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職校建筑工程系專業(yè)建設研討論文
1建設原則
專業(yè)建設過程中首先要根據自己的實際情況,實事求是不能脫離自身條件而空談或好高騖遠。在合乎自身實際情況的前提條件下,應該遵循以下基本原則。專業(yè)的設置要考慮一定的特色我校地處于北疆天山北坡經濟帶,處在整個北疆的交通樞紐地帶,在這個地帶,距新疆首府城市烏魯木齊二百四十幾公里,在烏市有實力強大的新疆大學、新疆農業(yè)大學都有土木工程類本科專業(yè),同時又有新疆高等工業(yè)學校、新疆建設職業(yè)技術學院等校設有相應的土木建筑與工程管理類高職專業(yè),距一百多公里處的石河子大學也設有相應的本科專業(yè),二十公里處的獨山子克拉瑪依職業(yè)技術學院也有相應的高職專業(yè)。所幸的是伊犁州、塔城、阿勒泰及博樂地區(qū)沒有相應的學校設有這方面的專業(yè)。故我系應該抓住這一機遇,將專業(yè)設置面向伊犁、塔城和阿勒泰及博樂四地州。
要做到與眾不同的表現色彩和風格應從
(1)專業(yè)建設的指導思想、
(2)培養(yǎng)目標、
(3)課程設置三個方面去打造自己的特色。
作者認為只能從就業(yè)服務地區(qū)去考慮。專業(yè)建設要開放高職教育不同于本科教育,著重學生的職業(yè)技能的培養(yǎng),學生未來職業(yè)能力的鍛煉,對于教學過程中的理論素養(yǎng)要求不高,但職業(yè)素養(yǎng)要求較高,而很多高職院校的教師在實踐這一方面欠缺較大,無法完全承擔這一任務。故高職專業(yè)的建設應遵循“開放性”的原則,教學內容、隊伍建設、教學管理、教學方法、教學手段、教學實踐、學習方式、校園文化以及相應的教學與科研都要體現開放性。
第一、教學內容要開放[1]高職教育很多內容,特別是實操性內容在校的教師是不能承擔其教學任務的,學校也無法提供實踐教學的環(huán)境,這就必須求助于企業(yè)的實操場地和有經驗的師傅和技術人員們。
第二、師資隊伍要開放[2]高職教育因社會的需求變動很大,有些專業(yè)因社會的需求的萎縮而要求調整、教學內容要及時更新,學校的教師不可能因為專業(yè)的調整、教學內容的變化而調整,師資力量和人員要求有一定的穩(wěn)定性。故這個矛盾只能是在不斷提高教師隊伍的素質、拓寬他們的能力范圍和職業(yè)技能的同時,借助社會的力量,借助企業(yè)的力量。以不變應萬變,以自有的師資力量為根本,以社會師資為補充。
第三、教學管理要開放[3]我校轉變?yōu)楦呗氃盒Ｖ?不再同于先前的師范教育了,學生實習實訓的安排不再是傳統(tǒng)的寒暑假了,特別對于我校地處于北疆片區(qū)的情況,每年4月開始解凍,5-9月份是建筑行業(yè)的黃金季節(jié),10月份后下雪冰天雪地,眾多工地停工。故我們的教學管理要適應這種北疆建筑行業(yè)的季節(jié)性安排。暑期就應該教學不中斷,5-9月這個黃金季節(jié)應該作為學生實習實訓的安排時間。
第四、培養(yǎng)途徑、教學方法與手段及實踐應該具有開放性[4]對于我校我系的實際情況,有土建類中職和高職,也有管理類高職及設備類高職,因學科的不同、層次的不同,這就要求在培養(yǎng)途徑、教學方法和手段及實踐上,要進行相應的改革開放,人才培養(yǎng)要面向社會和用人單位,逐步采用“訂單”方式,做到“定單”培養(yǎng)、定向使用。課堂講授盡可能地增加學生的參與、直觀、采用啟發(fā)式教學,增強互動性、有條件時可采用項目法教學。此外在實習實訓的過程中,對于有些課程或課程內容可采用網絡教學或利用網絡資源進行教學,以節(jié)約成本,提高效益。
第五、增強學生學習方式與校園文化的開放度在我校這樣的一個環(huán)境中,實行學分制不太合乎實際,但因師范類、職業(yè)類、藝術類等專業(yè)群同時并存于學校,則應因材施教,因情而教。在學習方式的選擇上應該尊重學生的實際情況。不搞套路,不強制非上晚自習等等。有些學生可能在實習、有的可能在充電等等,情況各異,不應雷同。學校應該加大圖書館的開放度,加大社團的建設、加大院辦企業(yè)、院辦經濟實體的力度,讓學生們有個適合自身的學習去向和環(huán)境。專業(yè)的發(fā)展要具有一定的靈活性對于高職專業(yè)來說更是具有多變性,從其產生、建設到發(fā)展甚至萎縮停辦的整個過程,都會因外界的條件和環(huán)境的變化而帶來眾多問題。故首先要倡導一個專業(yè)不可能永遠能辦下去,要做好變動的準備。在專業(yè)建設的過程中,要正確處理統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定性和可變性的關系。既要保證專業(yè)的基本內涵,又不因循守舊,要與時俱進,在求穩(wěn)的過程中不斷微調。要做到這點,就必須保持課程設置的靈活性,同時保持教學計劃的靈活性。只有也只要這樣就能適應時代的要求,不斷推陳出新,專業(yè)才能得到發(fā)展,專業(yè)群才能得到打造。
