英國(guó)消除工程博士招生障礙的策略與成效論文
借鑒美德等國(guó)工程博士招生經(jīng)驗(yàn)，英國(guó)工程博士招生及其教育形成了自己的特色。在英國(guó)工程博士教育發(fā)展初期，對(duì)專業(yè)實(shí)踐性的追求成為工程博士招生的障礙，使工程博士項(xiàng)目一度陷入困境。對(duì)此問(wèn)題，英國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)通力合作，采取相應(yīng)措施，有效地促進(jìn)了工程博士教育的發(fā)展并取得豐碩成果。
一、英國(guó)工程博士招生的障礙
工程博士是與學(xué)術(shù)博士層次相當(dāng)?shù)膶?shí)踐導(dǎo)向的應(yīng)用型博士學(xué)位，其目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)研究型工程師和技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人物。英國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)博士招生要求申請(qǐng)者面向科學(xué)世界，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)理性（理論理性）及其學(xué)術(shù)成果，這已成為公眾根深蒂固的社會(huì)共識(shí)。而工程博士的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定其招生強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)者面向工作世界，講求其應(yīng)用知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，注重考察工程博士學(xué)位申請(qǐng)者解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力（實(shí)踐理性）。因而在文化傳統(tǒng)和社會(huì)心理氛圍的影響下，工程博士研究生的招生最初曾面臨三方面障礙。
1.公眾對(duì)工程博士專業(yè)學(xué)位的認(rèn)可度低。
英國(guó)工程博士的社會(huì)認(rèn)可度直接影響著公眾的教育選擇傾向，關(guān)涉工程博士的招生情況。英國(guó)工程博士社會(huì)認(rèn)可度低的原因有二：其一，英國(guó)公眾對(duì)工程博士的認(rèn)知度較低。在工程博士專業(yè)學(xué)位制度建立之初，英國(guó)“其他專業(yè)的學(xué)生和工業(yè)界人士對(duì)工程博士知之甚少，他們大多通過(guò)廣告、報(bào)紙等媒介了解工程博士的相關(guān)情況”[1].2006年，工程與自然科學(xué)委員會(huì)（EPSRC）對(duì)工程博士的利益相關(guān)者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：工程博士的培養(yǎng)質(zhì)量與哲學(xué)博士的培養(yǎng)質(zhì)量相當(dāng)，甚至超出了哲學(xué)博士，但大部分被調(diào)查對(duì)象并不認(rèn)可“工程博士能夠獲得比哲學(xué)博士更高薪的職位，或者說(shuō)對(duì)雇傭企業(yè)主來(lái)說(shuō)，工程博士比哲學(xué)博士更有優(yōu)勢(shì)，更令人滿意”的說(shuō)法。“究其原因，工程博士專業(yè)學(xué)位尚未廣為人知，并且工程博士中心可能提供的工程博士專業(yè)學(xué)位并不一定與 EPSRC提倡和要求的培養(yǎng)規(guī)格相一致”[2].其二，英國(guó)文化偏見(jiàn)阻礙學(xué)術(shù)界正確認(rèn)知工程博士的價(jià)值。對(duì)博士生進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，讓博士生參與高深科研活動(dòng)，學(xué)術(shù)性是英國(guó)博士教育始終恪守的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，與英國(guó)的紳士文化傳統(tǒng)不謀而合，博士教育的學(xué)術(shù)性得到英國(guó)公眾高度認(rèn)可。而工程博士作為實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)位制度，強(qiáng)調(diào)工程博士或研究型工程師（REs）的研究成果和技術(shù)創(chuàng)新在實(shí)際工程方面的應(yīng)用，這與英國(guó)深厚的保守文化傳統(tǒng)、強(qiáng)大的學(xué)術(shù)勢(shì)力和人文傾向教育理念格格不入，工程博士學(xué)位制度產(chǎn)生之初遭到公眾質(zhì)疑和反對(duì)在所難免。