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對一年級游戲活動的幾點(diǎn)體會論文
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。小學(xué)生天性好動、好玩、好表現(xiàn)，滿足學(xué)生的天性是素質(zhì)教育中重視個性發(fā)展的必然要求。因此，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、愉快的情境，把游戲、競賽、表演引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展，在快樂中成長，正體現(xiàn)了新課程改革的理念：讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。對此，本人主要有以下一些做法：
一、游戲活動前，精心設(shè)計游戲形式
這套實(shí)驗(yàn)教材圖文并茂，風(fēng)格活潑，色彩明麗，作為一線教師，應(yīng)該正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分利用和挖掘教材資源，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境，以各種有趣的游戲形式讓學(xué)生全身心的參與、全方位的投入，為學(xué)生親自經(jīng)歷探索問題和解決問題的過程提供良好的機(jī)會。
例如，學(xué)完了數(shù)的組成后，就可設(shè)計對口令、拍手、擊掌等游戲熟練數(shù)的組成；學(xué)完了加、減法計算后可設(shè)計開火車、找朋友、送信、對號入座、數(shù)學(xué)醫(yī)院等游戲提高學(xué)生的計算能力。還可利用學(xué)生愛表演的特性，讓課本上的情景圖由靜化動，由學(xué)生來表演，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。例如學(xué)習(xí)加法時，由學(xué)生帶上他們親手制作的紙鶴表演合起來的過程，教“減法”時如法炮制；在“連加、連減、加減混合”的教學(xué)時，可設(shè)計乘公共汽車的游戲，形象直觀；在區(qū)分“基數(shù)和序數(shù)”時，可表演買票乘車的游戲，寓教于樂。只要我們教師開動腦筋，便能設(shè)計出更多更好的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、游戲活動中，注重烘托游戲氛圍
如果游戲只變成了部分學(xué)生的表演，那就失去了它真正的意義。讓學(xué)生分工合作，互相配合，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來才是我們的目的所在；同時，游戲活動中氛圍的渲染也很重要，能讓一節(jié)課高潮迭起，動靜適宜。我的做法是配上有節(jié)奏的歌謠，或是優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在美的享受中體驗(yàn)成功的喜悅。
例如在玩“開火車”的游戲時，一齊拍手說：“轟隆隆，轟隆隆，看看哪列火車跑得快！”老師指定一學(xué)生當(dāng)“司機(jī)”，發(fā)出指令，“朝后開”“朝前開”“朝左開”“朝右開”，這樣每個學(xué)生都要高度戒備，時刻準(zhǔn)備著。在玩“找朋友”的游戲時，全班齊唱找朋友的歌曲，在“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”的對話中走到一起。在“送信”游戲中，全班有節(jié)奏地念到：叮叮當(dāng)│叮叮當(dāng)│自行車也會│把歌唱│我是 快樂的│郵遞員│送信 又快│又準(zhǔn) 忙又│忙 忙？又│忙 0‖ 老師設(shè)計好道具后就可在情境中表演了！學(xué)完了“6、7的認(rèn)識”后，在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計“七個阿姨來摘果”的游戲，大家先念兒歌，邊伸出手指表示1、2、3、4、5、6、7，十分地有趣。阿姨們提著花籃走到前面接受大家提的各種數(shù)學(xué)問題，最后有次序地排成一排，接受大家的檢查。同時還可借鑒電臺綜藝節(jié)目的形式，來個智力搶答賽，閉眼伸手指頭表示答案；攻擂比賽，設(shè)計“搶20”的游戲；你說我演，你演我猜。例如，學(xué)完鐘表的認(rèn)識后，學(xué)生說時刻，同伴表演鐘面，以手臂的位置來模仿整時、半時，全班當(dāng)裁判，此時笑聲一片，氣氛達(dá)到了高潮。還比如學(xué)完了十個數(shù)字后，來個傳話游戲，寫好電話號碼，每個小組同時進(jìn)行，小聲地把你聽到的號碼傳給下一位同學(xué)，由最后一位同學(xué)報出號碼，與卡片上的號碼對照，教室里時而靜，時而動，時而急，時而又笑開了花，學(xué)生真正成了主角，溝通了師生情感，促進(jìn)了學(xué)生交流。
三、游戲活動后，合理評價游戲效果
學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)如何，自己肯定急于想知道。每個游戲結(jié)束后，我都會讓裁判們評述一番�！罢遗笥选闭覍α耍鄟硪痪洹皩φ埢匚弧笔菍⒓佑螒虻耐瑢W(xué)最好的表揚(yáng)；“開火車”到站了，師問“這列火車開得怎么樣”，生答“小司機(jī)，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點(diǎn)到！”或是“小司機(jī)，要加油，你們的火車誤點(diǎn)了！”大家都笑瞇瞇的！“送信”游戲結(jié)束了，信件順利投遞出去了，“郵遞員們”又在節(jié)奏中表演著騎自行車的動作回座位了……
以上拙見只是個人幾點(diǎn)不成熟的做法，新課程理念博大精深，唯有孜孜不斷地追求，不斷地總結(jié)實(shí)踐，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，才能給學(xué)生支撐出一片自主的天空，讓我們齊努力吧！
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