2.本專業(yè)(專業(yè)群)建設規(guī)劃的思路與設想
首先,本專業(yè)(專業(yè)群)的建設規(guī)劃應本著實事求是的精神,應該根據本系的師資力量、設備設施等條件、地方經濟發(fā)展現狀、高校的布局、經濟發(fā)展布局和社會需求等實際情況來規(guī)劃,同時必須據情況的變化而調整。據此原則和思想,做出如下建設規(guī)劃:
2.1必須加強土木工程教研室的核心和引領地位
為此,就必須調整專業(yè)布局,將建筑工程監(jiān)理專業(yè)劃歸到土木工程教研室歸口管理。應該始終將建筑工程技術專業(yè)作為本系的主打和核心專業(yè),并作為重點扶持、重點投入的專業(yè)來發(fā)展,使其在整個北疆聲名顯著,生源擴大并源源不斷。同時還必須加大土木工程教研室專業(yè)申報力度,應在現有的師資力量的基礎和現有的設施和設備的條件下,申報市政工程、工程測量技術等專業(yè),并爭取3-5年這兩個專業(yè)申報成功并招生。
2.2工程管理教研室應橫向發(fā)展
工程管理教研室的專業(yè)與本學院經濟管理、管理等學科結合起來發(fā)展,為新疆應用職業(yè)技術學院的未來經濟管理系或管理系奠定基礎和孵化專業(yè)及專業(yè)群。工程管理教研室所轄專業(yè)屬管理類專業(yè),其特點為投入少、產出大,所需教學成本較低,但產生的教學經濟效益較高,生源有文理兩個大類,學生容易招來,學生學習的興趣也較大。故也必須孵化成一個專業(yè)群來發(fā)展。為此,必須以工程造價作為關鍵專業(yè),來帶動房地產經營與管理專業(yè)、物業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展,同時在3-5年內應申報工程管理專業(yè)和經濟管理其他類專業(yè),以擴充學生數量。師資力量可以借用文理系和基礎部部分經濟管理類及管理類的教師,使之不斷成長壯大,最后發(fā)展成一個獨立的經濟與工程管理系。
2.3建筑設備教研室是本系發(fā)展的難點
建筑設備教研室在做好建筑電氣工程專業(yè)的教學及規(guī)劃好其發(fā)展的基礎上,應該加大申報相應的建筑設備類高職高專專業(yè)。如積極申報城市燃氣工程技術專業(yè)、供暖通風與燃氣工程專業(yè)等,首先守住建筑電氣專業(yè),然后在此基礎上,力爭在3-5年內將這兩個建筑設備類高職高專專業(yè)申報成功并實施招生。
2.4實施大班制教學管理模式
在擴大我系招生規(guī)�；A上,以求擴大我系學生數目與規(guī)模,在現有的師資基礎上,必須實施大班教學制。在專業(yè)不增的前提下,做到加大各個專業(yè)的招生數目,而在不增教師的基礎上實施大班制來解決這一師資緊張的矛盾。然而要做到這一點并不難,且效果顯著。
2.5加大實習實訓基地建設的步伐
在現有的實習實訓基地建設基礎上,擴充南疆和阿勒泰及塔城地區(qū)實習實訓基地建設,力爭在未來的3-5年使建筑工程系學生實習實訓基地覆蓋南疆部分地區(qū)和阿勒泰及塔城全地區(qū)。但同時應該轉變觀念,加強虛擬實習實訓基地建設和校園實習實訓基地的建設。根據學院的實際情況,在有限的資金情況下,盡量擴大實習實訓基地的數量和規(guī)模。
3.結論
本文針對新疆應用職業(yè)技術學院建筑工程系的專業(yè)建設提出了建設規(guī)劃設想,該規(guī)劃本著實事求是的原則,注重實際可行,同時又遵循高職教育的基本規(guī)律和高職專業(yè)建設的基本原則。為本系的發(fā)展指明了方向,但由于實施需要一個過程,故其效果有待后期驗證,同時該規(guī)劃設想還需領導的大力支撐與實施方可見效。在此只能以論文的形式加以呼吁。
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