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中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理探索論文
摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必須環(huán)節(jié)，它在中等職業(yè)教育中的地位越來越高，筆者結(jié)合所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理各個(gè)環(huán)節(jié)，探索和調(diào)查實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題，并給出了必要的建議。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室管理；問題分析；管理措施
一、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理背景
中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和更好的實(shí)踐環(huán)境；要維護(hù)、管理好儀器設(shè)備，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。筆者所在學(xué)校是一所培養(yǎng)各類中初級級技術(shù)人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校把學(xué)生的實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要，一直在提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平。
當(dāng)前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室暴露了不少問題。教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室之間缺少必要的協(xié)作，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況掌握不全面。教師和學(xué)生之間互動不夠多，教師不能把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生也不能很好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器、低值易耗品消耗情況的統(tǒng)計(jì)存在誤差，實(shí)驗(yàn)室對儀器設(shè)備采購計(jì)劃存在主觀隨意性。
二、調(diào)查與分析
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
筆者通過對自身所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理狀況的調(diào)查，探索中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題以及問題產(chǎn)生的根源，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和開展提供研究資料及改進(jìn)建議，以期通過有效促進(jìn)中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供基本保證。
�。ǘ┱{(diào)查方法
為使調(diào)查的內(nèi)容能反映課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體情況，暴露出存在的問題，筆者主要采用問卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查研究。
被調(diào)查教師均來自筆者所在單位教師。
被調(diào)查學(xué)生的選擇筆者所帶信息與電子技術(shù)班級學(xué)生作為調(diào)查對象。筆者所在單位是一所省級公辦重點(diǎn)中等職業(yè)高中，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備較為完善，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑战滩囊箝_設(shè)。調(diào)查時(shí)間在2011的3-4月。
�。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果
教師問卷的調(diào)查，共發(fā)放教師問卷16份，收回13份，其中有效問卷13份，有效率是100%；性別比例:男教師占10名，占調(diào)查人數(shù)的76.9%，女教師3名，占調(diào)查人數(shù)的23.1%。
學(xué)生問卷的調(diào)查，筆者任意地在所帶班中采用隨機(jī)抽樣的方法，選取51名學(xué)生參加調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問卷51份，收回51份，其中有效問卷45份，有效率是88.2%。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有78.6%的教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生成績上，這反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性功能在認(rèn)識上還有偏差，對重點(diǎn)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)很重視，但由于課時(shí)少、趕進(jìn)度，出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的開出率相對較低等問題。
筆者通過調(diào)查看出，學(xué)生很少有機(jī)會根據(jù)自己的需求，自主走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，主動的探求知識、鍛煉能力、提升科學(xué)素養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的重要地位。占81.1%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有助于提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，有77.9%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)為了培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。這可以看出來，學(xué)生一方面也有興趣參加實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，另一方面暴露了教師教學(xué)存在的問題，對學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然會產(chǎn)生不利的影響。
三、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的建議
（一）加強(qiáng)教師實(shí)踐理念及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)
中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織教師對課程實(shí)踐理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，不斷提高對中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)地位的認(rèn)識，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師把握教材的內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐中去。
�。ǘ┩晟茖�(shí)驗(yàn)室管理制度和操作執(zhí)行制度
實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理中起著重要作用，嚴(yán)格按照制度辦事，保持正常實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和工作秩序，防止意外事故的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室管理制度應(yīng)隨課程的要求及實(shí)驗(yàn)室硬件條件的改善而不斷完善，及時(shí)增加新的內(nèi)容和要求。從思想上高度重視實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，并建立切實(shí)可行的操作執(zhí)行制度，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室工作的監(jiān)督與考核，以嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理。
（三）完善實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利開展的重要保障。中職對教學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性，給出了明確的要求，體現(xiàn)了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)思想。實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的是否完善成為制約新的中職課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平的重要因素之一。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職課程對教學(xué)儀器設(shè)備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能以及結(jié)構(gòu)等方面提出了都有著較高的要求，學(xué)校有必要投入專項(xiàng)資金配備必要的實(shí)驗(yàn)器材，積極完善實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的考核評估
實(shí)驗(yàn)室考核評估是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改進(jìn)提高各方而工作水平的一個(gè)重要手段。通過考核評估工作，可以建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動實(shí)驗(yàn)室內(nèi)在活力，推動改革，使實(shí)驗(yàn)室工作步入科學(xué)化的軌道。
四、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理探索的意義
中職學(xué)校通過實(shí)驗(yàn)室管理探索確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理有著密不可分的關(guān)系，它是關(guān)系到學(xué)校是否能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才的關(guān)鍵性一環(huán)，對實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)科學(xué)化管理，是保證中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)高質(zhì)量的基本因素。
通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，使他們接受實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)科學(xué)研究的方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。所以實(shí)驗(yàn)室在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會所需人才方面，是大有可為的。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作，是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實(shí)驗(yàn)室管理理論體系。筆者通過探索對中職學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理提出了適應(yīng)的建議，實(shí)驗(yàn)室工作的科學(xué)、規(guī)范管理是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本前提，才能更好地服務(wù)于教學(xué)需要。
參考文獻(xiàn)：
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