英國(guó)高等教育委員會(huì)（UKCGE）對(duì)英國(guó)大學(xué)教師進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于工程博士發(fā)展前景的調(diào)查顯示，已獲得與未獲得哲學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)教師認(rèn)為工程博士的社會(huì)地位不如哲學(xué)博士者分別是50%和30%[3],部分英國(guó)學(xué)者甚至質(zhì)疑工程博士專業(yè)學(xué)位的合法性，認(rèn)為它“不是一種真正的博士學(xué)位”[4].即使了解工程博士教育的高校教師也對(duì)工程博士持排斥態(tài)度。工程博士的社會(huì)認(rèn)可度低是影響工程博士招生的關(guān)鍵因素。
2.企業(yè)參與工程博士項(xiàng)目積極性不高。
企業(yè)和高校（或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)）是工程博士招生和培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的兩大主體。企業(yè)參與工程博士招生和培養(yǎng)的積極性較低在一定程度上阻礙了工程博士的招生。工程博士專業(yè)學(xué)位的突出特點(diǎn)是改變了傳統(tǒng)博士培養(yǎng)的“學(xué)校-學(xué)生”二元結(jié)構(gòu)，發(fā)展成為“學(xué)生-工程博士中心（由一個(gè)或多個(gè)學(xué)校共同組成）-企業(yè)”三元模式。然而，教育的公益性理念與企業(yè)的盈利目標(biāo)存在較大差異或劇烈沖突，導(dǎo)致企業(yè)的參與率極低。從企業(yè)的角度看，企業(yè)參與工程博士生計(jì)劃的動(dòng)力在于只需付出很少的經(jīng)濟(jì)支出而得到穩(wěn)定、高質(zhì)量的勞動(dòng)者，從而獲得立竿見(jiàn)影的經(jīng)濟(jì)利益和工作效益，這與工程博士計(jì)劃的初衷相背離。從工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)看，工程博士作為一種全日制的應(yīng)用型博士學(xué)位，要求工程博士生不僅能夠?qū)⒀芯砍晒涂萍紕?chuàng)新應(yīng)用于解決實(shí)際工程問(wèn)題，同時(shí)也要求其進(jìn)行約為期一年（占學(xué)制總時(shí)間的25%）的在校課程學(xué)習(xí)，具有一定的研究能力與方法、學(xué)術(shù)造詣及跨學(xué)科的知識(shí)和思維。這使得工程博士生在企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐期間需要中途回大學(xué)完成課程學(xué)習(xí)，中斷在企業(yè)的工作，由此影響企業(yè)參與工程博士計(jì)劃的主動(dòng)性和積極性。據(jù) EPSRC調(diào)查，“自工程博士誕生以來(lái)，只有10%的企業(yè)一直參與合作，大多數(shù)企業(yè)尚未完整地指導(dǎo)過(guò)工程博士生。
從數(shù)量上看，一個(gè)工程博士中心每年招生人數(shù)一般為5~10人，而企業(yè)的承受能力較小，大型企業(yè)可以同時(shí)培養(yǎng)5名學(xué)生，多數(shù)規(guī)模較小的企業(yè)只能同時(shí)接納1到2名”[5].企業(yè)較低的積極性和參與率意味著工程博士招生和培養(yǎng)的主體缺位，直接影響著工程博士的招生工作的順利開(kāi)展，制約工程博士專業(yè)學(xué)位的發(fā)展壯大。
3.“雙導(dǎo)師”招生意見(jiàn)分歧。
“雙導(dǎo)師”即學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的合稱。
“雙導(dǎo)師”制決定工程博士招生需要學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的密切配合。然而，大學(xué)和企業(yè)性質(zhì)迥異，在“雙導(dǎo)師”制未真正建立的情況下，學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師基于各自經(jīng)驗(yàn)和需求，對(duì)申請(qǐng)者提出不同要求。學(xué)術(shù)導(dǎo)師要求工程博士申請(qǐng)者具有較好的學(xué)術(shù)研究能力，企業(yè)雇主則更看重申請(qǐng)者的技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用能力，雙方的分歧導(dǎo)致招生工作難以順利進(jìn)行。