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高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文
摘要:針對高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,文章進(jìn)行了科學(xué)有效的分析,并詳細(xì)介紹研究以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要性,讓高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生能更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要點(diǎn),希望能夠給相關(guān)學(xué)者提供一定的幫助與參考。
關(guān)鍵詞:就業(yè)導(dǎo)向;高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)改革
上個(gè)世紀(jì)90年代末期,我國的高等教育開始實(shí)施大規(guī)模的擴(kuò)招,由原來的精英教育逐漸變?yōu)榇蟊娊逃,使得我國高職學(xué)生人數(shù)越來越多,增加了高職學(xué)生的就業(yè)壓力。為了保證高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠更好的就業(yè),對原有的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行合理的改革特別重要,通過開展以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能夠有效提升高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓高職學(xué)生能夠更好的投入到未來工作當(dāng)中,有效緩解高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力。
1、研究以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要性
高職分析化學(xué)專業(yè)是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科,主要以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ)。通過研究以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方法,能夠讓該專業(yè)的學(xué)生能夠更好的掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作能力,為高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生今后更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近些年來,各大高職院校的分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不斷下降,已經(jīng)引起了高職院校領(lǐng)導(dǎo)的重視,為了進(jìn)一步提升高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率,高職院校分析化學(xué)專業(yè)的教師要對原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行改革,努力培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的分析化學(xué)專業(yè)人才,促進(jìn)分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生今后能夠更好的發(fā)展[1]。除此之外,通過研究以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,能夠幫助分析化學(xué)專業(yè)的教師更好的掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生能夠從日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,獲得更多的就業(yè)知識,滿足其學(xué)習(xí)需求。例如,高職分析化學(xué)專業(yè)的教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,結(jié)合分析化學(xué)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),對原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn),并根據(jù)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,為其講解分析化學(xué)行業(yè)所學(xué)人才,并對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)提升高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的目標(biāo)。
2、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革要點(diǎn)
2.1 構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
由于高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)越來越嚴(yán)峻,對原有的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行改革勢在必行。為了更好的提升高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率,教師要構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,讓學(xué)生更好的掌握分析化學(xué)專業(yè)理論知識,有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需求的人才,促進(jìn)高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠全面發(fā)展,真正達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)能力的目的。在構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式時(shí),教師需要重點(diǎn)注意以下問題:(1)樹立正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),提高學(xué)生的就業(yè)能力。(2)定期開展基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)與導(dǎo)向型實(shí)驗(yàn),讓分析化學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠更好的投入到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,提升其動手操作能力。例如,在開展以就業(yè)為導(dǎo)向的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以為學(xué)生講解最新的行業(yè)信息,讓學(xué)生能夠更好的確定未來就業(yè)方向,積極學(xué)習(xí)分析化學(xué)理論知識,提升自身的學(xué)習(xí)能力,并將專業(yè)理論知識與實(shí)踐進(jìn)行完美結(jié)合,從而不斷提高自身的就業(yè)競爭力[2]。
2.2 選擇與就業(yè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
為了保證高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠更好的了解自身就業(yè)方向,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中,要選擇與就業(yè)有效的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),更好的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。例如,教師在進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),可以根據(jù)分析化學(xué)行業(yè)動態(tài),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),不斷拓展學(xué)生的知識面,讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)識到未來就業(yè)形勢,提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。另外,教師也可以定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn),結(jié)合分析化學(xué)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,在滿足高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)之上,促進(jìn)其將來更好的就業(yè),有效提升高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,各大企業(yè)對人才的要求越來越高,通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,能夠更好的滿足企業(yè)對人才的需求,促進(jìn)高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠更好的就業(yè)。
2.3 科學(xué)開展橫向拓寬教學(xué)
為了更好的提升高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,教師可以采取分階段教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),保證以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式更加合理,滿足人才培養(yǎng)模式的改革需求。例如,教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的表現(xiàn)情況,適當(dāng)開展橫向拓寬教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師也可以利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),結(jié)合高職分析化學(xué)專業(yè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,制作課件,播放完畢后,讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提升學(xué)生的就業(yè)能力[3]。在開展橫向拓寬教學(xué)時(shí),教師要定期對學(xué)生進(jìn)行考核,并為高職分析化學(xué)專業(yè)的學(xué)生布置拓展性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)作業(yè),讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn),提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力,讓學(xué)生能夠更好的掌握分析化學(xué)專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與獨(dú)立思考能力,為學(xué)生今后順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。通過科學(xué)開展橫向拓寬教學(xué),不僅能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,而且有效提升學(xué)生的就業(yè)能力,讓學(xué)生更好的滿足企業(yè)對人才的各項(xiàng)需求。
3、小結(jié)
通過構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、選擇與就業(yè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、科學(xué)開展橫向拓寬教學(xué),能夠讓高職分析化學(xué)專業(yè)的學(xué)生更好的投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)發(fā)展目標(biāo),提升學(xué)生的知識整合能力。對于高職分析化學(xué)專業(yè)教師來講,要明確分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的,并對原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,培養(yǎng)綜合性人才。
參考文獻(xiàn)
[1]何玲玲,張偉,胡奇軍,韋國兵。基于就業(yè)為導(dǎo)向的藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)立體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革探索[J]。江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2017,29(05):81—85。
[2]韋國兵,胡奇軍,廖夫生。以就業(yè)為導(dǎo)向的藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革研究[J]。教育教學(xué)論壇,2015(30):62—63。
[3]施茹玲。以就業(yè)和發(fā)展為導(dǎo)向的高職藥學(xué)專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J]。當(dāng)代職業(yè)教育,2014(11):31—34。
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