消除“成人主義”
成年人對孩子實施教育，通常自以為一切都是為了孩子。但是實際上，成年人往往會根據(jù)自己的意志和需要對孩子提出教育要求，并以成年人的權(quán)威迫使孩子服從。這就是教育中的“成人主義”。帶有“成人主義”思想傾向的成年人，所教育的孩子取得進(jìn)步了，便覺得有面子，反之，孩子退步了，成年人便覺得自己沒面子，而且會牽怒于孩子。
一、在當(dāng)前的教育中，“成人主義”泛濫
1、德育教育中“成人主義”盛行。
成年人對孩子的道德教育，有一些很奇怪的現(xiàn)象：一些道德品質(zhì)，明明成年人做不到，成年人卻要求孩子做到，讓敏感的孩子體會到成年人以及成年人對他們實施的道德教育具有虛偽性；愛惡作劇的孩子明明是想通過惡作劇以引起他人注意和重視，以滿足內(nèi)心的歸屬感，成年人卻以自己的主觀意志為轉(zhuǎn)移，武斷孩子品德惡劣，不可救藥；成績差的孩子愛交際，人際溝通能力強，成年人卻因為其成績差，斥之為不務(wù)正業(yè)；校園封閉管理表面上是為了孩子的安全，實質(zhì)上卻是教育者自己害怕出事故而承擔(dān)責(zé)任。
無論是父母，還是教師，對孩子的道德教育常常會引起孩子的反感，一個很重要的原因就是道德教育是根據(jù)成年人的意志進(jìn)行的，很少考慮到孩子成長中的真正的道德需要。
2、教學(xué)中的“成人主義”現(xiàn)象嚴(yán)重。
雖然教師的教學(xué)都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)，但在應(yīng)試教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)通常要服從教師，教師怎么教，學(xué)生才怎么學(xué)，學(xué)必須服從教。學(xué)生在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題，教師訓(xùn)斥學(xué)生喜歡用的語言格式有：“你怎么從不……”、“為什么你不能……”、“我上次是怎么要求的，你到底有沒有記性？”在公開課教學(xué)中，先進(jìn)的教學(xué)手段往往成為炫耀教師水平的工具，而不是以服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)為目的。評價公開課，評價者最喜歡評價上課的教師普通話水平如何、把握重難點如何、學(xué)生配合老師程度如何……很少以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為主要依據(jù)來評價公開課。在考試評比中，所教班級的學(xué)科均分若因某學(xué)生成績差而拖了后腿，影響了教師的教學(xué)成績，教師便會對某學(xué)生惱羞成怒。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，作為成年人的教師，喜歡從自己的意志、從自己的個人名譽、從自己的需要出發(fā)，對學(xué)生實施教學(xué)。
3、家庭生活中的“成人主義”色彩很濃。
在家庭生活中，父母對孩子的關(guān)心真是無微不至，可憐天下父母心。
在飲食方面，父母要求孩子吃得飽，吃得好，注意營養(yǎng)搭配，希望
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