中職班主任工作中巧用多面鏡的論文
班主任是班級(jí)的管理者、組織者和教育者，是班級(jí)的核心，是學(xué)校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的直接組織者和實(shí)施者，是學(xué)校整體工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)保證，也是聯(lián)系學(xué)校、任課老師和學(xué)生的紐帶，是中職學(xué)校教育陣地上的主力軍，在學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著極其重要的作用。在班主任工作中，筆者采用“多面鏡”，用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁，真正做到會(huì)管、能管、善管，成為學(xué)生信服、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心的班主任。
一、善于用顯微鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
如果總是用挑剔的眼光看待學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生，不但自己天天受氣，學(xué)生受罪，而且工作寸步難行。每位學(xué)生或多或少都存在自己的閃光點(diǎn)，需要班主任走近他們的內(nèi)心世界，需要班主任努力去發(fā)現(xiàn)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正。只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活；而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，筆者及時(shí)進(jìn)行全面又實(shí)事求是的總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)的要求要更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們獲得成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
二、善于用放大鏡看學(xué)生的進(jìn)步
班主任工作千頭萬(wàn)緒，但客觀(guān)公正地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的`進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，教師客觀(guān)、公正，恰如其分的評(píng)價(jià)，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
三、善于用平光鏡看待所有學(xué)生
班上的學(xué)生，無(wú)論哪個(gè)方面的發(fā)展，都是參差不齊的。
在班務(wù)工作中，筆者努力做到“手心手背都是肉”。因?yàn)樵绞浅煽?jī)差的學(xué)生，越是自卑，越是敏感，其中的一個(gè)主要原因是他們?nèi)狈﹃P(guān)愛(ài)。如果班主任只關(guān)愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生，他們就越是自暴自棄，這樣會(huì)在他們幼小的心靈上蒙上一層陰影，教育的效果適得其反。在排座位時(shí)，筆者把成績(jī)好的一批同學(xué)排到后面去坐，把成績(jī)差的排到前排坐，由于他們從未享受如此“殊榮”，筆者看到幾乎是全班熱烈鼓掌，感覺(jué)到是“民主”、“博愛(ài)”的一大進(jìn)步，突破了傳統(tǒng)的管理模式的束縛。
建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)理念在初步實(shí)現(xiàn)，也為全班學(xué)生健康快樂(lè)地步入勤奮求實(shí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、善于用望遠(yuǎn)鏡看學(xué)生的未來(lái)
學(xué)生的發(fā)展具有極強(qiáng)的可塑性，他們猶如文具盒里的橡皮泥，可以對(duì)他們進(jìn)行各種造型。但是稍有不慎，他們也可能誤入歧途，造成無(wú)法挽回的損失。中職教育為他們今后人生的發(fā)展奠定方向性的基礎(chǔ)，所以，筆者在課堂課外的教育教學(xué)過(guò)程中，無(wú)不滲透著愛(ài)心、情感、團(tuán)結(jié)、理想等諸多理念的教育，并已初見(jiàn)成效。
例如，班上有位女生，父母重男輕女思想非常嚴(yán)重，她自小跟年邁的奶奶在一起生活，由于缺少關(guān)愛(ài)等原因，她性格內(nèi)向、孤僻，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神。針對(duì)她這種具體情況，筆者在班上多次開(kāi)展“奉獻(xiàn)愛(ài)心，快樂(lè)自己”的班團(tuán)活動(dòng)，并讓經(jīng)歷與她相似的同學(xué)暢談各自的家庭情況，談自己如何為解決困難而努力，讓她知道在社會(huì)上還有比她更困難、更不幸的人，但她們沒(méi)有消沉，而是用自己的刻苦努力，積極主動(dòng)去面對(duì)困難，盡自己的力量解決困難，并贏(yíng)得了社會(huì)的關(guān)注和幫助，最后還盡力幫助比自己更需要幫助的人。在學(xué)校分配每班“兩免一補(bǔ)”的名額時(shí)，筆者首先找到她，要把“兩免一補(bǔ)”的名額給她，她連忙搖頭，說(shuō)她現(xiàn)在并不是最困難的，要把國(guó)家的照顧讓給班上最需要幫助的人。因?yàn)樗罱啻螌?xiě)信給爸媽?zhuān)v明新時(shí)代里不應(yīng)再有這種重男輕女的落后思想，動(dòng)之以情，曉之以理，終于打動(dòng)了她的爸媽。她憑自己的努力將此事圓滿(mǎn)解決，并堅(jiān)決讓出了照顧名額。筆者在全班講述了她的事跡，雖是一件小事，但這是她邁向成功人生一大步，是她成熟的性格、完美的品格和高尚的道德的體現(xiàn)。
班主任須胸懷坦蕩，對(duì)于取得成績(jī)的學(xué)生應(yīng)給予充分肯定和恰如其分的表?yè)P(yáng)，對(duì)于違反紀(jì)律、犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右蕴幚�，個(gè)別批評(píng)教育，使之改正。用常人之心去理解學(xué)生，用寬容之心去原諒學(xué)生，用關(guān)懷之心去溫暖學(xué)生。用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁，用淵博的知識(shí)魅力影響學(xué)生，用優(yōu)秀的人格魅力感化學(xué)生，走到他們中間去，走進(jìn)他們的內(nèi)心里。
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