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我院珠寶首飾鑒賞課程均安排在大一第一學(xué)期，作為珠寶專業(yè)學(xué)生入校的第一門專業(yè)導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。從多年的學(xué)生反饋來看，“激發(fā)了學(xué)習(xí)珠寶的興趣”是頻率最高的一句評(píng)語。對(duì)于學(xué)生來說，該課程是踏入珠寶行業(yè)的第一課。
1學(xué)科特點(diǎn)寶石研究是一門較為古老的科學(xué)，卻是一個(gè)新的學(xué)科，它基于地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、巖石學(xué)，但融入了美學(xué)及文化，是一門多學(xué)科相互交叉、滲透的綜合學(xué)科[1]。研究對(duì)象包括天然寶玉石、人工寶石、寶石歷史、寶石礦床、開采、加工、設(shè)計(jì)、鑒定、優(yōu)化處理、合成等多個(gè)方面。隨著人們生活水平日益提高，對(duì)珠寶的需求也是越來越大，我國珠寶產(chǎn)業(yè)也迅猛發(fā)展，取得了很大的成績，人員、規(guī)模、資金均有了很大的改，珠寶專業(yè)的教學(xué)即為培養(yǎng)高素質(zhì)珠寶行業(yè)從業(yè)人員而努力。
2課程特點(diǎn)珠寶首飾鑒賞是珠寶專業(yè)的導(dǎo)入課程，可以將寶石學(xué)的研究對(duì)象都囊括在內(nèi)，在授課過程中可以挑選重點(diǎn)進(jìn)行講解，總體而言，該課程融合了知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性等。知識(shí)性：該課程內(nèi)容涉獵較廣，共有珠寶定名與分類、珠寶歷史、珠寶鑒定、珠寶欣賞、貴金屬、珠寶的保養(yǎng)與佩戴、珠寶設(shè)計(jì)、珠寶加工、珠寶名人、珠寶評(píng)估等多個(gè)板塊，幾乎可以將寶石學(xué)的`內(nèi)容都涉及到，有較大的知識(shí)包容量，能達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)珠寶、熟悉珠寶、簡單鑒定珠寶、準(zhǔn)確欣賞珠寶的目的。趣味性：作為導(dǎo)入課，該課程內(nèi)容及授課方式需讓學(xué)生有濃厚的興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。在授課過程中，借助大量的圖片、視頻，加上最新時(shí)尚信息、行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)名鉆，了解中國的玉石歷史及文化，熟悉當(dāng)下珠寶時(shí)尚，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)發(fā)展等。實(shí)用性：課程的設(shè)置主要就在于其“有用性”，該課程可以簡單解決認(rèn)識(shí)珠寶、熟悉珠寶等問題，有助于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)也有助于學(xué)生的購買、欣賞，并自發(fā)的向周邊傳播珠寶常識(shí)及文化。
3學(xué)情分析
3.1 本科層次寶石及材料工藝學(xué)專業(yè)在第一學(xué)期開設(shè)該課程，同時(shí)開設(shè)的有寶石地質(zhì)學(xué)，而其他課程均為公共課。因此在該門課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最為高漲，興趣最為濃厚，因此上好該門課程對(duì)大一新生而言是最好的引導(dǎo)。
3.2 �？茖哟螌？朴捎趯W(xué)年短，因此減少了公共課，我校在第一學(xué)期除珠寶首飾鑒賞外，同時(shí)開設(shè)了結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、晶體光學(xué)、寶石地質(zhì)學(xué)三門專業(yè)基礎(chǔ)課，該基礎(chǔ)課在珠寶專業(yè)學(xué)習(xí)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，容易讓學(xué)生有畏難情緒，因此在講授珠寶首飾鑒賞時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前述三門基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。我校�？品譃閮蓚�(gè)專業(yè)，一個(gè)偏重營銷管理，一個(gè)偏重加工設(shè)計(jì)，學(xué)生的培養(yǎng)方向略有區(qū)別，相應(yīng)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的需求也有所不同，一個(gè)更關(guān)注珠寶商貿(mào)知識(shí)，一個(gè)更關(guān)注珠寶的優(yōu)秀設(shè)計(jì)。
3.3 公選課公選課針對(duì)全校除珠寶外所有專業(yè)的本科生，由于學(xué)生自身對(duì)選修課的抵觸性和功利性，課堂教學(xué)效果很難掌控。學(xué)生來自不同專業(yè)和年級(jí)，專業(yè)背景和接受能力均不相同，且一般不購買教材，學(xué)生對(duì)于課程僅僅是抱著“混學(xué)分”的思想。
4課程內(nèi)容的思考針對(duì)以上分析，在該課程的內(nèi)容設(shè)置中，不同層次相應(yīng)的有所挑選。但為達(dá)到知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性合一的目的，珠寶歷史、珠寶設(shè)計(jì)、珠寶名人這三個(gè)板塊必不可少，授課教師應(yīng)有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，并敏銳的關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，同時(shí)還應(yīng)在教學(xué)中善于組織語言，潛移默化的影響學(xué)生對(duì)珠寶的興趣。
4.1 本科層次應(yīng)用型本科重在培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，并擔(dān)負(fù)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的管理者、組織者以及職業(yè)學(xué)校的師資等任務(wù)。在該層次的教育中，重在應(yīng)用，因此在32個(gè)學(xué)時(shí)的課時(shí)中，安排了8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)踐，以走訪市場、簡單識(shí)別寶石為主。同時(shí)考慮到后期課程內(nèi)容重復(fù)這一因素，在實(shí)際授課中，刪除了鑒定、評(píng)估這兩個(gè)板塊內(nèi)容，僅簡單提示肉眼如何認(rèn)識(shí)寶石。另外應(yīng)結(jié)合本科學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，應(yīng)注重理論教學(xué)，以案例、實(shí)踐帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)。
4.2 �？茖哟螌？平逃赃m應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重，畢業(yè)生應(yīng)具有直接上崗工作的能力。在該層次的教學(xué)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，理論部分應(yīng)減少比重，注重案例、圖片、實(shí)踐等。另外由于有不同的專業(yè)方向，在營銷管理方向中應(yīng)加大珠寶的保養(yǎng)與佩戴、目前國際珠寶經(jīng)營現(xiàn)狀等內(nèi)容，而在設(shè)計(jì)加工方向中加大珠寶設(shè)計(jì)師、知名珠寶品牌的經(jīng)典設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
4.3 公選課公選課由于有不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，加上公共選修課這一特殊性質(zhì)，在實(shí)際授課中，沒有設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)。出于學(xué)習(xí)背景考慮，在較為專業(yè)的鑒定、評(píng)估等板塊以及其他板塊中的專業(yè)知識(shí)中，均不作重點(diǎn)講解，整體而言，該課程的公選課在所涉及到的內(nèi)容中只做簡單介紹。
綜上所述，珠寶首飾鑒賞課程內(nèi)容涉及面較廣，但針對(duì)不同層次的學(xué)生，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)際授課中應(yīng)有所側(cè)重。體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫中，應(yīng)針對(duì)不同情況進(jìn)行分別編寫，注意區(qū)分內(nèi)容以及重點(diǎn)，而不應(yīng)以板塊的形式同一教學(xué)內(nèi)容的照搬。
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