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工程管理專業(yè)建設的思考論文

時間:2023-05-02 05:28:57 管理論文 我要投稿
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工程管理專業(yè)建設的思考論文

  一、開放教育工程管理類專業(yè)教學中存在的問題

工程管理專業(yè)建設的思考論文

  目前學校工程管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)之所以無法滿足市場需求,培養(yǎng)出合格的建造師后備人才,是由多方面原因造成的。對于開放教育來說,教學對象是已經(jīng)參加工作的成人,他們多數(shù)是業(yè)內(nèi)從業(yè)人員,在表觀認知和現(xiàn)場經(jīng)驗方面有較大優(yōu)勢,但他們的理論基礎相對匱乏,另外,由于利用業(yè)余時間學習,投入到學習上的時間和精力有限,也帶有一定的實用主義和功利性。筆者通過對常州開放大學工程造價管理專業(yè)學員的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)存在以下兩個問題:

  (1)學員基礎較差,學習動力欠佳,但對建造師考證興趣濃厚。該專業(yè)的開放學員的來源和構成比較復雜,調(diào)查發(fā)現(xiàn)該專業(yè)良好的就業(yè)與發(fā)展前景,吸引很多非建筑類專業(yè)的人員進入或打算進入該行業(yè),他們的基礎自然很差。部分學員前學歷雖是該類專業(yè),但近年來建筑市場的火爆使得工程管理類人才需求猛增,奇高的就業(yè)率與火爆的招生使得各類院校都想方設法增開這類專業(yè),無論是有條件的還是沒條件的,很多院校師資嚴重不足,為解決上課問題,通常采取招聘應屆畢業(yè)生充當教學一線老師,甚至其他專業(yè)老師半路出家轉行教建筑類課程,教學效果可想而知。從調(diào)查結果也能看出學習的困難程度,感覺自己在學習中有較大困難的占總數(shù)的86.6%。

  (2)學員學習需求與學校教育現(xiàn)狀的矛盾突出。目前開放教育仍是傳統(tǒng)的知識傳授型教學,與市場需求有一定差距。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),84.8%的受訪學員希望課程教學能與考證輔導相結合,他們對現(xiàn)有課程體系和教學內(nèi)容并不認同,認為學習內(nèi)容寬泛,人才培養(yǎng)方向定位模糊,希望能學到知識要對考證和工作有所幫助,而不是僅僅為了通過考試。大部分受訪者都希望在校的課程體系、學習內(nèi)容、考核方式能與考證有效銜接,這樣能一舉多得,會使他們在學習中更有動力和效率。在問及學習資源的獲取方面的問題時,98%的被調(diào)查者希望能夠通過網(wǎng)絡便捷地獲取學習資源,而在資源內(nèi)容方面除了對課程學習有幫助的課件等資料外,大部分學員希望能得到對通過考證有幫助的輔導資料。

  二、以建造師為導向的工程管理類專業(yè)建設的幾點建議

  從調(diào)查結果來看,學員對考證需求十分強烈,為此我們需要在教學中把“以學生為本”的理念貫徹始終,以學員的內(nèi)在需求為驅動力,因勢利導,將建造師考證輔導與課程教學相結合,創(chuàng)新教學模式,幫助學習者提高學習效率,從而提高教育質(zhì)量和學員滿意度。

  (1)以建造師考證為驅動,提升學習內(nèi)驅力調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該專業(yè)學員學習的動機有兩個:獲取文憑和考證。目前兩者是相對獨立的,前者通過學校教育獲得,后者主要通過社會培訓機構完成。若將兩者結合到一起,必將對學習者的學習起到很好的促進作用。顯然,通過課程考核獲取學歷證書相對容易,而他們非常感興趣的建造師等考證難度較大,所以,以考取建造師等證書為另一驅動力,有助于提升開放學員學習主動性。在教學過程中,積極引導和幫助學員獲取相關信息,培養(yǎng)和提升學員學習能力,指導學員有針對性地學習,重點學好與考證考點相關的知識,做好知識儲備,打牢基礎,為將來考證做好充分準備。

  (2)以建造師考試要求為導向,制定教學計劃,改革教學與考核模式參考建造師等考試大綱要求,重構知識體系,改革課程體系與教學內(nèi)容,在課程教學中合理滲透和嫁接考證輔導與職業(yè)技能教育,按考證要求突出重點,將考證輔導與專業(yè)知識的教學有機結合起來,幫助學習者獲得文憑的同時,收獲對考證和工作實踐有幫助的專業(yè)知識與技能,激發(fā)和保持學習者產(chǎn)生良好的學習動機和濃厚的學習興趣。課程的考核內(nèi)容和形式也應該借鑒建造師等考證的考試方式,與考證要求盡可能統(tǒng)一起來,這樣一方面可以借鑒這些全國統(tǒng)一職業(yè)資格考試的先進經(jīng)驗,另一面也可以幫助學員盡早熟悉和適應這樣的考試方式,對提高考證通過率有幫助。

  (3)根據(jù)學員學習需求,提高面授課的質(zhì)量和效率,有針對性地建設課程資源為適應開放教育特點,滿足學員需求,應著力對教學內(nèi)容進行整合制作多媒體課件,突出考證輔導內(nèi)容,側重講解與建造師等考證直接相關的知識。在面授輔導課中,借鑒考證培訓機構的先進教學方法,可采用案例教學法,建造師考試真題中的相關案例,設計合理、涉及的知識面廣,符合工程實際,我們可以選取作為教學案例,增“模擬建造師考試”教學練習部分,這樣能夠提高學生的學習興趣,提高綜合能力。建設豐富高效的網(wǎng)上教學資源是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學的前提。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),學員較為關心的是課程學習和考證所需的輔導資料,要根據(jù)學員真正的需求建設相關資源,并實現(xiàn)網(wǎng)上共享,提高網(wǎng)上資源的利用率和實用性。在資源的形式方面,他們希望能有適合利用零散時間,并能通過手機等移動互聯(lián)網(wǎng)終端閱讀的學習資源,這就要求在資源制作過程中要實現(xiàn)微課程化,制作微課程學習資源,并適用于手機、電腦等各種學習終端。

  三、結語

  建設好工程造價管理類專業(yè),培養(yǎng)出符合市場需求的人才,必須從社會需要和學員需求出發(fā),在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式,滿足學員對建造師等考證的需求,將考證輔導與課程教學結合起來,既能順利通過期末考試完成學業(yè),又能學到他們想要的對考證和工作有用的知識,這樣才能真正激發(fā)學員的學習主動性,必然會受到學員們的歡迎,也有利于培養(yǎng)出建筑市場亟需的建造師人才。

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