從化學高考命題看中學教學走向 論文

一、化學高考命題范圍及主要依據

化學科高考命題的范圍是根據1990年國家教委頒發(fā)的《全日制中學教學大綱（修訂本）》和1994年國家教委頒發(fā)的《全日制中學教學大綱（修訂本）》的調整意見確定的。命題的主要依據是中學化學教學大綱和國家教委考試中心頒發(fā)的《化學科考試說明》。教學大綱以綱要的形式規(guī)定了化學學科知識和技能的范圍、深度、體系和結構，考試說明則規(guī)定了化學科高考的性質、內容、形式等，二者相輔相成。目前，新的教學大綱對舊大綱的部分內容作了增刪和調整，新的考試說明頒發(fā)在即。但就1995年考試說明對化學科內容的要求看，有八點內容刪去，有八點內容調整，有兩點內容的要求降低。因此，組織高中學生復習，首先應當鉆研教學大綱，吃透教材內容，同時要及時掌握考試說明所給予的信息，準確把握命題范圍及依據，從而有效地指導教學實踐。

二、化學高考命題原則及指導思想

近年來，化學科高考命題的特征表現(xiàn)為：出活題、考基儲考能力。試題有較好的信度和效度，以及適當的難度和區(qū)分度。這種常模參照性考試，其主要功能在于選拔優(yōu)秀學生，并指導中學化學教學。因而在命題原則上體現(xiàn)出既有利于為高校選拔優(yōu)秀學生，又有利于對中學教學起到良好的導向作用。這樣，命題的目標和立足點可概括為“穩(wěn)”、“變”、“新”、“活”，注重能力考查，1995年的化學高考試題就體現(xiàn)了這一特點。因此，研究和分析近年來的高考試卷，對于今年乃至今后的教學走向和高考復習指導具有十分重要的作用。

三、95’化學高考命題分析及96’命題趨勢

總的來說，1995年化學高考試題無偏怪現(xiàn)象，重視基礎考查，聯(lián)系實際，不超綱。從試題的變化來看，著重突出能力的考查。這也是今后命題的趨勢。歸納起來有如下特點：

1、穩(wěn)中有變

（1）重視雙基考查能力

1995年高考化學命題在重視雙基考查的基礎上更突出了能力的測試。試題1、2、3、4、5、6、7、10、15、16、19、20、22，27、28、30、35題均取材于教材，注意了源于教材知識及這些知識的遷移和拓寬。

（2）經典試題仍予以高度重視

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