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國(guó)外博士論文
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是論文了吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的國(guó)外博士論文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué);博士生;培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào):G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1001-828X(20xx)10-0-01
博士生培養(yǎng)模式是在一定教育思想指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)博士生培養(yǎng)目標(biāo)而在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中逐漸形成的具有穩(wěn)定性和系統(tǒng)性的特定培養(yǎng)程式。這種特定培養(yǎng)程式是依照一定方式聯(lián)系起來的系統(tǒng),主要包括:生源選拔、課程學(xué)習(xí)與考核、博士學(xué)位論文指導(dǎo)、博士學(xué)位論文評(píng)審與答辯等。近年來,我國(guó)一些研究型大學(xué)積極利用自身的優(yōu)勢(shì),采取有效措施,探索博士生培養(yǎng)模式改革,逐漸形成了符合專業(yè)需要的博士生培養(yǎng)模式。
在生源選拔中,入學(xué)考試實(shí)行博士生部分專業(yè)課程的統(tǒng)一考試。為保障考試的公正性和保密性,制定了相應(yīng)的出卷及改卷規(guī)則。同時(shí)制定了新的碩博連讀選拔制度。規(guī)定只有高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(I)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(I)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(I)三門統(tǒng)開課程平均成績(jī)?yōu)槿呵?0%的碩士研究生,才有資格報(bào)名參加碩博連讀生的選拔。這些研究生報(bào)名之后,第二年必須修完統(tǒng)開博士生平臺(tái)課程,并應(yīng)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法做出一個(gè)研究計(jì)劃,提交專家委員會(huì)進(jìn)行匿名評(píng)審和公開答辯,并比例淘汰后,才能入選碩博連讀生。
在課程學(xué)習(xí)與考核中,借鑒美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生教育的課程體系。為碩士生統(tǒng)開了高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué),并把前三門作為經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士生的學(xué)位課程。為博士生統(tǒng)開了高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)博弈論,并把前三門作為學(xué)位課程。為保證博士生能學(xué)好高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),規(guī)定所有博士生必須通過開設(shè)的高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,不能通過者,則必須補(bǔ)修,并規(guī)定,如果博士生在學(xué)期間不能通過這些碩士課程,不得申請(qǐng)博士學(xué)位。
第二,對(duì)兩級(jí)平臺(tái)課程實(shí)行了嚴(yán)格的教學(xué)管理。碩士課程采用了國(guó)外大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士級(jí)別的優(yōu)秀教材,博士課程專門請(qǐng)了海外大學(xué)學(xué)術(shù)造詣高,有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授承擔(dān),在教學(xué)上,實(shí)行學(xué)大綱、材、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一密封、流水改卷。
第三,加強(qiáng)了博士生學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作,組織了大量的學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)會(huì)議,廣泛邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者前來講學(xué),開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野,激發(fā)創(chuàng)新思維,與此同時(shí),研究生會(huì)等也積極組織了各種學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)。
在博士學(xué)位論文評(píng)審與答辯中,制定了博士學(xué)位論文的匿名評(píng)審制度。所有博士學(xué)位論文由學(xué)院統(tǒng)一組織雙盲評(píng)審。啟動(dòng)了全國(guó)專家?guī)欤窗涯壳八芩鸭降娜珖?guó)經(jīng)濟(jì)類博士生導(dǎo)師600余人的名單作為專家?guī)欤⒕幹屏穗S機(jī)抽選評(píng)審專家程序。
經(jīng)過這幾年對(duì)博士生培養(yǎng)模式的改革,目前在博士生培養(yǎng)中取得初步成效。
1.入學(xué)生源質(zhì)量有所提高。統(tǒng)考使入學(xué)新生具有大致相近的經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論基礎(chǔ),為后續(xù)的高級(jí)課程教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。三年實(shí)踐證明,實(shí)行入學(xué)考試按一級(jí)學(xué)科統(tǒng)考制度是可行的,有利于提高生源質(zhì)量。
2.進(jìn)行的碩士和博士?jī)杉?jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論平臺(tái)課程建設(shè),開拓了博士生的視野,為博士生打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
3.全國(guó)專家?guī)旎A(chǔ)上的學(xué)位論文雙盲評(píng)審制度,不但嚴(yán)格了博士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn),而且提高了博士學(xué)位論文質(zhì)量。
在博士生培養(yǎng)過程中有許多地方值得借鑒,首先,指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)明確。博士生培養(yǎng)模式是在一定教育思想指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)博士生培養(yǎng)目標(biāo)而在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中逐漸形成的具有穩(wěn)定性和系統(tǒng)性的特定培養(yǎng)程式。明確提出其指導(dǎo)思想是國(guó)際化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和本土化。即在國(guó)際化思想指導(dǎo)下,鼓勵(lì)博士生廣泛參與國(guó)際交流與競(jìng)爭(zhēng),通過國(guó)際交流與競(jìng)爭(zhēng)了解自己的差距;在規(guī)范化思想指導(dǎo)下,要求博士生在博士學(xué)位論文寫作過程中語言、方法要規(guī)范,既要有綜述也要有數(shù)據(jù);在現(xiàn)代化思想指導(dǎo)下,在博士生教育中盡量培養(yǎng)博士生解決現(xiàn)代問題的意識(shí);在本土化思想指導(dǎo)下,強(qiáng)調(diào)博士生教育是為了服務(wù)于中國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。這幾種思想的共同目標(biāo)就是要培養(yǎng)博士生的創(chuàng)新能力。有了明確的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)
其次,結(jié)合在博士生培養(yǎng)模式中存在的問題,抓住主要矛盾進(jìn)行解決,即從生源選拔、課程學(xué)習(xí)與考核、博士學(xué)位論文評(píng)審與答辯這三個(gè)要素環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。在生源選拔上強(qiáng)調(diào)入學(xué)考試實(shí)行博士生部分專業(yè)課程的全院統(tǒng)一考試,同時(shí)改革碩博連讀選拔制度。在課程學(xué)習(xí)與考核上,借鑒美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生教育的課程體系,結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況強(qiáng)化了標(biāo)準(zhǔn)化課程教學(xué),形成了以高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)三門課程為核心的碩士和博士?jī)杉?jí)平臺(tái)課程體系,為博士生打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。博士學(xué)位論文評(píng)審與答辯環(huán)節(jié)啟動(dòng)了全國(guó)專家?guī),制定了博士學(xué)位論文的匿名評(píng)審制度,嚴(yán)格了博士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn),提高了博士學(xué)位論文質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
[1]中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展報(bào)告課題組.中國(guó)學(xué)位與研究生發(fā)展報(bào)告(1978-20xx)[M].北京:高等教育出版社,20xx.
[2]徐希元.當(dāng)代中國(guó)博士生教育研究[M].北京:知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,20xx.
作者簡(jiǎn)介:徐平(1975-),女,遼寧鐵嶺人,副教授,教育學(xué)博士,從事高等教育管理方向的研究。
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