企業(yè)參與工程博士招生，使學(xué)術(shù)導(dǎo)師喪失了其在哲學(xué)博士招生過(guò)程中對(duì)申請(qǐng)者去留的自主權(quán)和決定權(quán)，削弱其招生話語(yǔ)權(quán)，導(dǎo)致其招生積極性受到抑制。此外，由于工程博士培養(yǎng)過(guò)程中企業(yè)投入較多的資源，使得企業(yè)導(dǎo)師招生中態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬，造成學(xué)術(shù)導(dǎo)師的招生意見(jiàn)難以得到充分考慮，有悖人才培養(yǎng)的初衷。另一方面，工程博士培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)“主要來(lái)自 EPSRC的 CAT基金和企業(yè)的支持”[6],因此，在工程博士招生過(guò)程中若出現(xiàn)矛盾，學(xué)術(shù)導(dǎo)師往往被迫做出讓步。從這個(gè)角度看，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及學(xué)術(shù)導(dǎo)師過(guò)多地受制于市場(chǎng)和經(jīng)費(fèi)的壓力，在招生和培養(yǎng)過(guò)程中失去了部分主動(dòng)權(quán)和獨(dú)立性，是工程博士招生和質(zhì)量提升的重大障礙。
二、英國(guó)消除工程博士招生障礙的策略
初期英國(guó)工程博士招生面臨的障礙，引起了英國(guó)政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)部門(mén)的高度重視和積極的有力措施。
第一，英國(guó)政府為工程博士教育提供政策支持。“20世紀(jì)90年代后英國(guó)博士學(xué)位教育發(fā)生重要變化的原因就是公共政策從一開(kāi)始的漠視轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨鹊闹匾暋！盵7]為消除工程博士招生的尷尬境遇，英國(guó)政府頒布了多個(gè)發(fā)展工程博士的政策，出臺(tái)多項(xiàng)報(bào)告和法案。在提升工程博士社會(huì)地位方面，1993發(fā)布的科技政策白皮書(shū)《釋放我們的潛能》（Realising our Potential）使各大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)重新定位哲學(xué)博士和工程博士的作用和未來(lái)去向，重視工程博士專業(yè)學(xué)位制度，提升工程博士的社會(huì)認(rèn)可度。隨后，英國(guó)政府頒布了《迪爾英報(bào)告》（Dearing Report,1995），這是引發(fā)英國(guó)工程專業(yè)協(xié)會(huì)和工程教育持續(xù)30年變革的綱領(lǐng)性文件。這一文件將學(xué)術(shù)資格和職業(yè)資格統(tǒng)一到一個(gè)框架內(nèi)，消弭了學(xué)術(shù)教育和專業(yè)教育間的隔閡，賦予工程博士學(xué)位與哲學(xué)博士學(xué)位同等地位。更重要的是《迪爾英報(bào)告》之后，社會(huì)各界對(duì)工程學(xué)位的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程師資格的含金量給予更大關(guān)注，也給予工程博士學(xué)位更多支持和期待，提高了工程博士的社會(huì)地位。在促進(jìn)工程博士校企聯(lián)合招生和培養(yǎng)方面，1993年在英國(guó)政府的'支持下，科學(xué)和工程研究委員會(huì)制定“合作研究資助計(jì)劃”,鼓勵(lì)校企合作，實(shí)現(xiàn)高等教育與產(chǎn)業(yè)界的高效合作與對(duì)接。[9]
2003年英國(guó)政府頒布高等教育白皮書(shū)《高等教育的未來(lái)》，特別強(qiáng)調(diào)“高等教育與產(chǎn)業(yè)界間的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)換將在英國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮極為重要的作用”[10].白皮書(shū)不僅要求發(fā)展兩者之間的“伙伴”（partnership）關(guān)系，而且注重二者通過(guò)人才培養(yǎng)的載體組建培育新公司，增強(qiáng)工商業(yè)和大學(xué)間的溝通合作。這為工程博士的校企聯(lián)合培養(yǎng)奏響了和諧旋律，增強(qiáng)了企業(yè)參與工程博士計(jì)劃的積極性，對(duì)工程博士的招生和培養(yǎng)有巨大的推動(dòng)作用。
