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公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文（精選6篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編幫大家整理的公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文 篇1
當(dāng)前社會(huì)思潮多元化，新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)傳達(dá)形成干擾，掌握意識(shí)形態(tài)和輿論引導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)、話語權(quán)，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。興起于20世紀(jì)30年代的公共關(guān)系理論，在實(shí)踐過程中所強(qiáng)調(diào)的實(shí)事求是、雙向溝通、全員參與等工作信條，與新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作有著諸多契合點(diǎn)。在信息時(shí)代的大背景下，從公共關(guān)系視角開展高校意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)、進(jìn)一步創(chuàng)新和完善高校意識(shí)形態(tài)工作體系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)
�。ㄒ唬┒嘣鐣�(huì)思潮對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的干擾
改革開放以來，隨著國際政治形式多極化和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，國內(nèi)社會(huì)多元思潮不斷涌現(xiàn)，人們?cè)谒枷胗^念和社會(huì)生活等方面，逐漸表現(xiàn)出不同的精神訴求。多元化的社會(huì)思潮具有外源性的特點(diǎn)，再加上媒體的推波助瀾，對(duì)當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)的影響日益明顯，高校部分大學(xué)生的價(jià)值取向和觀念正在發(fā)生著重要的變化，積極思想與消極觀念并存，形成不同以往的時(shí)代特征。
（二）信息時(shí)代新媒體的發(fā)展對(duì)主流意識(shí)形態(tài)表達(dá)形成挑戰(zhàn)
新媒體時(shí)代，人人都可以是消息源，隨時(shí)可以通過微博、微信等平臺(tái)進(jìn)行信息搜索、發(fā)布新聞，信息傳播源不再被傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)壟斷，一些非常規(guī)傳播者在突發(fā)事件報(bào)道上容易搶得先機(jī)，從而讓受眾被各種信息包圍，使得社會(huì)輿論和公眾社會(huì)心理的形成時(shí)間縮短，造成主流意識(shí)形態(tài)表達(dá)體系部分失語和缺位。個(gè)別新媒體平臺(tái)把大學(xué)生作為主要目標(biāo)群體，成為學(xué)生群體輿論的策源地和信息發(fā)布的集散地，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的確立形成威脅。
�。ㄈ┮庾R(shí)形態(tài)的宣傳教育表達(dá)體系不符合受眾需求
長(zhǎng)期以來，高校意識(shí)形態(tài)的宣傳表達(dá)體系，與大學(xué)生的話語體系對(duì)接一直存在突出的問題。意識(shí)形態(tài)宣傳表達(dá)體系一味強(qiáng)調(diào)政治話語的硬度和強(qiáng)度，部分理論和思想表達(dá)過于抽象，容易讓學(xué)生產(chǎn)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的“無用感”，甚至引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的“逆反”心理。高校意識(shí)形態(tài)話語體系建設(shè)不接地氣、缺乏創(chuàng)新，遭到越來越多的質(zhì)疑。
二、高校意識(shí)形態(tài)輿論引導(dǎo)工作的參考路徑
�。ㄒ唬┳⒅仉p向溝通，把握學(xué)生群體特征
被譽(yù)為公共關(guān)系理論化第一人的愛德華·伯尼斯，早在1936年就提出，公關(guān)傳播過程是一個(gè)雙向溝通過程。高校意識(shí)形態(tài)的輿論引導(dǎo)工作，可以借鑒公關(guān)傳播過程基本要求和規(guī)律。一方面要主動(dòng)研究和把握學(xué)生群體特征，了解大學(xué)生在思想、心理、語言以及行為上的發(fā)展變化；另一方面需要對(duì)意識(shí)形態(tài)信息、輿論引導(dǎo)信息進(jìn)行合理加工處理，積極創(chuàng)新話語方式，有針對(duì)性地在學(xué)生群體中運(yùn)用一系列行之有效的傳播方式。
�。ǘ┹浾撘龑�(dǎo)要主動(dòng)作為，把握網(wǎng)絡(luò)宣傳工作主導(dǎo)權(quán)
“公共關(guān)系之父”艾維·李，最早從事公關(guān)宣傳和組織形象推廣工作，認(rèn)為組織輿論引導(dǎo)工作應(yīng)做到：
�。�1）要實(shí)事求是、講真話。贏得高校意識(shí)形態(tài)輿論引導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)必須做到主動(dòng)發(fā)聲，善于釋疑解惑，及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行溝通，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題和突發(fā)事件切忌欲蓋彌彰、瞞天過海。
�。�2）要注重信息的反饋。選擇大學(xué)生喜聞樂見的傳播形式和媒介，以網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)為主體，提升網(wǎng)絡(luò)宣傳的工作效率。
�。�3）要增強(qiáng)陣地意識(shí)。把握高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的主導(dǎo)權(quán)，需要優(yōu)化話語方式、探索話語規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)傳播機(jī)構(gòu)的`公信力。
（三）堅(jiān)定文化自信，鞏固思想政治理論課主陣地
堅(jiān)定文化自信是開展高校意識(shí)形態(tài)工作的必然要求。高校意識(shí)形態(tài)工作在當(dāng)前的新形勢(shì)下，必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，高校思想政治理論課作為宣傳思想工作的主渠道，在教學(xué)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該注重現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用辯證思維看待在國家發(fā)展進(jìn)程中的得與失，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。文化自信不應(yīng)該只是一種口號(hào)，不能單單停留在紙面，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展大學(xué)生的視野，使他們切身感受和認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)會(huì)主義先進(jìn)文化的魅力，明確自身價(jià)值取向和追求。
�。ㄋ模┏种院悖珕T參與，貫穿人才培養(yǎng)全過程
現(xiàn)代公共關(guān)系強(qiáng)調(diào)：只有持之以恒地全員參與，才能樹立良好組織形象和傳播有效信息。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作具有長(zhǎng)期性地復(fù)雜性的特點(diǎn)，在當(dāng)前新形勢(shì)下應(yīng)該做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。一方面要加強(qiáng)高校宣傳思想工作的主渠道建設(shè)，創(chuàng)新工作形式和方法，注重意識(shí)形態(tài)工作實(shí)效。另一方面要強(qiáng)調(diào)全員參與，將高校意識(shí)形態(tài)工作貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。在人才培養(yǎng)方案制訂和教學(xué)體系設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，并融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，構(gòu)建全員、全程、全方位的育人模式。
