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網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的影響及策略論文
信息技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的改革都有重要影響，教學(xué)領(lǐng)域也深受影響，特別是高校的教學(xué)與管理，如果不融入信息化的要素，很難讓校內(nèi)管理工作的效率得到提升。所以當(dāng)前對(duì)于高校教學(xué)的改革，是至關(guān)重要的一項(xiàng)課題。因此文章當(dāng)中將針對(duì)性分析當(dāng)前教學(xué)管理環(huán)節(jié)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，并提出相應(yīng)的意見，促進(jìn)工作效率的提升。
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于高校教育管理的重要意義
網(wǎng)絡(luò)化境下，任何教學(xué)科目的改革都與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，特別是高校的教學(xué)管理，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步改革，才能更符合時(shí)代的趨勢(shì)，符合自身的教學(xué)需求，以及學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展需求。特別是對(duì)于高校階段的教學(xué)管理來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用是十分必要的。校內(nèi)學(xué)生檔案資料的管理、校內(nèi)課程的管理以及學(xué)生校內(nèi)生活的管理等等，各方面的管理工作都涉及許多細(xì)化內(nèi)容，只有應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行規(guī)范，才能確保每個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)都更加有序�？梢娊虒W(xué)管理工作是十分依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的。因此作為高校校方與教師，也應(yīng)當(dāng)更加重視教育管理過程中信息手段的應(yīng)用，進(jìn)一步提升管理工作的效率，讓工作的方向更加明確，讓校內(nèi)每個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行都更有秩序，這也是對(duì)高校自身發(fā)展最為有利的趨勢(shì)。所以教師對(duì)信息化教學(xué)管理技術(shù)的認(rèn)知、應(yīng)用及改革是改革高校教育管理環(huán)節(jié)的重要一步，也是決定著后續(xù)教學(xué)管理工作將如何發(fā)展的重要一步。但由于影視體系長(zhǎng)期的影響，校方與教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)管控工作中的應(yīng)用，還需要進(jìn)行更深入的思考，以及更細(xì)致的規(guī)劃，才能夠真正確保教學(xué)管理工作真正體現(xiàn)出實(shí)效性，維護(hù)校內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)管理工作的秩序[1]。
二、教學(xué)管理工作中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用問題分析
�。ㄒ唬┫到y(tǒng)缺乏明確性與銜接性
教學(xué)管理包含許多環(huán)節(jié)、許多內(nèi)容，所以校方與教師要確保對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)管理，只有更注重信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用，才能夠確保管理效率的提升。雖然當(dāng)前許多院校都考慮到了在教學(xué)管理過程中信息技術(shù)的應(yīng)用，但是管理平臺(tái)卻通常是統(tǒng)一性的，進(jìn)而導(dǎo)致各個(gè)環(huán)節(jié)在系統(tǒng)中的規(guī)劃亂成一團(tuán)，分支過多，提升了系統(tǒng)應(yīng)用的難度，所以管理系統(tǒng)明確性的提升，以及各個(gè)部門、各項(xiàng)工作之間銜接性的建立，是當(dāng)前至關(guān)重要的一項(xiàng)課題。
�。ǘ┘夹g(shù)應(yīng)用缺乏完善的管控
網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)具備的可破解、可修改特點(diǎn)，使得許多高校對(duì)于信息化教學(xué)管理技術(shù)的應(yīng)用始終持保守態(tài)度，雖然必然會(huì)應(yīng)用，但由于缺乏管理依據(jù)以及管控技術(shù)，所以始終存在系統(tǒng)應(yīng)用無法完全達(dá)到規(guī)范化的問題，資料丟失、盜用、篡改的問題十分常見。這顯然是對(duì)技術(shù)應(yīng)用十分不利的趨勢(shì)，會(huì)導(dǎo)致信息化管理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)完全無法體現(xiàn)出來。
�。ㄈ┕芾砣藛T技術(shù)應(yīng)用能力不足
落實(shí)校內(nèi)教學(xué)管理工作的無疑是教學(xué)管理師資隊(duì)伍，其對(duì)于信息化教學(xué)管理技術(shù)的應(yīng)用，毫無疑問是決定著教學(xué)管理工作效率的核心要素。因此如果教師隊(duì)伍素養(yǎng)不足，無法做到靈活應(yīng)用信息化管理系統(tǒng)對(duì)校內(nèi)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行管控，那么即便是擁有再先進(jìn)的信息化管理技術(shù)，也只是徒勞[2]。
三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理工作中的應(yīng)用
�。ㄒ唬┐_保系統(tǒng)的明確性與互通性，達(dá)成各個(gè)環(huán)節(jié)的工作銜接
