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小學(xué)教育的教學(xué)管理研究論文

時間:2023-05-03 03:20:33 管理論文 我要投稿
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小學(xué)教育的教學(xué)管理研究論文

  摘要:眾所周知,小學(xué)教學(xué)在我國的整個教育體系中是最基本、基礎(chǔ)的教學(xué)階段,也是學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)階段。在小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生打造扎實(shí)的知識基礎(chǔ),形成良好的學(xué)習(xí)理念和習(xí)慣非常重要。在新課改的背景下,小學(xué)教育教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題,本文主要探究在新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理。

小學(xué)教育的教學(xué)管理研究論文

  關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;新課改;教學(xué)管理

  一、新課改對小學(xué)教育教學(xué)的新要求

  小學(xué)階段在新課改的背景下,要求對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,不僅要將教育的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,同時還要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教育中,重視學(xué)生的主體地位,按照學(xué)生的發(fā)展方向,滿足學(xué)生的發(fā)展需求,將以學(xué)定教作為教育改革的核心內(nèi)容。同時還要確保學(xué)校各項(xiàng)工作和活動按照正確的方向開展和實(shí)施,培養(yǎng)社會需要的人才。在教師隊(duì)伍的建設(shè)中,還需要不斷地提高老師的知識水平和素養(yǎng),老師要根據(jù)時代發(fā)展轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,有針對性地進(jìn)行素質(zhì)教育。

  二、新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題

 。ㄒ唬┙處熽(duì)伍仍需建設(shè)

  在新課改的背景下,教師隊(duì)伍的建設(shè)與相關(guān)的教學(xué)要求仍然存在一定的差距,老師的職業(yè)道德以及教學(xué)素質(zhì)仍然需要進(jìn)一步的提高和改善。小學(xué)階段的老師教學(xué)觀念以及教學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步加強(qiáng),相關(guān)的教學(xué)方式和方法需要不斷改善,仍然存在一些老師在教學(xué)上對學(xué)生的關(guān)心和教育存在缺陷和疏忽。

 。ǘ┙虒W(xué)理念需要進(jìn)一步完善

  雖然在教學(xué)中老師將以學(xué)定教作為教學(xué)的核心內(nèi)容,但是在實(shí)際的教學(xué)中,老師對學(xué)生的全面發(fā)展重視不夠。老師的教學(xué)理念缺乏針對性,教學(xué)內(nèi)容存在教條性和盲目性,沒有適用性;使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有教學(xué)內(nèi)容空洞、枯燥的想法,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┙虒W(xué)模式需要改進(jìn)

  雖然在新課改的背景下我國小學(xué)教育有明顯改善,但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然對我國的教育有明顯的影響。老師在教學(xué)過程中較多的關(guān)注點(diǎn)還是對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育,關(guān)注學(xué)生的考試成績,并將其作為學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)。

  三、新課改背景下解決小學(xué)教育教學(xué)管理問題的措施

  新課改的主要目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的素質(zhì)教育,就目前小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題,主要有以下幾方面的解決措施:

  首先,在教育教學(xué)的過程中,老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教育,按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)制定完善的教學(xué)方式和步驟。根據(jù)國家規(guī)定的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和要求,按照以學(xué)定教的核心內(nèi)容,發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。同時結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),制定完善的教學(xué)內(nèi)容體系,嚴(yán)格按照要求和規(guī)定進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展開。并且對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果的測評,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和模塊進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高課堂整體教學(xué)質(zhì)量和效果。

  其次,老師隊(duì)伍的素質(zhì)和觀念需要完善,為了能夠滿足新課改各項(xiàng)活動的要求和目標(biāo),教師隊(duì)伍需要不斷完善和建設(shè),提高老師的知識理論,完善老師的教學(xué)素質(zhì)和人格品質(zhì)。同時還要對老師進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn),使老師能夠掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備使用技能,不斷更新教學(xué)理論,制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃。

  再次,老師要切實(shí)落實(shí)相關(guān)的新的教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)新課改的要求和核心內(nèi)容,按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行觀念更新,創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時還要提高學(xué)生的整體素質(zhì),促使學(xué)生在德智體美勞等五方面都能有所提高,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,促使學(xué)生形成健全的人格和品質(zhì)。設(shè)置符合學(xué)生發(fā)展的考核平體系和評價標(biāo)準(zhǔn),不能只在考試分?jǐn)?shù)上判斷學(xué)生的品質(zhì),還應(yīng)該要在學(xué)生的素養(yǎng)方面評判學(xué)生。

  最后,學(xué)校要為小學(xué)教育教學(xué)提供較完善的教學(xué)環(huán)境。

  一般說來,教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量也會影響到教育的質(zhì)量和效果,小學(xué)教育教學(xué)中相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員應(yīng)該要為老師和學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境,并配置必需的硬件教學(xué)設(shè)備,使其能夠在日常的教學(xué)中發(fā)揮作用。尤其是計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備,能夠?yàn)闋I造良好的教學(xué)情境發(fā)揮重要的作用。同時以班級為單位,老師要對學(xué)生營造良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和積極性。在布置教室、形成優(yōu)良的班級風(fēng)氣、保持良好的課堂紀(jì)律等方面,老師要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教育環(huán)境的建設(shè),進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造一個具有良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的教學(xué)環(huán)境。

  四、結(jié)語

  新課改背景下,為了能夠加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理工作,應(yīng)該要看清楚小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題,針對不同的問題進(jìn)行原因分析,通過不斷的總結(jié)和探討,找到合適的解決方法進(jìn)行問題解決。同時還應(yīng)該要注重素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)生的素質(zhì)和品質(zhì)。老師也應(yīng)該要以身作則,不斷地更新教育理念和方法模式,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為教學(xué)營造良好的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1]韓廷亮.提高小學(xué)教育教學(xué)管理實(shí)效的探究[J].考試周刊,2015(61).

  [2]范建華.提高小學(xué)教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考[J].讀書文摘,2015(14).

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