識(shí)到:要解決教師設(shè)計(jì)的問題不看書不行,看書不看詳細(xì)也不行,光看書不思考不行,思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問題中學(xué)會(huì)看書,學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。
3、活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)出高質(zhì)量“學(xué)案”和“導(dǎo)案”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué),由接受學(xué)到研討學(xué),從低效走向高效,使課堂迸發(fā)出激情與活動(dòng)。教師依據(jù)教材進(jìn)行設(shè)計(jì),通過集體備課,對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行再加工、再設(shè)計(jì),盡可能設(shè)計(jì)出親近學(xué)生心理、貼近學(xué)生生活,富有趣性與學(xué)科特點(diǎn)相符合的活動(dòng)方案,一堂課由3—4個(gè)不同類型、不同形式的主活動(dòng)組成(每一個(gè)主活動(dòng)又可包括若干子活動(dòng)),學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中自主、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)、感悟、探究教學(xué)內(nèi)容,展示、交流學(xué)習(xí)成果,教師通過講授、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、知識(shí)鏈接
對(duì)本節(jié)所涉及已學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。該環(huán)節(jié)的作用:掃清學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙,為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊?赏ㄟ^填空填表等形式,也可通過課前小測(cè)驗(yàn)的形式(稱“前置測(cè)評(píng)”)。
5、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)案導(dǎo)學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧、做筆記的方法,自主學(xué)習(xí)的方法、小組合作的技巧、自信大膽展示、學(xué)會(huì)傾聽習(xí)慣等。一章的知識(shí)學(xué)完后,在復(fù)習(xí)課中教師要幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的聯(lián)系,從而將零散的知識(shí)點(diǎn)串成線、形成面,構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
6、溫馨提示
導(dǎo)學(xué)案始終把學(xué)生放在主體地位,可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,增加“加油站”、“溫馨提示”、“友情鏈接”等補(bǔ)充說明、信息提供。多一些激勵(lì)的話語(yǔ),如:試試你的身手,你最行!做一做,你一定能過關(guān)!比比看,哪個(gè)小組辦法多等。
7.達(dá)標(biāo)檢測(cè)
達(dá)標(biāo)檢測(cè)扣住本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)來設(shè)計(jì)題型多樣,題量適中,難度適宜試題,鞏固和檢測(cè)本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。反饋矯正不僅僅是書面練習(xí)、檢測(cè),也可以是提問、展示、練習(xí)等多種形式。
8.學(xué)后反思(教學(xué)反思)
教師要反思教學(xué)方法是否激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;教學(xué)環(huán)節(jié)有無失誤;重點(diǎn)、難點(diǎn)是否得到突破;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位等。總之,要在不斷反思中完善自己。
【導(dǎo)學(xué)案的編寫學(xué)科論文】相關(guān)文章:
教學(xué)案導(dǎo)學(xué)之我見的論文04-27
《秋天》導(dǎo)學(xué)案12-17
秋天導(dǎo)學(xué)案03-02
《草》導(dǎo)學(xué)案03-14
社戲?qū)W(xué)案05-01
頤和園導(dǎo)學(xué)案05-01
《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案05-21
《落日的幻覺》導(dǎo)學(xué)案03-05