參考文獻(xiàn):
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公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文 篇2
摘要：本文從現(xiàn)實(shí)出發(fā)研究大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)及成因。大學(xué)生法律意識(shí)缺失主要表現(xiàn)在法律認(rèn)知不足、法律情感單薄及法律信仰缺失等方面。造成這些現(xiàn)象的原因較多，具體包括社會(huì)因素、學(xué)校因素、大學(xué)生自身因素。大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)主要從以下幾方面入手：一是培養(yǎng)大學(xué)生法治主體意識(shí)；二是優(yōu)化社會(huì)法制環(huán)境；三是強(qiáng)化家庭法律意識(shí)；四是改革高校法制教育；五是加強(qiáng)大學(xué)生自我修養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)具有重要意義，需要整個(gè)社會(huì)、高校及大學(xué)生個(gè)人的共同努力及密切配合才能實(shí)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；法律意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角
研究網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角下的高校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)具有十分重要的意義。首先，從理論上講，研究網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角下的高校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)理論體系是一個(gè)有益補(bǔ)充。其次，從實(shí)踐層面來講，該研究從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為背景，以現(xiàn)狀問題為研究對(duì)象，提出切實(shí)可行的研究對(duì)策，能夠直接指導(dǎo)我院大學(xué)生的法制教育，繼而推廣開來，對(duì)其他高校提供借鑒意義，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，構(gòu)建法制社會(huì)提供更有力的支持和幫助。
一、大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)
�。ㄒ唬┓烧J(rèn)知不足
大學(xué)生法律意識(shí)缺失，原因之一在于對(duì)法律的認(rèn)知不足，大學(xué)生對(duì)我國法律知識(shí)知之甚少，調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對(duì)憲法、民法、刑法不是很了解，55%的學(xué)生只對(duì)婚姻法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)法律有一定了解。大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解少，直接導(dǎo)致其對(duì)法律認(rèn)知的不足，遇到困難時(shí)不能拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)一部分人看到了社會(huì)上的一些不合理現(xiàn)實(shí)，看到了個(gè)別案例、個(gè)別人員可以凌駕于法律之上，影響其對(duì)法律權(quán)威性的判斷，認(rèn)為法律是管理者的武器，權(quán)力可以凌駕于法律之上。錯(cuò)誤的認(rèn)知誤導(dǎo)大學(xué)生對(duì)法律認(rèn)知的深入發(fā)展。
�。ǘ┓捎^念淡薄
很多大學(xué)生的法制觀念只存在于守法的層面，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)更加復(fù)雜，犯罪活動(dòng)更加多樣化，大學(xué)生要提升法律觀念，逐步增強(qiáng)法制意識(shí)，能夠用法律武器積極維護(hù)自身權(quán)益。近年來由于大學(xué)生法律觀念淡薄導(dǎo)致了一系列案件。如大學(xué)生對(duì)合同法知之甚少，有部分大學(xué)生在與企業(yè)簽訂合同時(shí)，合法權(quán)益受到了侵害，卻不知道如何維權(quán)。因此應(yīng)該積極提升大學(xué)生的法制觀念。
（三）法律信仰缺失
從高中步入大學(xué)時(shí)代，大學(xué)生的能力得到了提升，各方面認(rèn)知都有所改善，并且逐步向社會(huì)融合。面對(duì)社會(huì)中形形色色的法律問題，面對(duì)各種違法犯罪案例，大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己的判斷，對(duì)違法事件的處理是否公開，有一個(gè)基本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，久而久之形成自身的法律信仰。此時(shí)大學(xué)生對(duì)社會(huì)中個(gè)別熱點(diǎn)案例，有自己的法律信仰與評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，很多大學(xué)生不再相信法律的公正公平，造成大學(xué)生法律信仰缺失。
二、造成大學(xué)生法律意識(shí)缺失的原因
（一）社會(huì)影響
大學(xué)生法律意識(shí)缺失受到社會(huì)的影響，目前社會(huì)中存在執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依的現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生發(fā)展造成一定影響。同時(shí)，如食品安全問題、社會(huì)治安問題時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致大學(xué)生判斷失誤，對(duì)其法制意識(shí)形成造成負(fù)面影響。同時(shí)我國封建社會(huì)時(shí)期較長(zhǎng)，對(duì)我國法治具有深遠(yuǎn)影響，過分依賴與崇拜權(quán)力，淡化法律，對(duì)法律權(quán)威造成影響。
（二）學(xué)校影響
大學(xué)生法制意識(shí)淡薄，學(xué)校負(fù)有責(zé)任，目前很多高校延續(xù)高中習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的最終考核只注重學(xué)分，重分?jǐn)?shù)輕能力，使大學(xué)開設(shè)的各種法律課落實(shí)不到位，最多只是使高校學(xué)生對(duì)法律條文有一定認(rèn)知，沒有形成對(duì)法律的正確認(rèn)知，不能有效運(yùn)用法律，既沒有運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)利的能力，又沒有養(yǎng)成崇尚法律、運(yùn)用法律的習(xí)慣。特別在高校林立的今天，很多高校大學(xué)生鬧事現(xiàn)象十分嚴(yán)重，校園氛圍不佳，大學(xué)生法律意識(shí)還未形成。
�。ㄈ┐髮W(xué)生自身原因
大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，與自身有十分重要的關(guān)系，首先很多大學(xué)生沾染了社會(huì)中的不良風(fēng)氣，行為習(xí)慣不佳，小打小鬧最終演變成違法亂紀(jì)。其次大學(xué)生自控能力不強(qiáng)，經(jīng)常交往一些不良的朋友，在社會(huì)不良青年的影響下，消費(fèi)欲望不斷加強(qiáng)，演變?yōu)檫`法犯罪。再次，部分大學(xué)生素質(zhì)不高，家庭教育能力有限，上大學(xué)之后脫離家庭的管束，逐步走上違法犯罪道路。
