幼兒園環(huán)境景觀設(shè)計解析論文

　　摘要：從幼兒園環(huán)境與景觀設(shè)計著手，分析了景觀設(shè)計在幼兒園的重要作用，提出了一個以人在本的設(shè)計導(dǎo)向及為更好地滿足孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的需求的問題，做出了相應(yīng)的研究及探索，為促進兒童健康快樂成長有著積極的作用。

　　關(guān)鍵詞：兒童；景觀設(shè)計；重要性；幼兒園；以人為本

　　幼兒園是兒童最早接觸的除了家以外的學(xué)習(xí)、生活的場所，對于兒童的身心健康的發(fā)展有非常重要的意義。因此，幼兒園環(huán)境建設(shè)必須根據(jù)幼兒的特點，促使幼兒身心健康成長同時滿足幼兒需求的環(huán)境空間，在設(shè)計過程中讓幼兒園環(huán)境景觀設(shè)計在教育角度、科學(xué)角度、童趣角度達(dá)到完美的統(tǒng)一。幼兒園應(yīng)當(dāng)為兒童提供健康、豐富的生活環(huán)境，應(yīng)滿足他們多方面的生活環(huán)境要求，使他們在歡快的童年生活中獲得有益于身心健康的經(jīng)驗。可見，環(huán)境這個因素在幼兒園中可謂是重要的教育資源。因此我們需要努力為兒童創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、安全、衛(wèi)生、舒適、和諧而富有意義的環(huán)境。

　　一、幼兒的心理與生理分析

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　　在這個時期中兒童的智力發(fā)展比較快，記憶力增強，這個階段是對什么都好奇，對什么都有很強的學(xué)習(xí)興趣的時期，因此，在這一時期應(yīng)該盡量培養(yǎng)孩子們的興趣，提供適合幼兒發(fā)展的材料和工具，使他們輕松、快樂地主動參與到好玩的科學(xué)探索活動中去，例如，應(yīng)該在班級里放置拼圖、積木等。在美工區(qū)，彩筆、畫紙、油畫棒、剪成的彩紙、顏料等畫材，促使幼兒充分發(fā)揮想象興趣，從而獲得豐富的動手能力經(jīng)驗�？傊�，讓孩子們感受到動手的意義和樂趣，從而樂于創(chuàng)造，樂于探索。

　�。ǘ�）幼兒的生理

　　幼兒在這一時期身體容易疲勞，相對于其他年齡比較柔弱，皮膚比較柔嫩，表皮層薄，耐力較差。因此，我們對幼兒園的環(huán)境設(shè)計應(yīng)該遵從安全第一，在鋪裝材質(zhì)上應(yīng)盡量采用軟質(zhì)鋪裝，以避免不必要的傷害。

　　二、幼兒對環(huán)境的需求分析

　　（一）在地面鋪裝方面

　　首先，趣味性、環(huán)保型、多樣性的鋪裝材質(zhì)相統(tǒng)一來進行地面鋪裝，從趣味性來看，色彩感應(yīng)加強，增加視覺沖擊力，但同時要注意色彩統(tǒng)一和諧，地面鋪裝要有一些相應(yīng)的圖形，幾何圖形或者曲線設(shè)計都是恰當(dāng)好處的。要采用一些環(huán)保塑膠地毯作為地面鋪裝，比如綠色的塑膠地毯就是一個很好的選擇，讓人感覺有一種清新自然的感覺，一種生機勃勃的感覺。在多樣性方面，材質(zhì)大多采用軟質(zhì)鋪裝，以防孩子們在玩耍中不慎跌倒受傷，可以使用多種顏色相交的鋪裝模式，以此來增加場地的多樣性，趣味性。草地的使用同樣也有相同的作用，可以將草地和塑膠鋪裝結(jié)合起來，相互交錯，當(dāng)然沙子的元素在場地中也是必不可缺的一部分，在場地中，將沙子用矮小的軟質(zhì)材料圍合起來，可以減少讓孩子們在玩耍中產(chǎn)生的不必要的傷害。

