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非智力因素在化學(xué)教學(xué)中的作用
一、充分認(rèn)識(shí)非智力因素的重要性
非智力因素一般是指?jìng)(gè)體情感、意志和個(gè)性方面的一些心理特征。這些特征參與在學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。同一班級(jí)的同學(xué),他們的智力水平是有差別的,但這種差別不大,可是學(xué)習(xí)成績(jī)差距卻較大。就是對(duì)某一個(gè)學(xué)生來說,他的成績(jī),在不同的階段也有較大的差別,這種差距在很大程度上就是非智力因素引起的。所謂的勤能補(bǔ)拙,一分耕耘一分收獲,就是這個(gè)道理。
二、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。它常常以學(xué)習(xí)的意向、愿望、興趣等形式表現(xiàn)出來,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著或強(qiáng)或弱的推動(dòng)作用。動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)起來越積極。具體說來,不同性質(zhì)、不同水平的動(dòng)機(jī),在學(xué)習(xí)中的作用是不同的。動(dòng)機(jī)越是遠(yuǎn)大、越是高尚,就越能推動(dòng)人們堅(jiān)持不懈、全力以赴地去追求。反之,如果目標(biāo)淺近、低下,可以輕而易舉地獲得,那就難以喚起人們的熱情,稍遇困難便半途而廢,因而難以腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)。所以,我們?cè)谄綍r(shí)的化學(xué)教學(xué)中,必須注意端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)他們?yōu)榱藢砀玫貫楦锩ぷ、造福人類、成為人們尊敬的有用人才而努力學(xué)習(xí)。
所謂興趣,是指有選擇地、積極愉快地探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。興趣對(duì)知識(shí)的獵娶活動(dòng)的成功、能力的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科發(fā)生興趣時(shí),他總是心情愉快地去學(xué),而且一學(xué)就懂。學(xué)生對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣是從化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)特點(diǎn)、恰到好處的教學(xué)方法產(chǎn)生出來的;瘜W(xué)知識(shí)掌握得越多,成績(jī)?cè)胶,?duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就越大。
在教學(xué)中應(yīng)從以下諸方面激發(fā)學(xué)生的興趣:
1.挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)以致用,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的,而是生動(dòng)有趣的,知識(shí)是有用的。
2.舉辦化學(xué)知識(shí)講座,讓學(xué)生了解化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,了解我們的衣食住行都和化學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。
3.開展課外活動(dòng),給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并更大程度地發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣。
4.抓好化學(xué)競(jìng)賽工作,讓學(xué)有余力的同學(xué)的知識(shí)視野更為廣闊,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更高的要求,從而更大地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5.平時(shí)多對(duì)差生輔導(dǎo)并鼓勵(lì),幫助他們弄懂教材,能順利地完成作業(yè),考試成績(jī)不要和優(yōu)生差距太大,以穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、建立濃厚情感,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志
情感是人對(duì)客觀事物
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