三、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)法治主體意識(shí)
首先要培養(yǎng)大學(xué)生法治主體意識(shí)，逐步改變法律高高在上，與己無關(guān)的想法，要讓大學(xué)生明確法律與自身息息相關(guān)，自身就是法治的主體，遇到困難和情況時(shí)，要拿起法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益。要認(rèn)識(shí)到法律是為人民服務(wù)的，具有公平公正的特點(diǎn)，明確自身的主體地位，才能在今后工作與生活中維護(hù)法律，正確使用法律，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
（二）優(yōu)化社會(huì)法制環(huán)境
一是不斷健全社會(huì)主義民主法治體系，積極完善憲法及所有法律，保證訂立的法律是最合理的法律，并且司法、執(zhí)法部門保證認(rèn)真貫徹執(zhí)行法律。二是創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，積極營(yíng)造公平公正、和諧融洽的社會(huì)氛圍，用道德標(biāo)準(zhǔn)約束人們的.行為，指引人們的行為，用法律準(zhǔn)繩規(guī)范人們的行為，評(píng)判人們的行為。特別是不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從多個(gè)方面多個(gè)層面入手不斷凈化網(wǎng)絡(luò)，有效限制人們的言行，不要夸大個(gè)別事件的影響力，不要把個(gè)別事件當(dāng)做普遍現(xiàn)象，同時(shí)積極引導(dǎo)受眾對(duì)個(gè)別事件的看法，政府可以通過微信、微博客戶端等多種方式，對(duì)個(gè)別特殊事件發(fā)表官方聲明，有利于形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，加強(qiáng)法制宣傳，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，以形成良好的法律意識(shí)。
（三）強(qiáng)化家庭的法律意識(shí)
家庭法律觀念及法律意識(shí)對(duì)大學(xué)生行為具有重要影響，研究發(fā)現(xiàn)，父母的法律意識(shí)對(duì)子女的法律意識(shí)具有重要的遺傳影響。面對(duì)一些重大事件，家庭對(duì)事件的判斷與評(píng)論影響大學(xué)生的判斷，甚而影響大學(xué)生法制觀念形成。因此應(yīng)該不斷強(qiáng)化家庭法律意識(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧，可以積極推動(dòng)社會(huì)法制進(jìn)步與發(fā)展，反之亦然。應(yīng)該采取積極措施，積極鼓勵(lì)強(qiáng)化家庭法律意識(shí)。
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首先高校要進(jìn)一步重視法律素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，改變大學(xué)生法制課的教學(xué)形式與考核模式，不僅注重理論教授，還注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，切實(shí)從高校法制教育課上下工夫，提高網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角下的學(xué)生法律意識(shí)。其次，加強(qiáng)法律實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。不同部門可以組織各種形式的活動(dòng)，如法制教育比賽、模擬法庭、觀摩庭審現(xiàn)場(chǎng)，不斷改變大學(xué)生的法制教育形式，提高其學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的能力。
（五）加強(qiáng)大學(xué)生的自我修養(yǎng)
一是自覺強(qiáng)化法律知識(shí)。大學(xué)生要積極了解法律、學(xué)習(xí)法律，做到運(yùn)用法律，改變只是學(xué)習(xí)背誦法律條文的現(xiàn)狀，不斷提高法律修養(yǎng)，運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。二是不斷提高自身思想道德修養(yǎng)。法律永遠(yuǎn)與道德密不可分，道德是基準(zhǔn)，法律是底線，大學(xué)生想要不違法首先要提升自身的道德意識(shí)，具有良好道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣，用道德標(biāo)準(zhǔn)不斷約束與限制自己，提高能力與素質(zhì)，做一個(gè)有用的現(xiàn)代人。大學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角下，培育大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)不僅是我國高等教育的當(dāng)務(wù)之急，還是整個(gè)社會(huì)的重要任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)及國家法制化都具有重要意義。面對(duì)新形勢(shì)，特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境異常復(fù)雜的情況下，要多方努力，從多個(gè)方面入手，積極推進(jìn)大學(xué)生良好法律意識(shí)形成，讓大學(xué)生知法懂法，用法律維護(hù)自身權(quán)益，帶動(dòng)周邊的人，形成良好的社會(huì)發(fā)展氛圍，為社會(huì)和諧進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)。預(yù)防及避免大學(xué)生違法犯罪，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文 篇3
1、高校檔案管理工作現(xiàn)狀分析
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科技的迅速發(fā)展，電子化、信息數(shù)字化等技術(shù)在眾多領(lǐng)域已進(jìn)行了普及，高校檔案管理工作也不例外.為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校檔案管理中被廣泛應(yīng)用，由于其具有的高效、技術(shù)性特征，一般的工作人員無法進(jìn)行實(shí)際操作，因此專業(yè)的技術(shù)人員必不可少，但是就目前大多數(shù)高校而言，它們?nèi)狈I(yè)技術(shù)人才，無法將檔案管理工作的知識(shí)理論與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)進(jìn)行完美融合，拖慢檔案管理工作的進(jìn)程，阻礙其進(jìn)行有效發(fā)展.
2、高校檔案管理工作在服務(wù)方面存在的問題不足
2.1服務(wù)意識(shí)不夠
服務(wù)意識(shí)不夠是當(dāng)前高校檔案管理工作在服務(wù)方面存在的主要問題，就目前大部分高校而言，它們?nèi)蕴幱诒粍?dòng)服務(wù)狀態(tài)，浪費(fèi)服務(wù)對(duì)象們的時(shí)間、精力.沒有做到“以服務(wù)對(duì)象為主”的原則，無法體現(xiàn)自己的工作職責(zé)和價(jià)值.這類問題的成因包括以下三個(gè)方面：
�。�1）工作人員缺乏基本工作素養(yǎng)，工作意識(shí)不足，導(dǎo)致其態(tài)度馬虎，行為懶散；服務(wù)意識(shí)不夠，無法遵守服務(wù)原則，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)；責(zé)任意識(shí)不足，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，沒有體現(xiàn)自身的工作價(jià)值
�。�2）高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校檔案管理工作的服務(wù)需求不清晰，造成工作人員無法順利開展服務(wù)工作
�。�3）高校師生不及時(shí)給予有效建議，助長(zhǎng)工作人員懶散的氣焰.
