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碩士論文答辯申請書
碩士論文答辯申請書一:
1.經(jīng)導(dǎo)師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;
2.前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;
3.在讀期間已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原件及復(fù)印件;
4.文獻綜述、專業(yè)英語譯文及原稿(由導(dǎo)師出具成績)。
碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類別(統(tǒng)招研究生、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位、高校教師在職申請碩士學(xué)位、工程碩士專業(yè)學(xué)位)不同,所需材料及使用表格不同,請研究生根據(jù)各自學(xué)習(xí)方式準備答辯資格審查材料。
附件1:碩士學(xué)位論文答辯申請書
附件2:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文答辯申請書
附件3:專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文答辯申請書
附件4:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位答辯資格審核表
附件5:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位學(xué)習(xí)成績單
附件6:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計劃書
附件7:工程碩士學(xué)位論文計劃書
附件8:工程碩士學(xué)習(xí)成績單
附件9:工程碩士答辯資格審查表
附件10:同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員所在單位推薦書
碩士論文答辯申請書二:
姓名、李曉文、專業(yè)、外國語言學(xué)與應(yīng)用、語言學(xué)與亞努語言學(xué)
指導(dǎo)教師、韓美竹、職稱、副教授
論文題目、對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究
論文完成日期、2010年03月、論文字數(shù)、16600
申請答辯時間、2010年05月
申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果,包括論文有何新見解、新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討?)
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴謹?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,對英語動詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,英語主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)時會導(dǎo)致部分句子成分的位置移動,這也有可能引起句子語義的變化;再次,英語中存在一些詞類,比如,限定詞,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后,英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),主要信息的變化,而且關(guān)系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。
此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,比如動詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
本人保證:所提交論文完全為個人工作成果,所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)據(jù)真實。
申請人(簽名):
20XX年03月22日
碩士論文答辯申請書三:
本課題組________級博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí),成績合格,并取得規(guī)定學(xué)分,但由于該生難以達到博士畢業(yè)要求,特申請碩士畢業(yè)。該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“XXXXXXXX”的文章,該雜志當(dāng)年的影響因子為______。根據(jù)中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定,該生已具有答辯資格,且目前已完成學(xué)位論文工作,特此提出論文答辯申請。建議答辯時間為XX年XX月XX日。
暫擬定答辯委員會成員:
XX(XX單位,正/副研究員)
XX(XX單位,正/副研究員)
XX(XX單位,正/副研究員)
XX(XX單位,正/副研究員)
XX(XX單位,正/副研究員)
導(dǎo)師:
XX年XX月XX日
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