第二，EPSRC 為工程博士教育提供資金支持。為改善工程博士的招生情況，英國(guó)政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)加大了工程博士的資金支持力度。為吸引優(yōu)秀生源，自2004年以來(lái) EPSRC專門(mén)設(shè)立工程博士培養(yǎng)賬戶，加強(qiáng)工程博士生的的資金支持，工程博士申請(qǐng)成功者可獲得全部的薪俸和費(fèi)用。2004~2013年，工程博士學(xué)生的最低資助金額比學(xué)術(shù)型 博 士 的 最 低 資 助 金 額 要 高 出 1500 英鎊。[14]此外，為確保工程博士薪資，津貼和獎(jiǎng)金等能夠按時(shí)按量發(fā)送給工程博士生，EPSRC每年都給工程博士中心提供充分的資金支持，包括工程博士中心為工程博士生發(fā)放的固定薪資、各種費(fèi)用。此外，EPSRC還為工程博士中心提供額外的經(jīng)費(fèi)支持，以支付各項(xiàng)成本（按照標(biāo)準(zhǔn)稅率進(jìn)行計(jì)算）。[12]EPSRC的資金支持，在一定程度上提升了工程博士的經(jīng)濟(jì)待遇，也是增加工程博士學(xué)生、吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要措施。同時(shí)，為拓展工程博士的招生領(lǐng)域、服務(wù)國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，EPSRC還極力通過(guò)招募企業(yè)合作者，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)工程博士項(xiàng)目的參與和支持。如2010年 EPSCR出臺(tái)了《工業(yè)工程領(lǐng)域的工程博士培養(yǎng)：工業(yè)博士中心熱切邀請(qǐng)申請(qǐng)者》提案，旨在通過(guò)資金支持促進(jìn)材料科學(xué)、機(jī)械力學(xué)、醫(yī)學(xué)工程等具體學(xué)科領(lǐng)域的工程博士招生，實(shí)現(xiàn) M3E 技術(shù)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新[13].
第三，工程博士相關(guān)機(jī)構(gòu)拓展深化自身職責(zé)。工程博士相關(guān)機(jī)構(gòu)從兩方面拓展深化自身職責(zé)：
一是充分發(fā)揮 EPSRC對(duì)工程博士招生的全局把控功能。EPSRC是英國(guó)工程博士招生、培養(yǎng)、資金支持和監(jiān)督的重要機(jī)構(gòu)。EPSRC積極推進(jìn)科學(xué)和工程的聯(lián)姻，積極參與協(xié)調(diào)與管理各工程博士中心的全局性工作，如確定各中心的招生和培養(yǎng)規(guī)模、提供年度資助經(jīng)費(fèi)、組織力量對(duì)工程博士的工作效果進(jìn)行總結(jié)等。同時(shí)EPSRC和其他研究委員會(huì)及企業(yè)緊密合作，以提升工程博士在工程界的地位，解決英國(guó)工程發(fā)展中共同關(guān)注的問(wèn)題[15].
二是深化發(fā)展工程博士中心的協(xié)調(diào)與管理作用。工程博士中心是工程博士招生的主體機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是招收工程博士生、確保提供高質(zhì)量課程、協(xié)調(diào)課題選擇、提供教學(xué)組織與管理。為極力消除工程博士的招生障礙、提升工程博士的社會(huì)認(rèn)可度、提高企業(yè)的參與度，各工程博士中心也積極拓展自身業(yè)務(wù)，通過(guò)談判協(xié)商等方式吸引企業(yè)參與工程博士計(jì)劃。此外，工程博士中心通常都對(duì)工程博士招生的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，制定細(xì)則，做到有章可循。
第四，成立工程博士協(xié)會(huì)（Association of En-gineering Doctorates,簡(jiǎn)稱AEngD）。為提升工程博士的知名度和吸引力，建立工程博士的品牌，在EPSRC的資金資助和渴求企業(yè)創(chuàng)新的贊助商的共同支持下，英國(guó)于2010年成立了 AEngD,并于2012年正式啟動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)。AEngD是一個(gè)從事工程研究和相關(guān)學(xué)科研究的團(tuán)體，其發(fā)展理念是“新產(chǎn)品，新材料，新服務(wù)，更好的雇員，新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，競(jìng)爭(zhēng)性優(yōu)勢(shì)---一切都來(lái)自或產(chǎn)生于工業(yè)與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作”[16].
