世界古代史課堂如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)論文
在歷史課的教學(xué)中教師依舊是以傳統(tǒng)的課堂講授方式為主的，但是大家都知道，歷史，尤其是古代史近代史，哪些年限啊人名啊還有什么時(shí)間地點(diǎn)發(fā)生的事情，是非常多又是非常難記的，面對(duì)那么多要記憶的東西加之繁重的課業(yè)，歷史課難免引起學(xué)生的厭倦，所以，在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其是對(duì)我們來(lái)說(shuō)不太熟悉的世界古代史，引起學(xué)生的興趣讓學(xué)生帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)是非常重要的。
1.利用多媒體的.教學(xué)手段來(lái)教授古代史。
由于歷史的不可逆性又難以直接觀(guān)察和體會(huì)，研究歷史和學(xué)歷歷史的人，智能通過(guò)前人留下的歷史資料去認(rèn)識(shí)歷史。但是，歷史又是豐富多彩的，它是各個(gè)事情發(fā)生的鮮活的事情，是有聲有色，有情感在里面的。但是在歷史的教學(xué)中，僅憑代課老師的講，學(xué)生是很難理解或者體會(huì)歷史中的有感情的東西，并且世界古代史跨年度比較大，很多東西都要憑借自己的想象力去想象，并且教材的內(nèi)容多為概括性的抽象內(nèi)容，對(duì)于歷史專(zhuān)業(yè)的新生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系還未構(gòu)建起來(lái)，學(xué)習(xí)世界古代史難免有晦澀之感。所以教師如果利用多媒體手段，給學(xué)生以形象、有聲有色的播放歷史的內(nèi)容，像看電視一樣，來(lái)給歷史進(jìn)行復(fù)原，這樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史，尤其像世界古代史這樣的難懂得歷史，學(xué)生估計(jì)也是有興趣學(xué)習(xí)的。
2.比較方法的使用
很多院校，在對(duì)歷史的教學(xué)中，采取的是比較方式的教學(xué)，用世界古代史和中國(guó)古代史相比較，又是教師也把歷史和中外的政治經(jīng)濟(jì)文化等來(lái)做比較，這樣，有利于學(xué)生聯(lián)想的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
因?yàn)楣糯愤b遠(yuǎn)不可及，只有在教學(xué)的過(guò)程中，將古代的歷史和現(xiàn)在的生活相結(jié)合，讓學(xué)生心中有體會(huì)，才能消除學(xué)生對(duì)世界古代史的遙遠(yuǎn)陌生感，以增加學(xué)生的興趣。
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