2.2服務(wù)管理不夠完善
服務(wù)管理，即對(duì)高校檔案管理工作人員服務(wù)對(duì)象提供的服務(wù)進(jìn)行管理，其中包括對(duì)服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率等的管理.由于檔案管理工作不被重視，造成檔案管理工作的服務(wù)管理不到位、不完善，具體體現(xiàn)在：
（1）缺乏一套完整的服務(wù)管理體系.原本的服務(wù)管理體系無法支撐目前的管理，缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致整個(gè)管理流程不夠規(guī)范，影響在服務(wù)過程中，對(duì)工作人員的管理
�。�2）服務(wù)管理缺乏具體化.目前大多數(shù)高校對(duì)檔案管理工作的服務(wù)管理太過形式化，缺乏具體的管理模式，平常太過簡(jiǎn)單化，抱著草草了事的心態(tài)，僅僅為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督檢查，而稍稍重視，之后又維持現(xiàn)狀
（3）服務(wù)思路不清晰.高校檔案管理工作人員自身服務(wù)思路不清晰，影響工作的正常落實(shí)，缺乏主動(dòng)意識(shí)性，無法給予服務(wù)工作有效性建議.使得服務(wù)管理工作無法進(jìn)行具體落實(shí)，缺乏具體化.
2.3服務(wù)方法不全面，太過單一
就目前現(xiàn)狀而言，高校檔案管理工作的服務(wù)方法，以人工服務(wù)為主，以信息搜索、查詢?yōu)檩o，但這僅僅針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備完善、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已啟動(dòng)、高校檔案資料已完整入庫的高校，少數(shù)無法適應(yīng)社會(huì)變化、沒有及時(shí)進(jìn)行資料更新的高校就只能依靠單一的服務(wù)方法進(jìn)行服務(wù)管理工作的開展.然而，由于紙質(zhì)檔案種類數(shù)量繁多且信息量過大，而檔案管理工作人員的人數(shù)和能力都存在一定的局限性，導(dǎo)致無法給予服務(wù)對(duì)象優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，無法確保服務(wù)質(zhì)量，達(dá)不到服務(wù)對(duì)象的目的，無法滿足其需求，造成服務(wù)管理工作的失職.
2.4未開展服務(wù)研究
服務(wù)工作本身就需要不斷進(jìn)行研究，使之不斷優(yōu)化和進(jìn)步，然而部分高校檔案管理工作，仍然沒有為其開展服務(wù)研究，這在一定程度上，無法提升其服務(wù)管理水平，無法促進(jìn)高校檔案管理工作的發(fā)展.造成這種情形出現(xiàn)的原因如下：
（1）對(duì)高校檔案管理工作不夠重視
�。�2）服務(wù)管理不到位
�。�3）工作人員工作意識(shí)不夠.因此，高校檔案管理工作的服務(wù)研究需要高校的每一個(gè)人相互配合、共同努力，在完善服務(wù)方式的同時(shí)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工作人員服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)，也要對(duì)服務(wù)管理進(jìn)行更深層次地研究，為促進(jìn)高校檔案管理工作的發(fā)展作貢獻(xiàn).
3、高校檔案管理工作中服務(wù)方面的有效措施
3.1提高工作人員的服務(wù)意識(shí)
為了讓高校檔案管理工作更好地進(jìn)行，第一個(gè)需要強(qiáng)化提升的就是檔案管理人員的服務(wù)意識(shí)，其中包括責(zé)任認(rèn)知意識(shí)和工作意識(shí).首先工作人員應(yīng)明白自身所肩負(fù)的職責(zé)所在，明白檔案管理工作的必要性和重要性，改變?cè)緫猩⒌墓ぷ鞫�，提高主�?dòng)積極的服務(wù)意識(shí)，然后用最大工作熱忱去創(chuàng)造自我價(jià)值，為服務(wù)對(duì)象提供最全面的服務(wù).最終達(dá)到促進(jìn)高校檔案管理工作發(fā)展的目的.
3.2建立健全的服務(wù)管理制度
為了方便高效管理工作中服務(wù)管理的有效進(jìn)行，應(yīng)建立一套完整的服務(wù)管理制度，方便檔案管理人員在有效開展服務(wù)工作的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)高校檔案管理工作發(fā)展的目的.通過服務(wù)管理制度，對(duì)工作人員進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)也可設(shè)立合理的獎(jiǎng)懲制度，提高工作人員的工作熱情.方便服務(wù)管理的有效進(jìn)行.
3.3創(chuàng)新服務(wù)思路，采用多種服務(wù)方式
為了迎合社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，高校檔案管理工作的服務(wù)管理也應(yīng)該不斷地發(fā)展和完善，這樣才能創(chuàng)新服務(wù)思路，運(yùn)用不同的服務(wù)方式進(jìn)行工作
�。�1）提高工作人員對(duì)服務(wù)管理的相關(guān)認(rèn)知
�。�2）引進(jìn)外校先進(jìn)的服務(wù)方式
�。�3）強(qiáng)化、完善工作人員的服務(wù)思路
�。�4）利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新.
3.4引進(jìn)國外高校先進(jìn)的服務(wù)管理方式，時(shí)常進(jìn)行人才交流
國內(nèi)高校的檔案管理工作遠(yuǎn)不如國外的先進(jìn)，導(dǎo)致這種情況的最主要因素是國外對(duì)檔案管理工作的`重視程度比國內(nèi)高，他們將高校檔案管理作為學(xué)校的榮譽(yù)體現(xiàn)和辦學(xué)成果體現(xiàn)，為學(xué)校營(yíng)造了良好的檔案管理氛圍.且國外的檔案管理人才充足，他們?cè)谝欢ǔ潭壬�，推�?dòng)了檔案管理工作的發(fā)展.因此，時(shí)常與國外盡心個(gè)人才交流必不可少，在交流的過程中，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，引進(jìn)他們的先進(jìn)技術(shù)和管理方式，完善我國高校檔案管理工作的服務(wù)管理制度，同時(shí)，促進(jìn)我國高校檔案管理工作的發(fā)展.3.5增加基礎(chǔ)設(shè)備方面的資金投入結(jié)合高校檔案管理工作的實(shí)際情況，提升自身的基礎(chǔ)設(shè)備水平，不斷進(jìn)行更新.用最全面的基礎(chǔ)設(shè)備結(jié)合理論知識(shí)，將高校檔案管理中的服務(wù)管理做到最好，提高檔案管理工作的服務(wù)質(zhì)量.