AEngD主要由工程博士學(xué)位的提供者、研究者、資助者及工程博士的校友和其他工程博士品牌的利益相關(guān)者組成，目的在于：支持工程博士品牌的建立，包括研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)對(duì)工程博士學(xué)位制度的接受和認(rèn)可；吸引和招收高水準(zhǔn)的研究型工程師，招聘足夠和合適的高質(zhì)量研究項(xiàng)目；開(kāi)展更廣泛的和更具戰(zhàn)略性的工程研究合作，追求卓越和維持提升工程博士學(xué)位的質(zhì)量；鼓勵(lì)強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)交流，并積極提供一個(gè)分享和交流最佳實(shí)踐和非競(jìng)爭(zhēng)性信息的平臺(tái)，促進(jìn)國(guó)際工程事務(wù)的交流和采用 EngD 資格；提升工程博士的研究的效益和社會(huì)影響，通過(guò)工程博士 為 英 國(guó) 的 工 業(yè) 界 培 養(yǎng) 未 來(lái) 的 領(lǐng) 導(dǎo) 者[17].
AEngD在英國(guó)工程博士招生中發(fā)揮了重要作用，如2013年在倫敦召開(kāi)的第二屆 AEngD 年會(huì)，以“基于新調(diào)查對(duì)工程博士的沖擊，討論未來(lái)工程博士的入門(mén)資格和 EPSRC資助政策的最新變動(dòng)”為主題[18],將工程博士的招生納入工程博士發(fā)展中的重要問(wèn)題予以討論。關(guān)于工程博士招生過(guò)程中出現(xiàn)的“雙導(dǎo)師”意見(jiàn)分歧問(wèn)題，AEngD聚集工程博士的利益相關(guān)者共同商討工程博士招生的標(biāo)準(zhǔn)，不僅有利于消除學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師之間的分歧與隔閡，同時(shí)也促進(jìn)工程博士招生的制度化、程序化和科學(xué)性。
三、英國(guó)工程博士教育取得的成效
在消除工程博士招生障礙后，英國(guó)工程博士教育取得了突破性發(fā)展和豐碩成果，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。
首先，工程博士招生規(guī)模日趨擴(kuò)大，良好聲譽(yù)正在形成。截至目前，英國(guó)成立近30個(gè)工程博士中心，近50所頂尖高校和500多家公司參與了工程博士計(jì)劃，工程博士專業(yè)學(xué)位成為博士教育的重要組成部分。工程博士的招生領(lǐng)域不斷拓展，由原來(lái)的3個(gè)擴(kuò)展到20多個(gè)，已培養(yǎng)出1230名研究工程師（REs）。此外，工程博士畢業(yè)生的就業(yè)狀況很好、薪水較高，工程博士學(xué)位在業(yè)界獲得很好的聲譽(yù)，被英國(guó)政府大力提倡。
其次，工程博士教育取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。從2013 年 4 月開(kāi)始，由 EPSRC 和AEngD資助、曼徹斯特商學(xué)院承辦、Fumi Kita-gawa博士主持的“工程博士的效果和影響---一項(xiàng)重要的調(diào)查發(fā)現(xiàn)”項(xiàng)目，進(jìn)行了為期6個(gè)月的試點(diǎn)研究。該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)采訪工程博士中心董事和經(jīng)理、研究型工程師、校友和行業(yè)贊助商，研究由IDCs和 EngD 提供的研究材料和出版物等相關(guān)信息，開(kāi)發(fā)了一個(gè)概念性的框架來(lái)定義和理解工程博士項(xiàng)目的“影響和效果”,使用“評(píng)價(jià)地圖”的方式，展示工程博士各種形式的影響和效果。
結(jié)果表明，工程博士教育對(duì)英國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有突出的四大貢獻(xiàn)。一是工程博士教育促進(jìn)了技術(shù)知識(shí)生產(chǎn)。從短期和中期看，工程博士教育增加了研究型工程師的數(shù)量、社會(huì)知識(shí)和突破性的研究成果；從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，工程博士教育獲得了技術(shù)問(wèn)題的解決方案和應(yīng)對(duì)商業(yè)變化的方法。二是創(chuàng)新了相關(guān)的研究成果，包括專利許可、派生公司的形成、新產(chǎn)品和新服務(wù)的開(kāi)發(fā)、新市場(chǎng)準(zhǔn)入、業(yè)務(wù)流程的改進(jìn)和更快的上市時(shí)間等。三是實(shí)現(xiàn)了社會(huì)人力資本和技能的開(kāi)發(fā)。工程博士專業(yè)學(xué)位拓展了研究型工程師（REs）的職業(yè)道路，推進(jìn)了聯(lián)合企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)培育了跨部門(mén)卓越的未來(lái)工程技術(shù)領(lǐng)軍人才。四是具有良好的經(jīng)濟(jì)收益。工程博士每年為贊助商節(jié)約 240~300萬(wàn)英鎊的成本，工程博士研發(fā)一項(xiàng)專利方案的最終社會(huì)價(jià)值約為200億英鎊等[19].
