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語言文字的規(guī)范化的論文
摘 要：中學(xué)階段是孩子們語言成長與積累的重要階段，這使得一些事物直接影響著他們以后的人生。在現(xiàn)代社會(huì)，語言的多樣化使得他們有時(shí)會(huì)迷失方向，就此，我認(rèn)為學(xué)校有必要進(jìn)行語言的規(guī)范，通過各種活動(dòng)以提高全體師生的語言規(guī)范意識(shí)。
關(guān)鍵詞：規(guī)范的重要 利用網(wǎng)站 優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)境
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科學(xué)的不斷發(fā)展，我們的語言也在不斷地發(fā)生著變化。現(xiàn)在，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)用語逐漸盛行，這對(duì)我們的傳統(tǒng)語言形成了一種沖擊，對(duì)我們學(xué)生語言的成長有很大的負(fù)面影響，就此我想談一談自己的個(gè)人意見。
一、充分認(rèn)識(shí)語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的必然性和重要性。
教育發(fā)展的必然趨勢是日趨國際化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、信息化。新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)、交通和信息的挑戰(zhàn)、勞動(dòng)和就業(yè)的挑戰(zhàn)無不在21世紀(jì)的教育中充分表現(xiàn)出來。先進(jìn)的教育思想決定著教育發(fā)展方向，現(xiàn)代教育技術(shù)決定著教育的質(zhì)量和效益，所以當(dāng)今世界上任何一個(gè)國家都把教育的現(xiàn)代技術(shù)手段視為參與21世紀(jì)競爭的基礎(chǔ)條件。因?yàn)榫C合國力的競爭是科技的競爭，科技的競爭也就是人才的競爭，而人才的競爭就是教育的競爭！教育的競爭歸根結(jié)底就是教育思想、教育模式、教育技術(shù)手段的競爭！面對(duì)信息化時(shí)代的到來，大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育已是歷史的必然，是時(shí)代的要求。中文信息處理是我國信息技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)，語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是中文信息處理的先決條件，普及普通話的用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平；反過來，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，也必將有力地促進(jìn)語言文字規(guī)范化，提高國民語言文字規(guī)范化水平。
二、充分利用學(xué)校網(wǎng)站的強(qiáng)大功能為語言文字規(guī)范化教育服務(wù)。
學(xué)校網(wǎng)站設(shè)有“語言文字專欄”，介紹普通話規(guī)范知識(shí)、漢字規(guī)范知識(shí)，供師生學(xué)習(xí)；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范�；顒�(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排，宣傳學(xué)校的語言文字工作等等。內(nèi)容豐富，形式活潑。通過這一欄目，師生可以從校園網(wǎng)上及時(shí)查閱國家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、模擬練習(xí)、語言文字知識(shí)、測試達(dá)標(biāo)情況等信息，了解學(xué)校語言文字工作的新舉措，為進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
三、充分利用廣播、幻燈、錄音等多媒體資源開展語言文字規(guī)范化工作，優(yōu)化語言文字規(guī)范化訓(xùn)練環(huán)境。
1.學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定時(shí)播放有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的內(nèi)容。
2.學(xué)校要求教師盡量使用幻燈、投影、錄音等多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，使用規(guī)范漢字。
3.微機(jī)課教師上課必須使用普通話和規(guī)范漢字。
4.語文教師進(jìn)行字音教學(xué)要求盡量使用多媒體制做課件，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。要利用多媒體的有利條件，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性、形象性、趣味性和交互性等進(jìn)行字音教學(xué)。課文朗誦盡量使用教學(xué)錄音，為學(xué)生提供規(guī)范的朗誦示例，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶感染。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)語言文字規(guī)范化工作。
1.發(fā)動(dòng)全校師生員工對(duì)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、幻燈、投影、錄音、錄像、電影等多媒體使用的不規(guī)范語言和不規(guī)范漢字進(jìn)行挑錯(cuò)。
2.利用錄像課對(duì)師生的語言和文字使用的規(guī)范程度進(jìn)行比較和評(píng)估，并及時(shí)反饋給師生，以便加以糾正、改進(jìn)。
3.提供影像情境，老師為學(xué)生設(shè)計(jì)影視方面的場景，讓學(xué)生開展配音、影視評(píng)說、話劇表演等口語實(shí)踐，讓他們的多種才藝得到展示，同時(shí)又普及了語言文字規(guī)范化的教育。
4.開展拼音和五筆字型輸入法比賽，這樣既提高了師生的文字錄入技術(shù)，又可使師生掌握語言文字拼音規(guī)范和筆畫規(guī)范。
盡管我們在語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合方面進(jìn)行了一些有益的探索，但仍有許多問題值得我們?nèi)ミM(jìn)一步探索、解決。
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