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卡通動畫片在幼兒教育中的應用分析論文
卡通動畫片是幼兒最喜歡的媒體形式，幼兒們從卡通動畫片的觀賞中獲得愉悅的心情，學習到相關的知識，以及提高自身對語言的理解能力，進而從其中了解到相關的道德意識。所以，在幼兒教育中運用卡通動畫片的教學方法，激發(fā)學生們對學習的主動性和積極性，進而提高幼兒教學課堂的效率。另外，教師們在卡通動畫片的選擇上，根據學生們的基本情況，以及卡通動畫片的內容進行科學合理性的篩選，進而保證學生們身心健康的發(fā)展�？ㄍ▌赢嬈陨鷦有蜗蟆⒒顫娪腥ず鸵子诶斫獾奶攸c，充分激發(fā)學生們觀賞的興趣，通過調動學生們的多種感官，讓學生們全身心地投入到卡通動畫片的欣賞過程中。在幼兒教學課堂中，學生們對學習沒有相應的概念，經常出現不愿意上學的情況，所以教師們可以在教學課堂中引入卡通動畫片，來激發(fā)學生們對上學的向往，進而提高幼兒教學課堂的效率。教師們合理地利用卡通動畫片的優(yōu)勢，促進學生們身心健康的發(fā)展，同時提高學生們的認知能力和知識的積累，另外通過教師們對卡通動畫片內涵的剖析，讓學生們了解到相關的人文素養(yǎng)和優(yōu)秀精神，進而全方面對學生們進行培養(yǎng)和提高。本文以卡通動畫片在幼兒教育中的應用分析為主題，從以下幾個方面進行的探討。
一、卡通動畫片促進幼兒心理發(fā)展
在幼兒教學課堂中，學生們各種心理都處于啟蒙階段，在語言方面通常是經過模仿，形成自身的語言特性，在幼兒教育中引入卡通動畫片，為學生們提供了語言模仿的人物，激發(fā)了學生們對語言學習的興趣，以及影響學生們性格的形成，整體性地促進學生們心理發(fā)展。所以，教師們需要對卡通動畫片的內容進行詳細的篩選，向學生們提供正面形象的任務來進行模仿，引導學生們的心理向著正確的方向發(fā)展。比如，在幼兒教學課堂中，教師們通過多媒體教學設備向學生們播放卡通動畫片《動物過河》，通過直觀的畫面和聲音，讓學生們全身心地投入到卡通動畫片的欣賞過程中，對其中的動物名字和形象進行了解和掌握，以及通過動物之間的交流來了解整個卡通動畫片的內容，不斷拓展學生們的知識面，提高學生們對語言的理解能力，進而實現卡通動畫片與語言幼兒教育目標相結合，提高幼兒教育的教學效果。除此之外，教師們可以播放卡通動畫片《岳母刺字》，讓學生們對古代的文化進行簡單的了解，拓展學生們的知識面，同時教師們對卡通動畫片進行剖析，向學生們講解主人公的優(yōu)秀品質，進而逐漸培養(yǎng)學生們一個良好的素質和精神。教師們合理利用卡通動畫片，來不斷促進學生們心理向著正確的方向發(fā)展。
二、卡通動畫片提高幼兒認知發(fā)展
在卡通動畫片中經常出現為了解決一個問題，進而想出相應的解決方法的故事情節(jié)，所以，教師們可以引導學生們在觀賞的過程中，發(fā)揮自身的想象力，促進學生們思維和想象力的發(fā)展，進而不斷拓展學生們的認知。比如，在幼兒教育課堂中，教師們可以向學生們展示卡通動畫片《喜羊羊與灰太狼》中相關片段，讓學生們對羊羊們之間相互合作完成抵御灰太狼的進攻，以及對其中喜洋洋的奇思妙想進行了解和掌握，來不斷培養(yǎng)和提高自身解決問題的思維。同時，學生們從卡通動畫片的觀賞過程中，不斷提高自身的合作意識和能力，以及從灰太狼的角度，培養(yǎng)學生們鍥而不舍的精神。除此之外，教師們可以向學生們展示卡通動畫片《小鯉魚歷險記》，來增加學生們對海底世界的認知，引導學生們發(fā)揮自身的想象力，對海底世界有一個簡單的認識。通過卡通動畫片在幼兒教學課堂的融入，教師們可以生動形象地向學生們展示現實生活之外的知識，不斷拓展學生們對整個世界的認知。
三、卡通動畫片引導幼兒素質培養(yǎng)
在卡通動畫片的內涵中經常包含我國傳統文化和優(yōu)秀素養(yǎng)，教師們可以選擇相關內容的卡通動畫片，來提高學生們對我國傳統文化的了解，進而逐漸培養(yǎng)學生們形成一個優(yōu)秀的素養(yǎng)。比如，孝道是我國傳統文化重要的一部分，教師們可以在幼兒教學課堂中，分別向學生們展示二十四孝的卡通動畫片，加深學生們對中國傳統文化的素養(yǎng)。例如，利用多媒體教學設備向學生們展示卡通動畫片《臥冰求鯉》，讓學生們了解整個故事的發(fā)生過程，引發(fā)學生們之間的談論和分析，得出自身的觀點。然后教師們對其進行詳細的剖析，讓學生們對孝道有進一步的理解，引導學生們從生活中做出相應的事情來向自己的父母表達自己的孝道，進而培養(yǎng)學生們形成優(yōu)秀的傳統素養(yǎng)。另外，教師們可以對卡通動畫片內容進行延伸，比如羊羔跪乳、烏鴉反哺等關于孝道的自然界例子，來體現出孝道的重要性，進而加深學生們對中國傳統素養(yǎng)的認知�？偠灾谟變航虒W課堂中引入卡通動畫片，教師們引導學生們從卡通動畫片看出其中所蘊含的文化，而不是注重于從卡通動畫片獲得愉悅的心情，充分發(fā)揮卡通動畫片的優(yōu)勢，進而完成幼兒教育的目標。另外，卡通動畫片的引入，學生們會花費大量的時間用于卡通動畫片的欣賞過程中，進而對學生們的身心健康造成一定的危害，所以教師們要與家長們互相配合，對學生們卡通動畫片觀賞的時間進行限制，進而保證學生們身心健康的發(fā)展。
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