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生物工程產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)工程論文

時間:2023-04-27 05:07:59 論文范文 我要投稿
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生物工程產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)工程論文

  湖南黑茶是湖南省重要支柱產(chǎn)業(yè)之一,湖南黑茶產(chǎn)業(yè)群在我省占有極大的市場份額。湖南城市學院作為地方高等院校,其主要任務(wù)是為地方區(qū)域經(jīng)濟服務(wù),以地方需求為導向,培養(yǎng)具有相關(guān)知識、能力和綜合素質(zhì),直接為生產(chǎn)、生活、工作服務(wù)的應(yīng)用型人才[1]。湖南黑茶產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展壯大,離不開生物工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng),而應(yīng)用型人才培養(yǎng)離不開產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)[2],我校生物工程專業(yè)經(jīng)過近五年的發(fā)展壯大,目前擁有黑茶發(fā)酵工藝與質(zhì)量控制關(guān)鍵技術(shù)湖南省高校產(chǎn)學研合作示范基地、湖南省生物工程校企合作人才培養(yǎng)示范基地、湖南省黑茶發(fā)酵及功能成分提取技術(shù)特色應(yīng)用基礎(chǔ)研究基地三個省級人才培養(yǎng)基地;與美國科羅拉多州立大學食品與營養(yǎng)學院、美國WH健康中心簽署了茯磚茶功能成分開發(fā)的國際協(xié)議;成立了益陽黑茶研究所、與黑茶企業(yè)成立了黑茶研究聯(lián)合實驗室、黑茶加工工程技術(shù)研究中心等校級、市級人才培養(yǎng)基地。多年來我們結(jié)合學校、學院的優(yōu)勢和地方特色,并借鑒兄弟院校的經(jīng)驗[3-5],本著為社會培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、本領(lǐng)過硬、具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識、國際視野”的生物工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的指導思想,在生物工程產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)上進行了積極的探索,取得了較好的業(yè)績。

生物工程產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)工程論文

  1健全產(chǎn)學研實踐平臺管理機制

  健全產(chǎn)學研實踐平臺管理機制,主要從三個方面著手。

  1.1明確產(chǎn)學研實踐平臺理念

  產(chǎn)學研實踐平臺是在教師指導下,從茶葉綠色生態(tài)種植、茶品高效加工、黑茶功能成分分離、提取、應(yīng)用等一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)形成的湖南黑茶產(chǎn)業(yè)群中與生物工程緊密結(jié)合創(chuàng)設(shè)的問題情景出發(fā),以任務(wù)為驅(qū)動,有效地激發(fā)學生主動探索知識和獲取知識的創(chuàng)新能力,應(yīng)用知識解決問題的學習活動,實現(xiàn)以學生為中心、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學和研究相結(jié)合的理念。

  1.2規(guī)范、加強教師科研工作

  結(jié)合湖南黑茶產(chǎn)業(yè)群發(fā)展需要和教師的研究方向和特長,加強教師科研工作,對科研工作提出明確的管理和考核目標,將教師吸引學生進入黑茶產(chǎn)業(yè)群科研納入科研的考核,促進教師科研與黑茶產(chǎn)業(yè)群企業(yè)結(jié)合,創(chuàng)建研發(fā)中心,實現(xiàn)教研相長。

  1.3加強校內(nèi)實驗室的自身管理

  實驗室管理與黑茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠互動,增加實驗室的開放性和實驗教學中的學生的自主性,提高實驗室教學的專業(yè)水平。

  2構(gòu)筑集中與個性實習相結(jié)合模式

  過去我院學生分四個階段實習:認識實習、提高性實習、生產(chǎn)性實習和畢業(yè)實習,一般由指導老師帶隊在統(tǒng)一規(guī)定的時間、地點進行,F(xiàn)在,我將實習改革為:第一、二階段實習集中,第三階段、第四階段實習,學生根據(jù)個人興趣愛好,選擇符合不同研究方向的實習單位和老師指導生產(chǎn)實習,并進入不同的實習場景,進行個性實習。學院在原有較少的4個黑茶相關(guān)生物工程生產(chǎn)實習基地的基礎(chǔ)上,拓展了新生產(chǎn)實習基地,把黑茶功能成分的開發(fā)應(yīng)用企業(yè)也納入新生產(chǎn)實習基地擴展對象,例如,嘉利香料有限公司的黑茶煙用香料、七箭啤酒有限公司黑茶(金花)啤酒等都是因黑茶功能成分而建立的產(chǎn)學研實踐基地,并在此基礎(chǔ)上,積極促進教師在對應(yīng)科研工作的基礎(chǔ)上與實習基地共建聯(lián)合研發(fā)中心。

