淺談初中班主任工作中的德育滲透論文
班主任是學(xué)校完成教學(xué)工作的重要主體，同時(shí)還肩負(fù)著學(xué)生思想品德教育的重任，初中生是學(xué)生青春期的初始階段，也是學(xué)生思想養(yǎng)成的重要階段，學(xué)生有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)，這時(shí)就需要班主任對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮班主任工作的德育教育作用，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個(gè)性的過(guò)程就在于教育者關(guān)心人的每一個(gè)方面、特征的完善的同時(shí)，任何時(shí)候也不要忽略人的所有各個(gè)方面和特征的和諧，都是由某種主要的，首要的東西所決定的。在和諧里起決定作用的、主導(dǎo)的成分是道德。班主任每天與學(xué)生朝夕相處，很多時(shí)候勝似父母的教育，因此，班主任工作中的德育滲透對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很多益處。一名優(yōu)秀的班主任一定會(huì)特別注重對(duì)學(xué)生品德的教育，常言道：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。班級(jí)德育工作無(wú)處不在，班主任如何把握和實(shí)施是關(guān)鍵。
1.注重班級(jí)管理中細(xì)節(jié)滲透德育
班主任要從學(xué)生的一舉一動(dòng)抓起，從學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，去幫助和引導(dǎo)學(xué)生。班級(jí)德育要改變的是學(xué)生的思想和心靈，不可能立竿見(jiàn)影，班級(jí)工作中遇到困難和挫折是正常的。班主任老師可能苦口婆心，聲情并茂地去給學(xué)生講道理，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，或者學(xué)生已經(jīng)有了進(jìn)步，可不久又重蹈覆轍，出現(xiàn)反復(fù)性。所以教師在教育效果不佳時(shí)，要不慍不火，坦然接受。不能奢望在學(xué)生心田上撒一次種子，灑幾次汗水就能收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。許多受益一輩子的東西是在學(xué)校生活中播種的`，但往往來(lái)不及開(kāi)花結(jié)果，學(xué)生就已經(jīng)離開(kāi)了，我們要把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)中的人。相信“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)�！毕嘈拧皼](méi)有教育不好的孩子，只有不善教育的老師�！痹诠ぷ髦胁粩喾此甲约旱牡门c失，去嘗試新的方法，尋找新的突破口。而不能對(duì)學(xué)生輕言放棄，放任自流。
2.加強(qiáng)班主任的自身道德修養(yǎng)
在知識(shí)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的思想、意識(shí)都在不斷的改變，因此，作為班主任老師一定要改變傳統(tǒng)的教育模式。班主任老師也要學(xué)會(huì)和學(xué)生交談�？梢岳谜劸W(wǎng)絡(luò)游戲、談明星、談球賽、微信聊天、談奇聞異事、談與父母之間的叛逆心理等等。這樣會(huì)拉近與學(xué)生的心理距離，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師離自己很近。班主任老師深厚的知識(shí)閱歷，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種崇拜的心理。因此，學(xué)生會(huì)崇拜班主任老師，對(duì)班主任的話言聽(tīng)計(jì)從。學(xué)生也會(huì)自然地和老師溝通，把老師當(dāng)做最信賴的朋友。一個(gè)有道德修養(yǎng)的班主任，一定要把生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，充分把握好學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，尊重和理解學(xué)生。
3.班主任要以身作則，為人師表
教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。如果班主任老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效�？吹綄W(xué)生在打掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈，班主任經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，班主任一聲不響地把講臺(tái)整理整齊；地上有廢紙，班主任親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。
班主任是學(xué)生的楷模，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響和感染著每一個(gè)學(xué)生。班主任良好的語(yǔ)言、優(yōu)雅的行為激勵(lì)著學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)。平常班級(jí)管理中，希望學(xué)生語(yǔ)言文明，班主任自己首先要做到。在班級(jí)中隨時(shí)說(shuō)：您好！再見(jiàn)！對(duì)不起等禮貌語(yǔ)言。言教永遠(yuǎn)比不過(guò)身教，學(xué)生是看你的行動(dòng)，不是聽(tīng)你的指揮。班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知道榜樣的力量永遠(yuǎn)是無(wú)窮的。
4.班主任要引導(dǎo)學(xué)生曉之以理
古語(yǔ)講得好：“讀書(shū)事小，明理事大�！币粋�(gè)優(yōu)秀的班主任一定是學(xué)生的楷模，學(xué)生心靈的崇拜者。班主任要明白：教育學(xué)生成人遠(yuǎn)比成才更重要的道理。所以既要教學(xué)生做學(xué)問(wèn)，更要讓學(xué)生修身明理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。教育他們自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞節(jié)儉、助人為樂(lè)、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等。但學(xué)生往往對(duì)教師的道德要求表現(xiàn)漠然。教師就要讓學(xué)生明白你幫助了別人，別人會(huì)心存感激。當(dāng)你遇到困難時(shí)，他也必然會(huì)傾力相助。如果你總是“事不關(guān)己，高高掛起�！痹谀阍庥隼щy時(shí)，別人也會(huì)袖手旁觀，甚至?xí)覟?zāi)樂(lè)禍。所以幫助別人表面上看孤立地看是吃虧，實(shí)際上是間接地幫助自己。這樣對(duì)學(xué)生講清道理，曉之以利害，學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，才會(huì)心甘情愿地按照道德行事。
5.班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生交知心朋友。要把握學(xué)生的心理實(shí)際，有的放矢，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)擊中要害。要避免盲目發(fā)表意見(jiàn)，講得過(guò)多、過(guò)頻。天下的道理很多，但學(xué)生不可能一下子吸收那么多東西，在這一點(diǎn)上光有良好的愿望是不行的。教師的講解要簡(jiǎn)潔明了、中肯、深刻而富于哲理，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)意義。絕不是班主任說(shuō)得越多學(xué)生受益越多。班主任還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展德育工作，采取多種方式。因?yàn)閱我坏恼f(shuō)教會(huì)讓學(xué)生疲沓厭倦，產(chǎn)生零效應(yīng)甚至負(fù)效應(yīng)。我們可以采用看影視作品、讀名人傳記、舉行演講會(huì)辯論會(huì)、有獎(jiǎng)?wù)魑牡戎T多更加直觀感性、生動(dòng)活潑的形式使學(xué)生受到啟迪和感染，從而明是非、辨善惡、懂美丑。
許多教師重教書(shū)輕育人，重智育輕德育，片面追求考試成績(jī)，認(rèn)為只要成績(jī)好就一好遮百丑。目前，中小學(xué)生的思想品德問(wèn)題十分突出，許多學(xué)生自私冷漠、嬌氣任性、愛(ài)慕虛榮、缺乏正義感和責(zé)任心。加強(qiáng)班級(jí)管理中的德育滲透是切實(shí)抓好德育工作的關(guān)鍵所在。
總之，在班主任工作中滲透德育教育是非常必要的，尤其對(duì)農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)更是應(yīng)該加強(qiáng)，但要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，讓學(xué)生厭煩，要提高滲透的隱蔽性，注重滲透的靈活性。只要在班主任工作中多滲透德育教育，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和接受能力，必然能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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