4、高校檔案管理服務(wù)方面的創(chuàng)新
4.1高校檔案管理服務(wù)意識(shí)的創(chuàng)新
隨著社會(huì)、科技的發(fā)展與進(jìn)步，高校檔案管理工作也在不斷完善和發(fā)展，為了與時(shí)俱進(jìn)，迎合現(xiàn)代化的教育潮流，就必須對(duì)高校檔案管理進(jìn)行不斷創(chuàng)新，而意識(shí)創(chuàng)新作為管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)，因此只有通過對(duì)高校檔案管理服務(wù)意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)高校檔案管理服務(wù)的創(chuàng)新.為此，應(yīng)將創(chuàng)新精神貫穿在高校檔案管理工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)工作的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，從行為認(rèn)知上改變?nèi)藗儗?duì)檔案工作的了解，將原本被動(dòng)的服務(wù)意識(shí)變成主動(dòng)，對(duì)檔案信息資料進(jìn)行不斷完善和更新，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)高校檔案管理事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.
4.2高校檔案管理服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)新
在進(jìn)行檔案管理工作的過程中，必須跟上時(shí)代變化的腳步，不斷地進(jìn)行檔案資料和信息的更新，并加入全新的檔案內(nèi)容和信息，保證檔案的完整性和全面性，有計(jì)劃地對(duì)檔案資源進(jìn)行實(shí)時(shí)收集和更新，使其更實(shí)時(shí)、高效地為服務(wù)對(duì)象提供需求和服務(wù).
4.3高校檔案管理服務(wù)方式的創(chuàng)新
改變?cè)葌鹘y(tǒng)的服務(wù)形式，進(jìn)行改革創(chuàng)新，充分發(fā)掘高校自身的潛能，結(jié)合自身所有的技術(shù)設(shè)備和管理理論，不斷進(jìn)行完善、創(chuàng)新，采用多種多樣的服務(wù)方式去滿足用戶的需求，將服務(wù)內(nèi)容提升等級(jí)，以達(dá)到促進(jìn)高校檔案管理工作快速發(fā)展的目標(biāo).
4.4高校檔案管理服務(wù)手段的創(chuàng)新
4.4.1利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立健全的現(xiàn)代化管理機(jī)構(gòu)充分利用高校原有的有利因素，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，建立健全的現(xiàn)代化管理機(jī)構(gòu)，將最全面、完整的高校檔案資料信息上傳到自身的局域網(wǎng)內(nèi)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)查詢系統(tǒng)，方便用戶快速及時(shí)地進(jìn)行信息查詢，讓網(wǎng)絡(luò)變成檔案管理服務(wù)的重要方式.提高檔案管理的工作質(zhì)量和效率，另外還需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)，確保高校資源信息的安全性和保密性.
4.4.2利用現(xiàn)代化技術(shù)，進(jìn)行現(xiàn)代化管理為了與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)和社會(huì)發(fā)展，檔案管理工作，應(yīng)利用現(xiàn)代化技術(shù)，進(jìn)行現(xiàn)代管理，建立科學(xué)的檔案系統(tǒng)，不斷更新現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)備，如：打印機(jī)、掃描儀、投影儀等等基礎(chǔ)設(shè)備，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文 篇4
在籃球運(yùn)動(dòng)中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)占的比重是非常大的。它也有著特殊的地位。學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，不僅能夠?qū)W到籃球的技術(shù)，更能在身體上得到鍛煉，并且能夠提高他們的自身身體素質(zhì)。所以這個(gè)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中深受歡迎。本文從高校體育教育專業(yè)籃球戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)在教學(xué)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行分析，從怎樣提高學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行論述，不僅讓學(xué)生能夠鍛煉身體，更能對(duì)籃球的技能以及戰(zhàn)略意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
一、高校體育教育專業(yè)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)教學(xué)存在的問題
1.大學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵了解不夠
籃球運(yùn)動(dòng)和籃球教學(xué)當(dāng)中，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)略意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。具備良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是為了提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的綜合實(shí)力和素質(zhì)。這些才是籃球運(yùn)動(dòng)的基本保障。由于學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)模糊，還不夠重視，所以造成他們對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵還不能夠全面認(rèn)識(shí)。所以籃球效益在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中偏低。然而作為籃球教學(xué)的教師來講，應(yīng)該首先明確籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的具體內(nèi)涵，讓學(xué)生深刻了解籃球意識(shí)的內(nèi)涵。學(xué)生對(duì)籃球意識(shí)的'內(nèi)涵掌握了，老師才能夠更好地對(duì)學(xué)生做技術(shù)指導(dǎo)�，F(xiàn)在很多學(xué)校的老師對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)不夠重視，這樣就引起學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的模糊。甚至老師本身對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)還存在模糊情況，直接導(dǎo)師學(xué)生在這方面欠缺，掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2.大學(xué)生對(duì)籃球課程的重視程度不高
現(xiàn)今，在我國高校當(dāng)中，籃球?qū)I(yè)的理論課程教授得還是比較少，還存在知識(shí)性的不足。籃球作為一門教學(xué)課程，更多的是以一門選修的課程出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在老師的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中也沒有真正受到重視。在學(xué)校里面，很多學(xué)生對(duì)籃球的專業(yè)理論課程了解得不多，其主要原因還是他們對(duì)這門課程不夠重視，他們對(duì)這個(gè)課程認(rèn)識(shí)度還存在不足。很多學(xué)生對(duì)籃球的專業(yè)課程還存在著學(xué)不學(xué)都一樣的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)不學(xué)沒有什么差距。對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和課程，極少有學(xué)生將它作為一門課程來學(xué)，以至于很多學(xué)校本身對(duì)籃球課程不重視，有很多學(xué)校的老師甚至抱有應(yīng)付教授體育課的情況。抱著這樣的心態(tài)進(jìn)行籃球課程的教學(xué)，讓戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球當(dāng)中就更難培養(yǎng)了。
3.大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)思維落后