  3完善黑茶產(chǎn)業(yè)群導向產(chǎn)學研實踐平臺鏈

  產(chǎn)學研實踐平臺以“黑茶產(chǎn)業(yè)群的應(yīng)用需求為導向”,充分考慮專業(yè)的特點和地方產(chǎn)業(yè)的特色,設(shè)置可供學生選擇的一個或多個平臺,即產(chǎn)學研實踐平臺鏈。根據(jù)湖南省特別是益陽地區(qū)的黑茶產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展趨勢,我們準備設(shè)置了三個專業(yè)實踐平臺即“黑茶發(fā)酵技術(shù)工程平臺”“黑茶功能成分提取工程平臺”和“黑茶功能成分應(yīng)用工程平臺”。學生在學習生物工程基礎(chǔ)學科的基礎(chǔ)上,可根據(jù)自身個性化的發(fā)展需要,選擇一個專業(yè)方向產(chǎn)學研實踐平臺和相應(yīng)的課程。

  4實施黑茶產(chǎn)業(yè)群無縫對接的畢業(yè)設(shè)計

  畢業(yè)設(shè)計是學生四年所學知識的綜合應(yīng)用,是反映教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),是體現(xiàn)學生素質(zhì)、能力、質(zhì)量水平的重要標志。針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標,構(gòu)建面向黑茶產(chǎn)業(yè)無縫對接的畢業(yè)設(shè)計模式,實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計從選題到完成整個過程與用人單位對畢業(yè)生崗位要求的有機結(jié)合。即畢業(yè)設(shè)計的題目來源于黑茶產(chǎn)業(yè)群典型企業(yè)的生產(chǎn)實際,畢業(yè)設(shè)計的過程按照生產(chǎn)的實際要求在企業(yè)里完成,畢業(yè)設(shè)計的指導教師由學校專業(yè)教師和企業(yè)工程師組成,畢生設(shè)計的結(jié)果接受生產(chǎn)實際的檢驗。通過該畢業(yè)設(shè)計模式的有效實施,加大了產(chǎn)學結(jié)合力度,增加了與地方產(chǎn)業(yè)的緊密程度,實現(xiàn)了專業(yè)的黑茶產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計和定向就業(yè)的三位一體。

  5運行面向黑茶產(chǎn)業(yè)群的學生創(chuàng)新實踐平臺

  開展以項目為驅(qū)動的學生科技應(yīng)用創(chuàng)新教育,依托黑茶產(chǎn)業(yè)群,建立學生主題研究項目和黑茶產(chǎn)業(yè)的耦合機制,建設(shè)區(qū)域集群產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主題研究項目群(項目庫),構(gòu)建課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和項目(包括學生課題和競賽等)相互促進的面向黑茶產(chǎn)業(yè)的學生創(chuàng)新實踐平臺。一方面,學生項目依托黑茶產(chǎn)業(yè)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計,課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計為學生項目提供靈感、素材和基礎(chǔ);另一方面,學生項目的開展豐富和充實了課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容,為課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的改革創(chuàng)新提供了依據(jù)。并通過產(chǎn)學結(jié)合的實踐基地建設(shè)和實驗室開放項目的投放,突出加強學生主動實踐的主題研究項目平臺和開放機制建設(shè)。同時,積極探索學科指導、學生社團出人、企業(yè)出資的“三位一體”的競賽模式。鼓勵學生在公開刊物上發(fā)表論文,學院予以資助,并按照刊物的不同級別予以獎勵。大力開展學生科研課題的報告會,充分利用學校已有資源為學生科技活動提供條件。鼓勵學生參加教師的教學科研課題,設(shè)立“科研助手崗位”,對從事重大課外科技活動的學生予以津貼補助。組織學生赴黑茶高新技術(shù)企業(yè)或現(xiàn)代化程度高的企業(yè)參觀學習,使學生在交流學習的活動中受到創(chuàng)造創(chuàng)新思想的熏陶和啟迪,增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,強化學生應(yīng)用生物工程專業(yè)技能的能力,為應(yīng)用型人才的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。

  6結(jié)束語

  目前每屆生物工程專業(yè)學生至少有一半以上的學生的畢業(yè)論文選題與面向黑茶產(chǎn)業(yè)群的生物工程產(chǎn)學研實踐相關(guān),每年學校和省級資助的大學生創(chuàng)新項目都有黑茶相關(guān)項目至少2項以上,盡管黑茶產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)取得了較為顯著的成績,但在如何完善平臺運行機制、真正切入黑茶產(chǎn)業(yè)群實踐上還有很多工作要做,在今后的平臺建設(shè)中,應(yīng)進一步完善校內(nèi)外教學實踐平臺的設(shè)施,完善平臺的管理制度和實踐教學的執(zhí)行措施,挖掘平臺的潛力,突出各個平臺的特色,充分發(fā)揮產(chǎn)學研實踐平臺的作用,把生物工程專業(yè)的實踐教學推向一個新的高度,努力把面向湖南黑茶產(chǎn)業(yè)群的生物工程產(chǎn)學研實踐平臺建設(shè)成高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺。

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