最后，實(shí)現(xiàn)校企間和泛企業(yè)間的溝通協(xié)作。
一方面，工程博士項(xiàng)目的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了泛企業(yè)間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和協(xié)作關(guān)系的形成。知識(shí)通過(guò)協(xié)作關(guān)系、供應(yīng)鏈或人力資本的運(yùn)動(dòng)，由一家公司經(jīng)常擴(kuò)散到整個(gè)行業(yè)，從而提高英國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。另一方面，工程博士計(jì)劃可以加強(qiáng)校企之間的交流溝通。如英國(guó)標(biāo)赫公司的 Andrew Cripps認(rèn)為“贊助工程博士1們周?chē)ぷ鞯墓と�，促進(jìn)工人之間思想、觀點(diǎn)和知識(shí)的交流溝通。同時(shí)我們也得到一個(gè)和大學(xué)建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)，以此，我們能夠和大量的學(xué)者老師互相影響和交流，對(duì)大量的話題和機(jī)會(huì)進(jìn)行討論，從而使學(xué)術(shù)研究和技術(shù)革新相契合”[20].英國(guó)工程博士教育所取得的成就與英國(guó)政府和相關(guān)部門(mén)對(duì)工程博士招生問(wèn)題的關(guān)注和積極高效的處理方案密切相關(guān)。
2012年，我國(guó)工程博士開(kāi)始招生，現(xiàn)還處于招生的探索階段。英國(guó)工程博士招生的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)工程博士的招生有巨大的啟示作用和借鑒價(jià)值。一是政府及相關(guān)部門(mén)在招生過(guò)程應(yīng)加大工程博士專業(yè)學(xué)位的宣傳力度。我國(guó)傳統(tǒng)文化根深蒂固，“重道輕器”的文化和過(guò)度功利化的“官本位”的價(jià)值觀，在很大程度上成為工程博士招生的障礙。我國(guó)工程碩士招生較之學(xué)術(shù)型碩士研究生招生被動(dòng)的狀況證實(shí)了這一點(diǎn)。因此，工程博士招生相關(guān)部門(mén)應(yīng)在工程博士推廣之前大力宣傳工程博士專業(yè)學(xué)位，增強(qiáng)公眾對(duì)工程博士的認(rèn)知和了解，為工程博士發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。二是工程博士招生過(guò)程應(yīng)處理好學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)指導(dǎo)老師的分歧，保持教育與產(chǎn)業(yè)的邊界，促進(jìn)工程博士招生的制度化、程序化和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的良好合作。三是成立專門(mén)的工程博士協(xié)會(huì)，搭建工程博士專業(yè)及院校間交流、溝通與協(xié)調(diào)的平臺(tái)和載體，疏通學(xué)校和企業(yè)間交流合作的渠道，共同研究工程博士招生和培養(yǎng)所存在的問(wèn)題，提升工程博士的培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)于我國(guó)自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略目標(biāo)。
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