現(xiàn)在的大學(xué)生，他們的觀察能力以及判斷能力都具備，但是他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的思維仍然停留在身體和技術(shù)的初級(jí)階段。而在籃球比賽當(dāng)中，觀眾更看重的是比賽的身體技術(shù)以及比賽當(dāng)中的激烈程度，對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)并不是非常重視。這樣一來，很容易讓比賽中根據(jù)情況做出的分析和把握失去重要性。另外，在籃球比賽當(dāng)中，學(xué)生也不容易把握和發(fā)現(xiàn)對(duì)方陣型中的戰(zhàn)術(shù)發(fā)生什么變化。而這種情況的發(fā)生，根本原因還是學(xué)生對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)思維比較落后，不夠超前。對(duì)于良好的觀察能力不夠具備，同時(shí)也不具備良好的判斷能力。在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)當(dāng)中，良好的判斷能力和良好的觀察能力是必不可少的，也是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)，所以高校在籃球教學(xué)的具體過程當(dāng)中，要有意識(shí)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
二、籃球體育教育中提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的途徑
1.提高學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，興趣是昀主要的動(dòng)力，興趣也可以稱之為昀好的老師。如果老師想在籃球這門課程當(dāng)中能夠讓戰(zhàn)術(shù)意識(shí)融入到教學(xué)當(dāng)中，就應(yīng)該把籃球的理論知識(shí)放在首位。并且要不斷提高學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于籃球戰(zhàn)術(shù)上的培養(yǎng)，應(yīng)該是具備大量的籃球理論基礎(chǔ)之上。而從現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)情況而言，很多學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不愿意學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，而如果想提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的。老師應(yīng)該全面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論基礎(chǔ)知識(shí)，這樣有助于學(xué)生更好地掌握籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。學(xué)生只有正確掌握了籃球的基本規(guī)律，熟悉了籃球這門運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，才能對(duì)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。對(duì)于籃球中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，應(yīng)該客觀地去認(rèn)識(shí)和把握。只有客觀認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，才能夠在籃球比賽過程當(dāng)中能夠具有分析能力和決策能力，才能對(duì)籃球比賽起到幫助作用。
2.加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練
對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練應(yīng)該規(guī)范化，因?yàn)橐?guī)范的訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。學(xué)生對(duì)于籃球理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，老師應(yīng)該讓學(xué)生配合實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行訓(xùn)練。讓理論與實(shí)踐相互結(jié)合，能夠更好地提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并且能從根本上認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)術(shù)的重要作用。對(duì)于在校的學(xué)生而言，他們能夠全面扎實(shí)地掌握籃球的基本動(dòng)作和技術(shù)是非常重要的，而籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)必須通過這些基本功才可以發(fā)揮和體現(xiàn)出來。所以在實(shí)際的籃球訓(xùn)練當(dāng)中，老師應(yīng)該注意怎樣提高他們的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，讓學(xué)生怎樣把所學(xué)的基本功運(yùn)動(dòng)到戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中，能夠真正將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與具體的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)能夠更好地為學(xué)生的籃球意識(shí)打下基礎(chǔ)，起到相應(yīng)的作用。
3.加強(qiáng)思維觀察能力訓(xùn)練
思維觀察能力是每個(gè)人都應(yīng)具備的一種基本能力，而這種能力的提高有助于學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高。在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)當(dāng)中，思維觀察能力是非常重要的，而籃球的運(yùn)動(dòng)中，更是以籃球的實(shí)際特點(diǎn)為依據(jù)，只有在籃球的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練當(dāng)中不斷強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，才能夠潛移默化地激發(fā)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，讓這種訓(xùn)練成為一種模式化的專業(yè)訓(xùn)練。在籃球的教學(xué)及訓(xùn)練當(dāng)中，老師應(yīng)該有計(jì)劃地把戰(zhàn)術(shù)思維模式有目的地加入進(jìn)去，讓學(xué)生在比賽當(dāng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，讓學(xué)生在比賽當(dāng)中感受戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性。在比賽當(dāng)中教學(xué)還能讓學(xué)生根據(jù)戰(zhàn)略布局進(jìn)行分析，能夠在分析當(dāng)中不斷提高自己的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在比賽過程當(dāng)中，學(xué)生還可以根據(jù)老師所指導(dǎo)的觀察能力判斷對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)布局等。根據(jù)對(duì)方布局的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)對(duì)，這樣才有助于學(xué)生在籃球比賽當(dāng)中取得勝利。
公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文 篇5
高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要場(chǎng)所，工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既需要大學(xué)生自身的努力，也需要高校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)建科學(xué)的管理平臺(tái)，制定更加符合時(shí)代要求的教學(xué)方案，與時(shí)俱進(jìn)改變教學(xué)理念，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一、工商管理類大學(xué)生應(yīng)具備的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力從廣義上主要包括創(chuàng)造行為、學(xué)習(xí)行為、新的思維方式、冒險(xiǎn)行為和系統(tǒng)行為。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求工商管理類大學(xué)生不僅要有創(chuàng)造思維,還要求大學(xué)生能把自己的新觀念、新方法勇于實(shí)踐，把理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)工商管理類人才的要求來看，工商管理類大學(xué)生要適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的需求，就必須擁有終身學(xué)習(xí)的能力、轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力、勇于探索的能力、個(gè)性發(fā)展的能力、拼搏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣以及承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
