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高校轉(zhuǎn)型學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思考論文
摘要：在部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的過程中，傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方式不再適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，在學(xué)風(fēng)建設(shè)開展中起重要作用的學(xué)生工作面臨新的要求和挑戰(zhàn)。如何在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作是現(xiàn)階段值得思考和研究的重要課題。
關(guān)鍵詞：高校轉(zhuǎn)型;學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)生工作
地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是新常態(tài)下我國高等教育改革的一大重要任務(wù)，教育部與財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》。地方本科高校轉(zhuǎn)型能夠使高校按照地方和行業(yè)發(fā)展的需求培養(yǎng)人才，提升學(xué)生的技術(shù)與技能、創(chuàng)業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，并為其奠定長期的職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，使高等教育為經(jīng)濟社會和學(xué)生自身發(fā)展創(chuàng)造更大價值。在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)校凝練辦學(xué)特色，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強科學(xué)研究能力，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，推進文化傳承創(chuàng)新具有重大的促進作用。
“更新思想觀念”是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在，其核心是在培養(yǎng)學(xué)生過程中以市場需求為導(dǎo)向，注重產(chǎn)教的深度融合。地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的目標(biāo)就是為國家培養(yǎng)高層次的技術(shù)人才，為企業(yè)或行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的“能工巧匠”，使學(xué)生掌握高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能。隨著培養(yǎng)目標(biāo)的變化，轉(zhuǎn)型高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)必將面臨更多的新問題和新情況，但同時為學(xué)校提供新的發(fā)展機遇。學(xué)生工作主要是教育、管理、服務(wù)學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮獨特而顯著作用，是學(xué)校中心工作的重要組成部分。因此，在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下對學(xué)生進行思想教育活動和日常管理要全面貫徹“以學(xué)生為本”的工作理念，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，這樣才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)在更高層次上回歸學(xué)校的工作中心。學(xué)生工作是集學(xué)生教育、管理、服務(wù)于一體的德育工作，主要任務(wù)是教育和培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，同時也肩負著為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、成材創(chuàng)造條件的使命。“營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)”是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹求真、務(wù)實自律、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神和治學(xué)態(tài)度，這些都是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生工作服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，兩者的根本目的是統(tǒng)一的。在實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中必然采取一些，如制度建設(shè)、宣傳教育、獎勵激勵等現(xiàn)實手段，而這些正是學(xué)生工作的一些具體做法，所以通過學(xué)生工作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)是順理成章的事。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體對象是學(xué)生，學(xué)生工作能夠充分發(fā)揮其管理效能和德育優(yōu)勢，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹自律、求實創(chuàng)新、自覺獲取新知識的習(xí)慣，因此成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。沒有學(xué)生工作的保證，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是難以實現(xiàn)的。圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作的研究與實踐是當(dāng)前高校在新機遇與挑戰(zhàn)中謀求發(fā)展需要深入探討和思考的重要課題。高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)風(fēng)建設(shè)會面臨很多新的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生工作也會伴隨出現(xiàn)許多新的問題和矛盾。
而圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展的學(xué)生工作面臨的具體挑戰(zhàn)和變化有以下幾個方面：一是圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作的任務(wù)發(fā)生了變化。隨著社會發(fā)展對高校畢業(yè)生需求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升。高校轉(zhuǎn)型期間，學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化，而與之相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作任務(wù)必然會發(fā)生變化。在培養(yǎng)符合社會需要型人才的激烈的競爭中，學(xué)校必須突出自身的辦學(xué)特色與理念，而學(xué)風(fēng)建設(shè)正是學(xué)校治學(xué)風(fēng)氣和辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要依據(jù)學(xué)校的轉(zhuǎn)型目標(biāo)，制定相應(yīng)的工作任務(wù)和目標(biāo)，培養(yǎng)有針對性的，能真正服務(wù)社會的有用人才。二是圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作的內(nèi)容發(fā)生了變化。各個高校轉(zhuǎn)型目標(biāo)的定位是不同的，因此其培養(yǎng)學(xué)生的工作重點也就不相同，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的內(nèi)容大相徑庭。例如，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為重點，其學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力。因為培養(yǎng)人才工作重點的變化引起了學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重點和內(nèi)容變化，學(xué)生工作者要根據(jù)實際情況，制定與之相適應(yīng)的學(xué)生考核機制、激勵制度、管理辦法等一系列相關(guān)規(guī)定。三是圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作的環(huán)境發(fā)生變化。網(wǎng)絡(luò)信息化的迅猛發(fā)展讓高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作面臨全新的環(huán)境，手機、微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)多媒體和虛擬社交平臺的快速發(fā)展，使高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的方式有了進一步創(chuàng)新。學(xué)生工作者不僅要關(guān)注學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，還要重點關(guān)注虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)生的思想動態(tài)，熟練運用新媒體開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。伴隨學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，用人單位除了對學(xué)生的成績有要求外，還對學(xué)生的專業(yè)技能等綜合素質(zhì)提出越來越高的要求，這給高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作帶來壓力和挑戰(zhàn)。四是圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作的對象發(fā)生了變化。新常態(tài)下的社會轉(zhuǎn)型讓大學(xué)生的思想觀念受到巨大沖擊，學(xué)生思想呈現(xiàn)出許多新的特點，主要是學(xué)生的價值取向更加多元化、道德觀念更加復(fù)雜化、自我意識更加強烈化，這些學(xué)生思想特點的變化給高校轉(zhuǎn)型后的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作帶來了全新挑戰(zhàn)。面對這些變化，學(xué)生工作者要更新觀念、勤加思考，緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展學(xué)生工作的研究與實踐，多注重以市場需求為引領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、勤勉的學(xué)習(xí)精神，以及較強的專業(yè)意識，使學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程前提下掌握專業(yè)應(yīng)用技能，全面提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
作者:么元昱 單位:遼寧工業(yè)大學(xué)
參考文獻：
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