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試論中小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)施的論文
論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程；實(shí)施；課程設(shè)置
論文摘要：中小學(xué)生信息技術(shù)課的開(kāi)展是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展也對(duì)教育提出了更高的要求，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文從提高教師素質(zhì)、提高硬件設(shè)施、合理安排課程等方面探討了中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題。
中小學(xué)生信息技術(shù)課的開(kāi)展是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展也對(duì)教育提出了更高的要求，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們不得不改變或改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教育觀念、教學(xué)手段和教學(xué)模式，想盡一切辦法推動(dòng)信息技術(shù)課的發(fā)展，使中小學(xué)生扎實(shí)地掌握信息技術(shù)，跟上時(shí)代的發(fā)展。
一、組織培訓(xùn)，提高信息技術(shù)教師素質(zhì)
近幾年，中小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，可卻沒(méi)有相當(dāng)數(shù)量相當(dāng)素質(zhì)的教師。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)上先進(jìn)的技術(shù)有一定差距。針對(duì)這種狀況，各電教館、進(jìn)修學(xué)校等主管教師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)應(yīng)多多組織教師培訓(xùn)。一個(gè)操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單培訓(xùn)大約一星期左右，一個(gè)小的應(yīng)用軟件的培訓(xùn)可能一個(gè)上午就可以了，消費(fèi)并不是很大。每半年組織一次交流會(huì)也是十分實(shí)用的。在會(huì)上大家可以互相交流，對(duì)比一下各個(gè)學(xué)校的配置、應(yīng)用，交流一下各個(gè)教師在實(shí)際工作中的技巧、方法，解決教師實(shí)際工作中的困難。這些活動(dòng)可以及時(shí)地更新信息技術(shù)教師的知識(shí)，提高教師的操作能力，對(duì)改善信息技術(shù)課程的質(zhì)量非常重要。
二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，充分備課
對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程，學(xué)生們本來(lái)是十分有興趣的，因?yàn)檫@門(mén)課是一個(gè)新生事物，并且在社會(huì)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但現(xiàn)在的信息技術(shù)課卻遇到了尷尬局面，有的學(xué)生寧可到操場(chǎng)跑步，也不愿進(jìn)微機(jī)室。常見(jiàn)原因大大致有：（1）沒(méi)有用武之地，所有要完成的作業(yè)、活動(dòng)都還是手工完成。學(xué)會(huì)了outlook，發(fā)郵件時(shí)卻從來(lái)沒(méi)用過(guò)。（2）無(wú)聊，整節(jié)課除了打字還是打字。（3）組織的活動(dòng)、比賽，本身是想激發(fā)學(xué)生興趣，但不符合信息技術(shù)課的內(nèi)容，到頭來(lái)還是在比語(yǔ)、數(shù)、外。
這些都說(shuō)明我們做老師的備課時(shí)沒(méi)有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，備課是為了講好課，所以我們要找找學(xué)生特點(diǎn)和課程的結(jié)合方法。（1）如果課程內(nèi)容在社會(huì)中是比較實(shí)用的，我們就給學(xué)生安排一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做個(gè)課程表、積分表，制作一次演講所需的ppt。布置作業(yè)時(shí)，找一些學(xué)生有興趣、覺(jué)得有用的事物來(lái)結(jié)合。如做個(gè)賀卡傳發(fā)到同學(xué)的郵箱，給某部門(mén)做個(gè)工資表、宣傳品等。既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又發(fā)揮了所學(xué)內(nèi)容的社會(huì)作用。（2）如果課程內(nèi)容脫離了實(shí)際，干脆砍了，改用流行的工具。windows自帶的畫(huà)圖和圖片查看器作用太簡(jiǎn)單，只要會(huì)用鼠標(biāo)就可以圖圖畫(huà)畫(huà)，但很難做出好的作品。那么，改教“光影魔術(shù)手”等實(shí)用工具更好。站的郵箱功能齊全，操作簡(jiǎn)便。那就講幾個(gè)站的郵箱申請(qǐng)和應(yīng)用，效果會(huì)更好，更實(shí)用。學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是為了更好地應(yīng)用，如果有好的技術(shù)我們可不能讓學(xué)生落后。