　�。ǘ�）在外部建筑造型方面

　　小時候自己上幼兒園的時候就有模模糊糊的記憶，墻面上會有彩色的手繪畫，暑假的時候在幼兒園里教小孩子們畫畫，就會發(fā)現(xiàn)幼兒園的建筑非�？蓯�，親切，每個墻體的墻面上都有手繪彩畫，它們大多都是出自童話故事，這樣，在增添整個園地趣味性的同時，還會讓孩子們學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識。外部造型設(shè)計應(yīng)該要有大量的圓弧，富有動感，高低遠(yuǎn)近凹凸錯落有致，個性鮮明，視覺沖擊力強。同時，注意色彩感要強，增強整個空間的趣味性。

　　（三）在植物景觀設(shè)計方面

　　在場地里應(yīng)該盡可能多地將植物景觀融入到整體大環(huán)境里，更加親近自然。在樹種的選擇上應(yīng)該要有適合冬天生長的樹木，例如：松柏類、海棠類、黃楊、竹類等，這樣便可以在冬天也能感受到大自然的美妙，不至于使整個校園黯然失色。樹木種類要多樣，灌木、喬木等都要有所分布。

　�。ㄋ模┰诨�礎(chǔ)設(shè)施方面

　　既然是為兒童的生活環(huán)境設(shè)計，那么，童趣的東西是必須具備的。整體的游樂玩具，在選擇上應(yīng)該把安全性作為首要考慮因素，過高的玩具上圍欄一定不能太低，玩具應(yīng)該采用軟質(zhì)塑料，秋千、蹺蹺板、蹦床等基礎(chǔ)設(shè)施也是同樣需要具備的。

　�。ㄎ澹┯變簣@選址方面

　　在幼兒園的地址選擇上應(yīng)該選擇安全、安靜、環(huán)境廣闊的地域，因為現(xiàn)在大多幼兒園都有午托的服務(wù)，孩子們中午可以在學(xué)校休息，這樣一個安靜的環(huán)境是非常重要的。睡眠對兒童非常重要，這會讓他們有更好的精神和體力投入到下午的學(xué)習(xí)及活動中。

