電教設(shè)備在中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

昆山市張浦中學(xué) 馬蓮芳

　　我國(guó)著名的化學(xué)家戴安邦先生曾說(shuō)過(guò)："化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)施全面化學(xué)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一種最有效的形式"。在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性是顯而易見(jiàn)的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于幫助學(xué)生形成化學(xué)基本概念，理解和掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)基本技能具有獨(dú)特的，不可替代的功用。此外，它還是化學(xué)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和STS教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的最有效的途徑。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

現(xiàn)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要有教師的演示試驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，本文將主要談?wù)劷處煹难菔緦?shí)驗(yàn)的幾種形式及其在教學(xué)中所起的作用。

一、 傳統(tǒng)的教師課堂演示實(shí)驗(yàn)：

　　在課堂教學(xué)中，教師的演示實(shí)驗(yàn)占有重要位置，它具有兩方面的作用：其一，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，得出自然科學(xué)的概念和規(guī)律。其二，學(xué)生通過(guò)觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作方法，還具有示范作用，演示實(shí)驗(yàn)的這一功能是其他形式的實(shí)驗(yàn)所無(wú)法體現(xiàn)的。可見(jiàn)，演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中最生動(dòng)、最有效的直觀手段，現(xiàn)已成為非常重要的作用。

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）要求的不斷提高，現(xiàn)代電教設(shè)備在化學(xué)教學(xué)中的逐漸運(yùn)用，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)也呈現(xiàn)出更加色彩紛呈的形式。

二、 投影實(shí)驗(yàn)：

　　投影實(shí)驗(yàn)是在投影儀（或幻燈機(jī)）上進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)投影可以得到形象放大、清晰、真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此可以大大通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示效果。

投影實(shí)驗(yàn)作為現(xiàn)代化電教設(shè)備在化學(xué)教學(xué)是的一個(gè)重要應(yīng)用，有其傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)不可比擬的特點(diǎn)：

（1）、放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)投影可以放大幾倍，使教室中遠(yuǎn)離演示臺(tái)的學(xué)生也能清楚地看到。有些實(shí)驗(yàn)只有細(xì)微的變化或變化現(xiàn)象可見(jiàn)度不高，如果通過(guò)投影放大，可以清晰地反映在銀幕上。

（2）、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以從側(cè)視到俯視。教師一般進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都是從儀器的側(cè)面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而有些實(shí)驗(yàn)，則需從上往下俯視儀器內(nèi)部才能較全面地看到化學(xué)變化中的各種現(xiàn)象。豎直投影時(shí)，銀幕上的影象是側(cè)視儀器所觀察到的現(xiàn)象，而水平投影，則是俯視儀器時(shí)所觀察到的現(xiàn)象。

（3）、可縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。有些實(shí)驗(yàn)變化速度很慢，但由于投影可放大實(shí)驗(yàn)中的細(xì)微變化，因此可以使普通實(shí)驗(yàn)方法需幾時(shí)分鐘才能看清的現(xiàn)象縮短到幾分鐘就可在銀幕上明顯地看出。

（4）、節(jié)省藥品。由于投影能將實(shí)物和現(xiàn)象放大，因此，可以在較小容器中用少量藥品來(lái)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

例：鈉與水的反應(yīng)：

投影方式：水平方向

裝置： =10cm的培養(yǎng)皿

操作：培育皿中注入1/2容積的水，2滴酚酞試液。取一小塊金屬鈉，濾紙擦去表面上的煤油，立即投入水中。

現(xiàn)象：鈉熔成小球，在水面上做不規(guī)則運(yùn)動(dòng)，鈉球表面不斷有氣泡放出，鈉球所到之處溶液立即變紅。

膠體電泳：

投影方式：豎直方向

裝置：U形管浸入方形槽中

操作：往U形管中加10ml左右Fe(OH）溶膠，在兩臂插入鐵電極（可用拉直的回形針），電極的下端距膠體溶液約1cm。然后往U形管內(nèi)滴加0.01mol/L溶液。為了使溶膠與KNO3之間有清晰的界面，應(yīng)往U形管兩臂輪流小量滴加KNO3溶液，加入的量以電極浸入1~1、5cm為宜。

實(shí)驗(yàn)用電壓為30V以上。

現(xiàn)象：通電5分鐘左右，可在銀幕上看出陰極紅色液面上升，陽(yáng)極紅色液面下降，兩臂出現(xiàn)明顯的液面差。證明Fe (OH)膠體帶正電。

三、 攝錄象實(shí)驗(yàn)：

（1）、運(yùn)用攝錄象教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能；

（2）、運(yùn)用暫停鏡頭引導(dǎo)學(xué)生觀察不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

（3）、利用錄象演示不易做成功的實(shí)驗(yàn)；

（4）、利用錄象指導(dǎo)學(xué)生做有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)；

（5）、利用錄象將同類型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比；

（6）、聯(lián)播錄象片段全面完整地再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要觀察實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象。但限于中學(xué)生的觀察能力，他們往往易疏忽而放過(guò)那些不易發(fā)現(xiàn)或容易消失的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　如，

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