綠色化學教育實施策略分析論文

　　1.綠色化學教育中存在的問題

　　綠色化學教育雖然說在當前我國的化學教育中已經(jīng)被提出了有好幾年的時間，但是具體到落實狀況中仍然存在著較多的問題影響著綠色化學教育的實施效果，這些問題有教師方面的，也有學生方面，當然也存在一些教學模式的問題。

　　1.1綠色化學觀念淡薄

　　因為綠色化學教育這一概念所提出的時間并不是特別長，所以相關教育工作者對于這一觀念的重視程度就存在明顯的不足，具體到化學學科的教育過程中，就表現(xiàn)在不論是化學教師還是學生都沒有充分意識到綠色化學的重要意義，綠色化學的觀念極為淡薄。導致這一問題存在的原因是多方面的：

　　1.1.1首先是傳統(tǒng)化學教學內(nèi)容的影響，面對著綠色化學這一新興事物，傳統(tǒng)的化學教學模式和教學目標都對于產(chǎn)生了較大的阻礙作用；

　　1.1.2其次，教學壓力導致的，當前在我國的很多地方，仍然存在著較為嚴重的應試教育問題，教師也面臨著較大的教學壓力，因此，無法分心進行綠色化學教育的研究和探討，其觀念意識必然達不到相應的要求；

　　1.1.3最后，對于中學生來說，雖然他們比較傾向于接受新事物，因此，按理說應該能夠接受綠色化學的概念，但是實際狀況卻并非如此，由于當前并不存在較為完善的綠色化學教育體系，化學教師也不會重點去突出綠色化學的觀念，所以很多學生無法真正意識到綠色化學的魅力，甚至還有的學生認為綠色化學教育過于嘩眾取寵，華而不實，這種偏見的存在也是比較普遍的。

　　1.2綠色化學教育體系不完善

　　當前我國綠色化學教育因為經(jīng)驗的不足等問題，其整體的體系仍然存在較大的問題，這就在較大程度上影響著綠色化學教育的發(fā)展，具體來說：

　　1.2.1對于綠色化學教育的教材沒有進行合理的規(guī)劃設計，仍然沿用傳統(tǒng)的化學教材無法做到真正的綠色化學教育；

　　1.2.2其次，在具體的教學手段上也存在一些問題，當前的中學化學教育過程仍然是教師教、學生學這一模式，而綠色化學要求我們在教學過程中增加實踐的'機會，促進綠色化學觀念的滲透，僅僅依靠課堂教學的模式無法達到相應的綠色化學教育效果；

　　1.2.3最后，對于綠色化學教育過程來說，如果進行充分的實踐教學，就必須依靠大量的物質(zhì)條件支持，而這在很多地方都無法得到實現(xiàn)，教育資源的不足也是制約綠色化學教育發(fā)展的一個重要內(nèi)容。

　　2.綠色化學教育的實施措施

　　2.1革新化學教育傳統(tǒng)觀念

　　針對當前中學化學教育過程中存在的觀念意識不強等問題，我們應該采取必要的措施革新當前的傳統(tǒng)化學教育觀念，尤其是要重點針對化學教師進行思想觀念的革新，具體來說，首先在本學校內(nèi)部加強化學教師之間的交流學習，共同研討綠色化學教育的要點和教學方式，進而提高對于綠色化學教育的重視程度；其次，主要化學教師走出去，尤其是可以去一些較為發(fā)達的城市中學習相應的綠色化學教育模式，改變自身的傳統(tǒng)化學教育理念，逐步的融入綠色化學教育概念；最后，學校還可以組織專業(yè)的研究人員來針對化學教師進行綠色化學教育，提高化學教師對于綠色化學教育的認識程度。

　　2.2加強實踐教育

　　針對當前存在的較為落后的化學教學模式，化學教師應該積極主動地謀求一些新的變化，改革現(xiàn)有的“教和學”模式，積極引入實踐教學模式，充分的利用化學實驗和實踐來提高中學生對于綠色化學教育的興趣，并且使學生們清楚地認識到綠色化學教育的真正內(nèi)涵，加強學習的效果，比如，通過具體的化學實驗要求中學生來發(fā)現(xiàn)對于環(huán)境存在危害的一些氣體，進而加深學生的記憶，并且課后要求中學生展開實踐調(diào)查，了解這些氣體的產(chǎn)生原因和防治措施，這才是真正的綠色化學教育模式。

　　2.3適當革新化學教材

　　當前的中學化學教材中存在很多不適合于綠色化學教育的內(nèi)容，針對這些問題，我們必須革新化學教材內(nèi)容，邀請專門的專家針對現(xiàn)有的化學教材進行綠色化學的植入和滲透，從教材中體現(xiàn)出綠色化學理念。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，在當前我國的化學教育過程中，滲透綠色環(huán)保意識的重要性毋庸置疑，但是具體的執(zhí)行效果卻并不是十分理想，仍然存在著較多的問題影響著綠色化學的教育發(fā)展，基于此，在今后的化學教學中，作為化學教師應該充分的利用綠色化學教學知識，充分的調(diào)動學生綠色化學學習的積極性，通過采取多樣的綠色化學實踐手段，加強綠色化學教育的實效性，最終加強學生們綠色環(huán)保的重視程度，達到最終的目的。

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