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如何培養(yǎng)幼兒的音樂興趣學(xué)科論文
幼兒的年齡小,音樂經(jīng)驗十分有限。他們對音樂的感受基本上處在籠統(tǒng),模糊,單調(diào),膚淺的水平上。因此,在對幼兒進(jìn)行音樂教育活動中首先要培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,興趣是最好的老師。然后在對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)的提高,充分發(fā)揮幼兒在音樂方面的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(—)創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍
幼兒興趣的產(chǎn)生與他們的環(huán)境有密切的關(guān)系,所以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍有利于音樂興趣的培養(yǎng)。例如:在幼兒一日活動中有意識地營造音樂氣氛,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
在幼兒早上來園時,為幼兒播放一些歡快,活撥的樂曲或歌曲。既渲染了氣氛,又使幼兒感受到音樂本身的性質(zhì),使幼兒感到輕松愉快。午睡前,播放一些安靜舒緩的音樂如:《搖籃曲》《搖啊搖》……等,使幼兒產(chǎn)生安寧,親切的感覺,孩子聽著聽著就睡著了。既達(dá)到了較好的午睡效果,又發(fā)展了孩子對音樂的感受能力。
。ǘ┙o幼兒自信,使其主動地進(jìn)入音樂活動
在音樂活動中,總有一部分幼兒當(dāng)演員,一部分幼兒老當(dāng)觀眾,那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會表現(xiàn),而那些略差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。如果我們順其自然,這部分幼兒不僅失去學(xué)音樂知識技能的機(jī)會,還可能導(dǎo)致一定的心理缺陷,失去對音樂的興趣。我們應(yīng)將音樂活動作為手段,讓每個幼兒都積極,主動,自信地參與到活動之中。滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。基于這一思考,我把活動設(shè)計面向全體,使每個幼兒都有參與的機(jī)會,都是小演員。但各個環(huán)節(jié)由易到難,目的讓幼兒輕松自然地走進(jìn)音樂活動。在難易程度不同的藝術(shù)表現(xiàn)中使全體幼兒共同體驗成功。
。ㄈ┳裱變荷,心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對參與音樂活動的興趣
根據(jù)幼兒活潑,好動,好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)。應(yīng)采取富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法。如采取簡單,呆板的教學(xué)模式幼兒就難以接受,選取音樂教材必須既有意義又有趣味性,才能吸引幼兒。隨著幼兒年齡的增長,活動能力的增強(qiáng)和求知欲的發(fā)展,還可選一些謎語歌曲。幼兒邊唱邊猜想,增添了活動情趣。例如〈〈拔蘿卜〉〉旋律生動,活潑,易學(xué)易記,幼兒非常喜歡。
總之,音樂教育不應(yīng)局限于音樂課。應(yīng)當(dāng)滲透于日常生活之中。教師為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活,游戲,勞動等活動中都有音樂伴隨,美化了幼兒的心靈,陶冶了他們的情操。長期的音樂熏陶,不僅可以培養(yǎng)幼兒對音樂興趣愛好,提高他們的音樂素質(zhì),還有利于培養(yǎng)他們活潑,開朗的性格,促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。
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