高校的管理包含了許多細(xì)節(jié)，學(xué)生的檔案，教學(xué)的規(guī)劃，學(xué)生校內(nèi)生活，校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，內(nèi)容繁多，涉及廣泛。所以如果部分管理依靠人工、部分管理依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且管理平臺(tái)上對(duì)細(xì)節(jié)的分支建立不全面，必然會(huì)影響到管理工作的效率，讓管理工作無章無序。因此要確保校內(nèi)教學(xué)管理工作有更加明確的工作方向，首先應(yīng)當(dāng)保證信息化管理系統(tǒng)的全面應(yīng)用，而且應(yīng)當(dāng)針對(duì)各類信息，設(shè)置更全面的分支，讓信息化管控系統(tǒng)的應(yīng)用更加明確。此外還要建設(shè)起各項(xiàng)教學(xué)管理工作之間的關(guān)聯(lián)，確保管理工作鏈條不缺不斷，方便對(duì)于各類管理問題進(jìn)行定則。這樣的信息化技術(shù)應(yīng)用，更有利于校內(nèi)管理工作的改革。運(yùn)用這樣的信息化系統(tǒng)，能夠讓各環(huán)節(jié)工作更加透明化、模塊化，便于管理，便于信息分類，便于信息查詢。
（二）完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用管理
信息化的教學(xué)管理工作，對(duì)于高校教學(xué)的影響是決定性的。雖然當(dāng)前多數(shù)高校都引入了或開發(fā)了信息化的教學(xué)管理系統(tǒng)，但實(shí)際應(yīng)用卻始終缺乏獨(dú)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芸匾?guī)章，而且應(yīng)用環(huán)境的安全性也無法保證，這毫無疑問會(huì)使信息化教學(xué)管理技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)無法真正體現(xiàn)出來。因此為確保信息化教學(xué)管理技術(shù)的應(yīng)用不受阻礙，需要有更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)應(yīng)用法規(guī)作為基礎(chǔ)，并不斷改革，才能夠確保技術(shù)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，讓網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)真正體現(xiàn)出來。校方首先應(yīng)當(dāng)確保信息化技術(shù)應(yīng)用管理規(guī)章的獨(dú)立性，對(duì)信息化管理技術(shù)的應(yīng)用法規(guī)應(yīng)當(dāng)獨(dú)立進(jìn)行規(guī)劃與制定，此外還應(yīng)當(dāng)配合嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保技術(shù)應(yīng)用的規(guī)范性。此外還應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的安全性，確保任何部門都有不同的應(yīng)用權(quán)限，并且不會(huì)對(duì)其他部門的工作產(chǎn)生影響。而且對(duì)于每一次的系統(tǒng)操作，都應(yīng)當(dāng)在后臺(tái)形成操作記錄，以便在出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)查找。這樣的規(guī)范性改革，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)管理過程中的應(yīng)用是十分有利的，能夠讓每一次操作都有明確記錄，讓每一項(xiàng)工作都能有法可依，這樣能夠建立起網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校內(nèi)教學(xué)管理工作中的威信度，讓校內(nèi)教職員工能夠放心的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作。
（三）校內(nèi)師資隊(duì)伍技術(shù)應(yīng)用能力的提升
無論是怎樣的技術(shù)，都需要通過人的靈活應(yīng)用，才能夠真正發(fā)揮作用，這一點(diǎn)對(duì)于信息化管理技術(shù)的應(yīng)用來說有著同樣的意義，校方即便開發(fā)或引進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)，如果師資隊(duì)伍不具備靈活應(yīng)用信息技術(shù)的能力，技術(shù)的開發(fā)與引進(jìn)也只能是徒勞。因此為確保教師隊(duì)伍能夠靈活應(yīng)用信息化管理技術(shù)，提升校內(nèi)教學(xué)管理工作的效率，首先便應(yīng)當(dāng)對(duì)教師隊(duì)伍的技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行提升，校方應(yīng)當(dāng)借助嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)以及嚴(yán)格的考核，讓校內(nèi)教師隊(duì)伍對(duì)信息化管理技術(shù)的應(yīng)用有更深入的理解，這樣才能確保校內(nèi)師資隊(duì)伍信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)一步提升教學(xué)工作效率的目標(biāo)[3]。
結(jié)語：
信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用是各個(gè)領(lǐng)域最為重要的課題，教學(xué)領(lǐng)域亦不例外，特別是高校階段的教學(xué)管理，涉及許多環(huán)節(jié)、許多內(nèi)容、許多細(xì)節(jié)，所以必須要妥善利用信息技術(shù)，改革校內(nèi)教學(xué)管理工作，提升工作效率，發(fā)揮出信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，幫助校內(nèi)教職管理人員減輕工作負(fù)擔(dān)，這樣不但有利于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與生活，有利于教職員工的管理工作，更有利于高校自身的未來發(fā)展，所以必須要提起重視，方可確保教學(xué)管理目標(biāo)的達(dá)成。
參考文獻(xiàn)：
[1]李娟.高校教育管理中對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，（11）：23-24.
[2]康莊.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)加強(qiáng)高校教育管理的影響分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2015，（05）：187-188.
[3]胡仁東.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的影響及對(duì)策[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（01）：96-98.
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