（3）教師做足準(zhǔn)備工作是十分必要的。比如做表格，或講文章排版時(shí)，教師最好將所需的文字、數(shù)據(jù)都寫(xiě)到一個(gè)文本文檔中，學(xué)生要用的時(shí)候直接復(fù)制即可。因?yàn)樵谶@樣的課中花一二十分鐘打字，課程的安排就偏離了本節(jié)課的目標(biāo)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感。（4）現(xiàn)在針對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用舉辦的活動(dòng)和比賽大多都有點(diǎn)跑題，比如中央電教館舉辦的六一兒童節(jié)計(jì)算機(jī)比賽，除了機(jī)器人和輸入法比賽外，學(xué)生們參加最多的就是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的識(shí)字、組詞、造句、拼單詞和四則運(yùn)算，活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)重偏離了活動(dòng)主題。我們作為教師，組織一次活動(dòng)是要消耗很多精力的，所以做準(zhǔn)備工作時(shí)一定要從信息技術(shù)課的角度出發(fā)合理制訂活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)能力。
三、多方努力，提高硬件設(shè)施
學(xué)校的微機(jī)和電教設(shè)備從來(lái)都跟不上社會(huì)的流行。設(shè)備的落后阻礙了信息技術(shù)課程的進(jìn)展，使某些課程或比賽不能正常進(jìn)行，打擊了學(xué)生上信息技術(shù)課的積極性。作為學(xué)校，我們有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。國(guó)家對(duì)九年義務(wù)教育的關(guān)注力度前所未有地提高，所以我們要趁著東風(fēng)，多方努力，為學(xué)生創(chuàng)造好的硬件環(huán)境。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的地區(qū)我們可以根據(jù)需要，保證學(xué)校設(shè)備緊跟時(shí)代潮流。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱的地區(qū)，我們可以選購(gòu)經(jīng)濟(jì)又易管理的無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)，也可以根據(jù)實(shí)際情況購(gòu)進(jìn)一些舊的設(shè)備。我們可以和條件好的學(xué)校商量，轉(zhuǎn)讓一些用了三年左右的設(shè)備，再用幾年。提高配置的同時(shí)，我們還應(yīng)注意節(jié)儉、實(shí)用。避免購(gòu)置一些商務(wù)用機(jī)等不實(shí)用的設(shè)備，不但白白浪費(fèi)幾十套dvd光驅(qū)，還不利于學(xué)生的使用。
四、課程合理安排，跟上時(shí)代的發(fā)展
信息技術(shù)課程的設(shè)置是比較困難的。大致表現(xiàn)在：（1）信息技術(shù)的發(fā)展地區(qū)差異大，統(tǒng)一安排難。（2）家庭條件差距大，同一學(xué)校中擁有家庭電腦的學(xué)生常會(huì)覺(jué)得課程落后，沒(méi)有條件的學(xué)生卻跟不上課程進(jìn)度。（3）部分課程不實(shí)用，跟不上時(shí)代的發(fā)展。比如：現(xiàn)在的程序員都在向java語(yǔ)言、.net語(yǔ)言發(fā)展了，課程中安排的卻是快絕跡的qb。進(jìn)入社會(huì)后，就是想當(dāng)程序員也得從頭再學(xué)。我們?cè)谡n程的安排上要緊跟大綱，但也不可迷信大綱。如果課程中沒(méi)有qq的應(yīng)用，沒(méi)有各站郵箱的應(yīng)用，我們就根本不講，那學(xué)生出了學(xué)校連qq和郵箱都沒(méi)有，不就太傻、太不入流了。所以，信息技術(shù)課可采用以下方法：（1）根據(jù)地區(qū)發(fā)展的不同，允許教師適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容，讓不同的學(xué)生都能學(xué)有所得。（2）信息技術(shù)能力不同的學(xué)生，互幫互助，不局限于課堂上的學(xué)習(xí)，走出了校門(mén)也可以做一些合作性強(qiáng)的練習(xí)，既可使學(xué)生的能力共同提高，又能增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。（3）課程的制定本是專(zhuān)家們的事，但我想聽(tīng)聽(tīng)地方教師或?qū)W生的要求也是必要的，因?yàn)樗麄儾攀钦嬲闹R(shí)的應(yīng)用者，他們才真正知道自己想要什么，該學(xué)什么。
信息技術(shù)課的開(kāi)展需要全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，教育部門(mén)更要加大力度，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，做好充分的準(zhǔn)備工作，為信息技術(shù)課的順利推進(jìn)打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王桂利.山東省普通高中新課程改革啟動(dòng)[n].大眾日?qǐng)?bào),2004-02-27.
[2]韓忠強(qiáng).關(guān)于高中信息技術(shù)課程實(shí)施的調(diào)查與分析[j].課程·教材·教法,2005(11).
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