21世紀(jì)既是經(jīng)濟(jì)時(shí)代,也是知識(shí)時(shí)代,知識(shí)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?chuàng)新能力需要知識(shí)的支撐,知識(shí)是創(chuàng)新的的源頭，因此工商管理類學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的能力尤為重要。除了擁有終身學(xué)習(xí)的能力，還要能把知識(shí)煉化成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使理念更加貼合實(shí)際，讓理論在實(shí)際創(chuàng)造中成為自己有力的幫手。此外,保持求知欲和探索精神是培養(yǎng)創(chuàng)新能力必不可少的條件，從古至今，人類的發(fā)明都是由于發(fā)明者強(qiáng)烈的求知欲和探索精神而誕生，因此一個(gè)人要提高創(chuàng)新能力的最好辦法就是保持探索精神和求知欲。個(gè)性發(fā)展能力是工商管理類大學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑，新時(shí)代的要求不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還要求學(xué)生道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)共同發(fā)展。在這競(jìng)爭(zhēng)激烈、人才輩出的知識(shí)時(shí)代,要想從眾多佼佼者中脫穎而出,不僅要有出眾的能力，還要有拼搏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。最后,任何事情都有風(fēng)險(xiǎn),工商管理類學(xué)生必須提前做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備和措施，有備迎接挑戰(zhàn)。
二、工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
(一）營(yíng)造校園創(chuàng)新氛圍，積極推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。
校園文化和校園氛圍能引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，為學(xué)生散播正能量和真善美。校園文化在學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式騎著重要的作用，高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先要營(yíng)造適合創(chuàng)新的校園文化，傳播創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生符合實(shí)際情況的創(chuàng)新行為。在開放的校園文化中,學(xué)生能透過校園這個(gè)小窗口看到時(shí)代的變化和發(fā)展，接觸到校外日新月異的環(huán)境，處于校園的學(xué)生不再是溫室里的花朵，而是藍(lán)天下的大樹，能抵抗室外的風(fēng)吹雨打。此外,具有活力的校園氛圍可以使學(xué)生的思維變得活躍，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題并能主動(dòng)解決問題。在這種情況下，高校管理者可以有選擇性的弓I入對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)有利的信息和活動(dòng)。例如，文學(xué)社或其他協(xié)會(huì)與其指導(dǎo)老師開展相關(guān)的讀書活動(dòng)，或者組織相關(guān)的演講比賽；校園期刊舉行征文比賽，并將優(yōu)勝者的文章刊登,讓更多的學(xué)生閱讀，宣傳創(chuàng)新精神；組織歷屆優(yōu)秀的學(xué)生到校開展講座，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和自我創(chuàng)新；鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和各個(gè)協(xié)會(huì)創(chuàng)辦各種活動(dòng)，鼓勵(lì)他們與校外企業(yè)合作等。在學(xué)生舉辦各種活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供必要的幫助，使校園形成一股創(chuàng)新之風(fēng)，也讓校園文化有創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵�？傊�，要引導(dǎo)工商管理類學(xué)生關(guān)注時(shí)事、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
(二)提供實(shí)踐平臺(tái)，開展實(shí)踐學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)期以來，我國的教育只注重教材知識(shí)的傳授而忽視了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力不足甚至缺失。目前我國大學(xué)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)主要是平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)，然而這兩種途徑對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，為創(chuàng)新提供實(shí)踐的平臺(tái)。首先，學(xué)校教育者可以在課程設(shè)計(jì)中加人情景模擬的環(huán)節(jié)，收集工商管理類的實(shí)際問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論，引導(dǎo)學(xué)生形成活躍的思維,積極提出自己的新想法，培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力。這種情景教學(xué)的方式可以使學(xué)生提前切身感受將來就業(yè)可能會(huì)遇到的難題，讓學(xué)生更加了解未來要從事的職業(yè)，將來在實(shí)際工作中也能發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。學(xué)校除了合理安排好課程學(xué)習(xí),使課程與實(shí)際相結(jié)合之外，學(xué)�？梢栽趯�(shí)習(xí)環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)工商管理類學(xué)生的創(chuàng)新能力，例如，學(xué)校可以鼓勵(lì)大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè),也可以鼓勵(lì)學(xué)生到正規(guī)的、具有濃厚創(chuàng)新文化氛圍的新興公司拼搏，利用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力在公司大展宏圖。另外,學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)大學(xué)校園與有關(guān)企業(yè)的實(shí)習(xí)合作，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的人才，提高工商管理類學(xué)生的'社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率。
(三)革新評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。
