淺議幼兒園師生關(guān)系論文

　　幼兒園的教育活動(dòng)主要是在教師和幼兒之間展開(kāi)的，所以師生關(guān)系的變化無(wú)論對(duì)幼兒園的教育教學(xué)還是對(duì)教育目標(biāo)都有著很大的影響。從傳統(tǒng)的教育理念來(lái)看，教師是中心、主宰，師生關(guān)系是一種對(duì)立的關(guān)系。而現(xiàn)在我們提倡的師生關(guān)系是一種平等、和諧、融洽的關(guān)系，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去創(chuàng)造平等融洽的師生關(guān)系：

　　1、 創(chuàng)造愛(ài)的氛圍

　　幼兒教育是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，因此我們?cè)诮逃�中，努力為孩子建造�?ài)的池塘，并且注意對(duì)孩子的愛(ài)是一份理智的愛(ài)，體現(xiàn)在了解兒童生理、心理特點(diǎn)，懂得幼兒教育的規(guī)律上，體現(xiàn)在對(duì)幼兒的態(tài)度、語(yǔ)言和交往上。平時(shí)尊重幼兒的意愿和言行，鼓勵(lì)他們多說(shuō)、多做、多表現(xiàn)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻感到老師傳遞過(guò)來(lái)的愛(ài)。這種充滿(mǎn)愛(ài)的師生關(guān)系，正式對(duì)傳統(tǒng)師生對(duì)立關(guān)系的有力抨擊，也是實(shí)施“活教育”思想的良好體現(xiàn)。綜觀(guān)陳鶴琴老先生的教育人生，我們很容易體會(huì)到他是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的偉大教育家，他說(shuō)“我是喜歡兒童，兒童也是喜歡我的……”

　　2、 理解寬容

　　在陳鶴琴先生看來(lái)，孩子生來(lái)好動(dòng)、好奇，具有游戲心，不是小大人，他們有著不同于成人的特點(diǎn)和需要，是獨(dú)立的個(gè)體。因此，我們只有深入地了解幼兒，全面地理解幼兒，才能有效地教育幼兒，并且學(xué)會(huì)尊重寬容孩子。在工作中，我們把他們看作是班集體中的一分子，具有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，允許孩子犯錯(cuò)，甚至是成人眼中的“低級(jí)錯(cuò)誤”。孩子有他的世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，有他眼中的世界和做事的原則。作為教師，要學(xué)會(huì)寬容孩子的點(diǎn)滴錯(cuò)誤，和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)糾正錯(cuò)誤�；蛟S孩子的錯(cuò)誤就是一種奇思妙想，是創(chuàng)造的火花。

　　3、 民主和諧

　　民主性是陳老先生“活教育”理論的一大特色，他提倡教學(xué)相長(zhǎng)的民主性原則。有資料表明，民主和諧的師生關(guān)系中，教師注重交往互動(dòng)的價(jià)值，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心、尊重，善于用各種適當(dāng)?shù)姆椒ń佑|和引導(dǎo)幼兒，實(shí)行雙向交流溝通。幼兒對(duì)教師充滿(mǎn)信任、親近，就容易接受教育，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于提出問(wèn)題，有一定的創(chuàng)新精神。

　　在陳鶴琴老先生的“活教育”的思想引導(dǎo)下，我們正努力建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種自由、寬松、理解、寬容、平等和諧、充滿(mǎn)人性的環(huán)境，幫助幼兒形成良好的個(gè)性，讓幼兒園成為幼兒全面發(fā)展的理想天地。

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