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對(duì)一年級(jí)游戲活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)論文
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好表現(xiàn)，滿足學(xué)生的天性是素質(zhì)教育中重視個(gè)性發(fā)展的必然要求。因此，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉快的情境，把游戲、競(jìng)賽、表演引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，正體現(xiàn)了新課程改革的理念：讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。對(duì)此，本人主要有以下一些做法：
一、游戲活動(dòng)前，精心設(shè)計(jì)游戲形式
這套實(shí)驗(yàn)教材圖文并茂，風(fēng)格活潑，色彩明麗，作為一線教師，應(yīng)該正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分利用和挖掘教材資源，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)情境，以各種有趣的游戲形式讓學(xué)生全身心的參與、全方位的投入，為學(xué)生親自經(jīng)歷探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程提供良好的機(jī)會(huì)。
例如，學(xué)完了數(shù)的組成后，就可設(shè)計(jì)對(duì)口令、拍手、擊掌等游戲熟練數(shù)的組成；學(xué)完了加、減法計(jì)算后可設(shè)計(jì)開(kāi)火車(chē)、找朋友、送信、對(duì)號(hào)入座、數(shù)學(xué)醫(yī)院等游戲提高學(xué)生的計(jì)算能力。還可利用學(xué)生愛(ài)表演的特性，讓課本上的情景圖由靜化動(dòng)，由學(xué)生來(lái)表演，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。例如學(xué)習(xí)加法時(shí)，由學(xué)生帶上他們親手制作的紙鶴表演合起來(lái)的過(guò)程，教“減法”時(shí)如法炮制；在“連加、連減、加減混合”的教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)乘公共汽車(chē)的游戲，形象直觀；在區(qū)分“基數(shù)和序數(shù)”時(shí)，可表演買(mǎi)票乘車(chē)的游戲，寓教于樂(lè)。只要我們教師開(kāi)動(dòng)腦筋，便能設(shè)計(jì)出更多更好的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、游戲活動(dòng)中，注重烘托游戲氛圍
如果游戲只變成了部分學(xué)生的表演，那就失去了它真正的意義。讓學(xué)生分工合作，互相配合，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)才是我們的目的所在；同時(shí)，游戲活動(dòng)中氛圍的渲染也很重要，能讓一節(jié)課高潮迭起，動(dòng)靜適宜。我的做法是配上有節(jié)奏的歌謠，或是優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在美的享受中體驗(yàn)成功的喜悅。
例如在玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲時(shí)，一齊拍手說(shuō)：“轟隆隆，轟隆隆，看看哪列火車(chē)跑得快！”老師指定一學(xué)生當(dāng)“司機(jī)”，發(fā)出指令，“朝后開(kāi)”“朝前開(kāi)”“朝左開(kāi)”“朝右開(kāi)”，這樣每個(gè)學(xué)生都要高度戒備，時(shí)刻準(zhǔn)備著。在玩“找朋友”的游戲時(shí)，全班齊唱找朋友的歌曲，在“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”的對(duì)話中走到一起。在“送信”游戲中，全班有節(jié)奏地念到：叮叮當(dāng)│叮叮當(dāng)│自行車(chē)也會(huì)│把歌唱│我是 快樂(lè)的│郵遞員│送信 又快│又準(zhǔn) 忙又│忙 忙？又│忙 0‖ 老師設(shè)計(jì)好道具后就可在情境中表演了！學(xué)完了“6、7的認(rèn)識(shí)”后，在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“七個(gè)阿姨來(lái)摘果”的游戲，大家先念兒歌，邊伸出手指表示1、2、3、4、5、6、7，十分地有趣。阿姨們提著花籃走到前面接受大家提的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，最后有次序地排成一排，接受大家的檢查。同時(shí)還可借鑒電臺(tái)綜藝節(jié)目的形式，來(lái)個(gè)智力搶答賽，閉眼伸手指頭表示答案；攻擂比賽，設(shè)計(jì)“搶20”的游戲；你說(shuō)我演，你演我猜。例如，學(xué)完鐘表的認(rèn)識(shí)后，學(xué)生說(shuō)時(shí)刻，同伴表演鐘面，以手臂的位置來(lái)模仿整時(shí)、半時(shí)，全班當(dāng)裁判，此時(shí)笑聲一片，氣氛達(dá)到了高潮。還比如學(xué)完了十個(gè)數(shù)字后，來(lái)個(gè)傳話游戲，寫(xiě)好電話號(hào)碼，每個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，小聲地把你聽(tīng)到的號(hào)碼傳給下一位同學(xué)，由最后一位同學(xué)報(bào)出號(hào)碼，與卡片上的號(hào)碼對(duì)照，教室里時(shí)而靜，時(shí)而動(dòng)，時(shí)而急，時(shí)而又笑開(kāi)了花，學(xué)生真正成了主角，溝通了師生情感，促進(jìn)了學(xué)生交流。
三、游戲活動(dòng)后，合理評(píng)價(jià)游戲效果
學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)如何，自己肯定急于想知道。每個(gè)游戲結(jié)束后，我都會(huì)讓裁判們?cè)u(píng)述一番�！罢遗笥选闭覍�(duì)了，全班來(lái)一句“對(duì)對(duì)請(qǐng)回位”是對(duì)參加游戲的同學(xué)最好的表?yè)P(yáng)；“開(kāi)火車(chē)”到站了，師問(wèn)“這列火車(chē)開(kāi)得怎么樣”，生答“小司機(jī)，呱呱叫，你們的火車(chē)準(zhǔn)點(diǎn)到！”或是“小司機(jī)，要加油，你們的火車(chē)誤點(diǎn)了！”大家都笑瞇瞇的！“送信”游戲結(jié)束了，信件順利投遞出去了，“郵遞員們”又在節(jié)奏中表演著騎自行車(chē)的動(dòng)作回座位了……
以上拙見(jiàn)只是個(gè)人幾點(diǎn)不成熟的做法，新課程理念博大精深，唯有孜孜不斷地追求，不斷地總結(jié)實(shí)踐，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，才能給學(xué)生支撐出一片自主的天空，讓我們齊努力吧！
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