評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的體制，對(duì)大學(xué)生的行為具有引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系多注重學(xué)生理論知識(shí)的把握，忽視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的考核。為了培養(yǎng)工商管理類學(xué)生的創(chuàng)新能力，校園管理者應(yīng)革新傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，在注重理論知識(shí)考核的同時(shí)，加人對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的考核或獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的成績(jī)不應(yīng)成為考核學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等綜合評(píng)價(jià)都應(yīng)納人評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，鼓勵(lì)工商管理類的學(xué)生各展所長(zhǎng)，積極創(chuàng)新。校園評(píng)價(jià)體系的革新,將會(huì)帶動(dòng)大學(xué)生積極創(chuàng)新，形成自我創(chuàng)新的良好習(xí)慣,促進(jìn)工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
三、總結(jié)
培養(yǎng)工商管理類學(xué)生的創(chuàng)新能力任重而道遠(yuǎn)，需要校園管理者積極找出適合工商管理類學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，也需要工商管理類大學(xué)生注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，不怕苦不怕累,從而為社會(huì)輸送具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才！
公關(guān)視域下高校意識(shí)形態(tài)工作思考論文 篇6
瑞士教育學(xué)家達(dá)爾克羅茲的教學(xué)宗旨是“喚醒天生的本能，培養(yǎng)對(duì)人體極為重要的節(jié)奏感，建立身心和和諧，使感情更加細(xì)膩，敏銳，激發(fā)想像力促進(jìn)各方面的學(xué)習(xí)”。他的宗旨不僅符合高校學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)和身心發(fā)展的實(shí)際需要，更加符合了新時(shí)期高校發(fā)展的通才教育觀。在國外的許多國家，現(xiàn)代舞的發(fā)展已具有非常高的水平。而在中國，現(xiàn)代舞這個(gè)概念對(duì)我們來說雖然已不是新鮮事物，但具有高水平，高科技，藝術(shù)性強(qiáng)的現(xiàn)代舞作品和現(xiàn)代舞理論知識(shí)，對(duì)我們來仍是薄弱環(huán)節(jié)，這就需要我們廣大的高校教育工作者突破思維，應(yīng)用創(chuàng)新理論知識(shí)，開拓創(chuàng)新觀念與意識(shí)。
一、現(xiàn)代舞的起源及其在中國的發(fā)展歷程
(1)現(xiàn)代舞是由十九世紀(jì)末和二十世紀(jì)初在歐美興起的一種舞蹈流派，它是在反芭蕾的時(shí)代下蘊(yùn)育出的一個(gè)新興產(chǎn)物。由被稱為“現(xiàn)代舞之母”的美國舞蹈家伊莎多拉·鄧肯首先推出，她以“古典芭蕾一點(diǎn)也不美!”這一聲吶喊擺脫了古典芭蕾過于僵化的程式和束縛，反對(duì)古典芭蕾脫離現(xiàn)實(shí)，追求技巧的形式主義傾向。她這一想法的推出，引起一片嘩然，造成當(dāng)時(shí)全球舞蹈界極大的轟動(dòng)，她的深遠(yuǎn)影響延續(xù)至今。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代舞不斷的注入新的元素，當(dāng)人們的目光再次注視現(xiàn)代舞時(shí)，它早已不再是蹣跚學(xué)步的嬰兒，而已經(jīng)長(zhǎng)成準(zhǔn)備大展拳腳的壯年。它容納百川，兼容并包的藝術(shù)特性，使它成為了相對(duì)開放與自由的舞蹈學(xué)科。
(2)1927年由爛華撰寫的文章《鄧肯跳舞在教育方面的意義及其它》中提出，中國的教育界不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)道德精神，還要注重體育(即舞蹈)的教育。中國舞蹈界的先驅(qū)吳曉邦先生深受德國表現(xiàn)主義舞蹈的影響，他以獨(dú)特的視角，敏銳的洞察力，強(qiáng)烈的民族意識(shí)運(yùn)用現(xiàn)代舞的方式來抒發(fā)他對(duì)敵人的憎惡和他對(duì)革命的萬分熱忱。1954年北京舞蹈學(xué)院正式成立，翻開了中國當(dāng)時(shí)舞蹈藝術(shù)教育嶄新的一頁。1988年北京舞蹈學(xué)院成立了第一個(gè)現(xiàn)代舞培訓(xùn)班。1993年北京舞蹈學(xué)院首界現(xiàn)代舞大專班啟動(dòng)。在北京舞蹈學(xué)院，由王玫編導(dǎo)，吳珍艷表演的現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》在國外屢屢獲獎(jiǎng)，95級(jí)現(xiàn)代班畢業(yè)匯報(bào)《上路》不僅融入了中國元素與特色，又與世界潮流同步。無不充分顯示中國的現(xiàn)代舞正以清晰的頭腦，敏銳的思維，優(yōu)雅胡姿態(tài)，穩(wěn)健的步伐，漸漸走向國際舞臺(tái)。
二、發(fā)掘自身的舞蹈創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是人們能動(dòng)的產(chǎn)生的一定價(jià)值成果的首創(chuàng)性活動(dòng)，在所有創(chuàng)新素質(zhì)中，創(chuàng)新意識(shí)是最主要的素質(zhì)。沒有意識(shí)任何創(chuàng)新都不能進(jìn)行，創(chuàng)新意識(shí)是與一般意識(shí)有所不同的意識(shí)。這種不同就是勇于、敢于、善于破舊立新，就是在頭腦中不斷有新意圖，新想法，新觀點(diǎn)冒出來。保羅·泰勒說：“我們?nèi)鄙俚牟皇莿?dòng)作，而是發(fā)現(xiàn)那些能為自己服務(wù)的動(dòng)作之眼睛”�，F(xiàn)代舞的流派有著很大共性：永遠(yuǎn)不應(yīng)因繼承前人的成果，而是尊從自身的真是感受，勇于創(chuàng)新、開拓、實(shí)踐。在高�，F(xiàn)代舞的課堂教學(xué)上，不應(yīng)提倡搞保留節(jié)目，教師應(yīng)該以創(chuàng)新教育為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴，擅于感受周圍事物，求新、求變、求精。在高�，F(xiàn)代舞創(chuàng)編課堂上，個(gè)別學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，拘泥動(dòng)作是否美觀，是否合乎編排的規(guī)律，生搬硬套，忽略了創(chuàng)新的重要性，讓編出來的舞蹈都有似曾相識(shí)的感覺。久而久之，現(xiàn)代舞又回到了固定模式。
三、現(xiàn)代舞將會(huì)在高校中形成一股熱潮
(1)它能夠符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。符合人體動(dòng)作、節(jié)奏和發(fā)力點(diǎn)的基本韻律,可以使舞蹈者身體各個(gè)部分更符合自然的規(guī)律,消除拘束和緊張,能夠更加突出表現(xiàn)自然美和線條美。
(2)現(xiàn)代舞更加擅于表現(xiàn)人的情緒和抒發(fā)人的.內(nèi)心世界,把人們心中最深的情感挖掘出來,使舞蹈隨情緒而變化萬千，揮灑自如。高校的學(xué)生往往處于青年時(shí)期，內(nèi)心情感豐富，借由于現(xiàn)代舞來將自己的內(nèi)心情感來抒發(fā)，可以使學(xué)生表達(dá)最真誠的呼喊。
(3)現(xiàn)代舞更加有機(jī)地同音樂達(dá)到融會(huì)貫通,樂為心舞,舞為樂容,現(xiàn)代舞音樂的節(jié)奏性和舞者本身對(duì)音樂的理解，都是促成好的現(xiàn)代舞的因素。身心合一的舞蹈可以激起表演者本身和觀賞者的共鳴。
(4)以零距離的舞臺(tái)表演方式與普通大眾親密接觸。今天，能夠欣賞現(xiàn)代舞的受眾面已經(jīng)越來越廣了，它的舞臺(tái)表演方式不應(yīng)只局限在劇場(chǎng)內(nèi)，它可以根據(jù)編導(dǎo)的動(dòng)作選擇一個(gè)適合的場(chǎng)所，它會(huì)以一個(gè)更加自由，更加新穎的姿態(tài)和大眾親密接觸。
(5)非舞蹈專業(yè)的學(xué)生將構(gòu)成一支龐大的體系。在我看來，非舞蹈專業(yè)的學(xué)生雖然沒有受過正式的舞蹈訓(xùn)練，卻也少了更多束縛，他們以獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及自身的真實(shí)性，敢想，敢做往往使舞蹈更加深入人心。至此，越來越多的非舞蹈專業(yè)人士愿意嘗試這種相對(duì)自由的舞蹈。所以，我要對(duì)他們說：“隨心所舞，想舞就舞吧。”
現(xiàn)代舞并非貴族，并非異類，如果仔細(xì)探究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它必有一處會(huì)使你的心靈得到震顫。現(xiàn)代舞需要?jiǎng)?chuàng)新，高校的舞蹈也需要?jiǎng)?chuàng)新，中國的舞蹈更加需要?jiǎng)?chuàng)新，我們仿佛已經(jīng)聽到了新時(shí)代的強(qiáng)音：“創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新�！边@就需要我們高校乃至全中國的舞者們，既承載歷史，又預(yù)示未來，發(fā)揚(yáng)勇于開拓的與創(chuàng)新的精神，迎接中國現(xiàn)代舞的春天，締造一個(gè)舞蹈世界的精神家園。
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