　　三、幼兒園景觀環(huán)境設(shè)計方法

　　馬克思曾說：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。”可見環(huán)境對人的影響有多么重要。環(huán)境與人二者是相互影響，相互依賴，共同發(fā)展與進步。硬質(zhì)鋪裝、墻面、植被、建筑、基礎(chǔ)設(shè)施等這些都是環(huán)境的一部分，它們是以最直觀的面貌展示在人們的視野中。良好的幼兒園環(huán)境設(shè)計應(yīng)該具備自由的觀念、結(jié)構(gòu)與秩序、真實與自然、美感與氣氛幾點要素。本文在場地設(shè)計理論研究的基礎(chǔ)上，分析了室外環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響及其現(xiàn)狀存在的問題，結(jié)合幼兒園建筑平面布局特點，并提出滿足幼兒身心發(fā)展的幼兒園室外景觀環(huán)境設(shè)計對策，以求達(dá)到室內(nèi)外空間一體化。在室外環(huán)境中，一個布局整體、設(shè)計合理的場地會為孩子們提供一個盡情釋放童真的場所。在此設(shè)計中，考慮到自然元素的重要性，所謂自然元素，就是大自然的相關(guān)景觀元素，沙子、泥土、水、花草、樹木、石頭等都屬于自然元素的一種。雖然有時天氣原因會讓這些自然元素受到限制，但是它在室外環(huán)境設(shè)計中仍然是至關(guān)重要的。整個幼兒園的功能分區(qū)為建筑用地、游戲場地、沙地、道路用地、休息場地、上課場所等。其中，在建筑設(shè)計中，室外建筑應(yīng)具備趣味性和實用性的統(tǒng)一，色彩的應(yīng)用尤為重要，幾何圖樣的使用也是十分必要的。在游戲場地的設(shè)計中，應(yīng)充分使用游戲設(shè)施，如蹺蹺板、秋千、沙坑、滑滑梯，這些都是孩子們最為喜愛的游戲設(shè)施。在設(shè)計中，需考慮到設(shè)施的安全性及安全距離的把控，特別是秋千的使用。游戲設(shè)施的應(yīng)采用質(zhì)地柔軟的材料，滑滑梯的底端應(yīng)鋪設(shè)相應(yīng)的軟墊以防沖擊力帶來的碰傷。道路用地的設(shè)計上采用環(huán)保型的鋪裝，同時要注意鋪裝的多樣性及趣味性，草皮及木質(zhì)鋪裝的使用，這些自然的元素會給整個場所帶來大自然般清新自然的感覺。和墻面設(shè)計一樣，色彩的使用及線條的應(yīng)用以增加律動感，給整個幼兒園帶來生機勃勃的感覺�；�礎(chǔ)設(shè)施在戶外景觀設(shè)計中也是必不可少的重要組合部分，如座椅、垃圾桶、路燈等。和公園及廣場的基礎(chǔ)設(shè)施不同的是幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施要抓住兒童的心理因素，造型的夸張及色彩的使用，會增強整個場景的趣味性，更加符合兒童的氣息。在上課教室場地的設(shè)計上，也同樣需要大量泡沫或者軟質(zhì)鋪裝鋪貼地面，也可以有少量的木質(zhì)地板。根據(jù)兒童的身高考慮，教室四周墻面一米以下要用軟質(zhì)墻皮，桌椅設(shè)計也需要將四周棱角變?yōu)閳A形，從而在最大限度上保護兒童。在教室的后墻上可以制作幾個黑板，以供孩子們繪畫使用，從而增強了他們的動手能力以及他們的創(chuàng)造力。同時，在教室里設(shè)置幾個可以放盆栽的木架子，有利于空氣的清新，有一種親近自然的感覺。但要從盆栽的安全性考慮，應(yīng)放置在固定的墻面木架上較為合適。在游戲室的設(shè)計上，盡可能選擇大一些的場地來設(shè)計，整個屋子的色調(diào)上要有明亮、溫馨的感覺，同樣類似這樣的室內(nèi)設(shè)計的地面鋪裝上也要盡量使用軟質(zhì)鋪裝，類似泡沫、地毯、軟墊等材質(zhì)。游戲室就是孩子們玩耍，游戲的地方，在墻面一排可以放些小櫥柜用來作存放玩具的地方，以在孩子們玩耍過后利于收拾。也同樣可以把基礎(chǔ)游戲設(shè)施放在室內(nèi)，如小秋千、蹺蹺板、沙堆等，這也是為了不被室外環(huán)境帶來不便。在校園內(nèi)停車場上應(yīng)該設(shè)置在遠(yuǎn)離兒童活動區(qū)域的地方，停車區(qū)域應(yīng)該建造一個富有趣味性的小屋子，這樣可以與整個校園達(dá)成一致性。幼兒園進出路線要劃分開來，分開主干道和次干道，以及觀景小道。車輛等交通工具必須走主干道，兒童以及陪同的老師要走在次干道，后勤服務(wù)等需要走專用通道。

　　四、幼兒園環(huán)境設(shè)計案例

　�。ㄒ唬┌屠鑀ajol七色彩虹幼兒園

　　可以看到幼兒園的室外環(huán)境形成了一種整體的空間，多種色彩塊狀拼接而成，整體富有趣味性，視覺沖擊感強烈。

　�。ǘ�）瑞士Monthey新康頓公園幼兒園

　　這個宛如糖果般艷麗的幼兒園，簡直就是小朋友的夢幻莊園，整體建筑造型的色彩極其豐富，富有童趣，在牢牢抓住孩子們眼球的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

　　五、結(jié)語

　　環(huán)境是一個重要的教育資源，她就像是一個不會說話的老師一樣，潛移默化地在影響著人們，幼兒園的環(huán)境建設(shè)更是作為一種“隱性課程”在開發(fā)兒童智力方面以及促進幼兒個性發(fā)展上具有不可低估的重要作用。幼兒園是兒童的樂園，是兒童長身體、長知識的地方。幼兒園的設(shè)計需要設(shè)計者處處以童心來思考，設(shè)計出一個適合兒童生活、學(xué)習(xí)、玩耍的奇幻樂園，有利于他們想象力的開發(fā)，動手能力的增強，對他們身心健康發(fā)展有及其重要的作用。

　　參考文獻：

　　[1]張綺曼.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與理論[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，1997.

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　　[3]朱家雄.幼兒園環(huán)境與幼兒行為和發(fā)展的研究[M].北京:世界圖書出版公司，2003.

　　作者:李子鑫 單位:西南林業(yè)大學(xué)

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